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文档简介
1、PAGE5看漫画,写故事名师教案教学目标:1能够通过认真观察思考,读懂漫画的意思,并将漫画内容用文字具体、完整地记述下来。2能够展开大胆想象,将漫画串联成有趣的故事,在作文过程中表达自己的真情实感,做到言为心声。3能够运用自己所学习的好词好句、诗句等写作。注意正确使用表达符号。4尝试自主修改作文,不断提升运用语言文字的能力。教学重点:1能够通过认真观察思考,读懂漫画的意思,并将漫画内容用文字具体、完整地记述下来。2能够展开大胆想象,将漫画串联成有趣的故事,在作文过程中表达自己的真情实感,做到言为心声。教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入1同学们,平常你们喜欢看漫画书吗说说你最喜欢看的漫画是什
2、么学生交流,教师适时引导他们将漫画的内容说清楚,并说说自己喜欢的原因。2师出示关于漫画的介绍。漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。漫画非常诙谐、有趣,简单的图画中包含着深刻的寓意。3漫画确实非常诙谐、有趣,简单的图画中包含着深刻的寓意,这节课我们再来一起欣赏一组卜劳恩爷爷既幽默又感人的漫画。板书话题:写一次玩游戏的经历。二、明确要求1出示漫画。同学们,卜劳恩爷爷为什么只画几幅画,而不直接用文字写出画里的故事呢其实他是想考考大家,看谁能准确感知他画里的故事。2引导学生把四
3、幅图连起来看,想一想画中说了一件什么事情,爸爸为什么这样做,这体现了什么。3引导学生逐幅图观察,感受漫画内容,教师适时提醒他们注意展开合理的想象,想一想每幅图画上都有哪些人,地点又分别在哪里,然后再借助画面中人物的动作、神态等,想象他们的心理以及可能说的话。4出示小助手:(1)按顺序仔细观察这组漫画,说说父子间发生了什么事情。(2)说清楚这件事发生的时间,地点,人物,他们之间在干什么(3)可以适当加入一些自己的想象。三、小组交流1小组间进行交流,学生观察、想象、自主描述故事,然后与小组成员进行交流,教师适时提醒他们一定要注意每幅画之间存在的有机联系,同时说清楚故事的经过。教师巡视并适时予以点拨
4、、指导。2指名说漫画,教师引导他们先说清楚每幅漫画的内容(时间、地点、人物、各自之间的关系等),再将四幅漫画进行合理的串联,同时引导其他同学进行补充,也可发表不同的看法。四、习作练写1同学们讲的故事都很动听,那就让我们开动小手,将自己精彩的故事写下来吧!出示习作小助手:(1)写清楚时间、地点、人物和事情的经过。(2)写一写自己对故事内容的理解,爸爸为什么这样做,这体现了什么(3)把人物的动作和神态写具体,可以发挥自己的想象。2学生认真构思自己的习作,并完成习作初稿,教师巡视了解练写情况,适时予以点拨、指导,同时重点引导他们按照一定的顺序将事件的过程写清楚。3把你写的故事读给自己的同学听,试着边读边发现自己习作中存在的语句不通顺等问题,同时注意看看自己有没有按照一定的顺序将事情的过程写清楚。比一比谁写的好。4教师指名学生起来读故事。其他同学认真倾听并对习作进行评价,重点引导他们说说对人物动作、神态的描写,也可以对自己不理解的地方向朗读者提出自己的问题,教师适时指导。5阅读优秀范文。6引导学生结合听读感受修改习作初稿。(1)同桌互换习作,边读边指出习作中的错别字,同时看看哪些句子写得不通顺,做上记号。(2)指名说说互换阅读习作的感受(哪里写得好,哪里还有问题等)。7学生根据初稿进行认真誊写。五、
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