初三语文学科优秀教学总结

1、初三语文学科优秀教学总结 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的初三语文学科优秀教学总结，盼望大家能够喜爱! 初三语文学科优秀教学总结篇1 本学期我担当初三语文教学工作。初三班级是学校阶段的结束冲刺阶段，作为新参与工作的我来说，和初三的同学一样，都非常重视初三这个特别的阶段。初三是学校三年中最重要的一年，关系到同学的升学，所以初三的教学又是与众不同的。初三的教学工不同与其他两个班级，可以说是更加的紧急、充实、争分夺秒。 在初三班级语文备课组的领导下，上半学期主要是讲授新课。由于我是第一次

2、带初三，所以对这两册书的学问与学问结构还不算很了解，在课前我花了大量的时间去把握教材和了解中考考点及动向，坚持仔细备课和批改作业，在教学、教研中连续探究和创新教学方法，并且总结阅历教训，向教学阅历丰富的老师学习，互补有无，取长补短，以提高自己的教学水平。 这个班级的同学各方面都存在着差异，这就要求我的教学要因人而异，实行易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍。总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作： 一、教学工作 本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力、踏踏实实地去做，都会有一种成就感。在这种脚踏实地的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。作为年轻

3、老师，我做了特别重要的一点就是要讨论历年中考题。在这一学期中，我把手头上全部的中考题全部做了一遍。对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律有了肯定的了解，所以在支配同学做题及上课的讲题过程中就有所侧重。另外在我们组老师们的共同协作下，大家把复习资料精选整合，让同学反复练习。在每天的做题过程中，我认为回归课本是必需的任务。 我始终认为，课本是同学最最重要的东西，是最珍贵的财宝。不管做多少题考多少试，书是每天必需要读要看要重复默写的。这样才能把学问点把握扎实，不至于记住的东西又遗忘了。而且考试就考最基本的学问点，这些考点全都在书本上。我就有的放矢地结合中考考点，以及同学的实际学情来进行口语、

4、阅读、写作等方面的练习。每次备课时，我都细心讨论教材、考虑同学的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的提问活动、将课本上的学问与我们实际生活联系起来，讲诉一些中西方文化差异故事。通过这些活动，增加了同学学习语文的热忱和爱好，不再单调枯燥。而且，我常常有意识地将生活中的一些小细节与语文联系起来，让同学们觉得其实语文学习无处不在，并不局限于课堂上。与同学们相遇时，尽可能和他们聊一些生活上的趣事，既可以引起他们的爱好，又可以熬炼他们的口头表达力量，还可以拉近与他们之间的距离，真可谓一举三得!当同学来办公室请教问题时，我总是先通过各种问题去启发他们，要求他们通过自己的思索得出答案，而不是从我这里生硬地得到

5、答案。课堂上也尽量要求他们多动脑，多动手，多提问。总之，通过一系列的手段让同学体会到学、用语文的乐趣，养成使用语文的良好习惯和意识。 二、差生转化工作 差生转化工作也是语文教学的一个重要环节。假如老师只注意好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐进展。熟悉到这一点后，我常常利用课间和放学后的课余时间给差生进行指导。每次重点选择两个同学，依据课堂里发觉的不足给他们“加餐”，或留他们下来背诵，或留他们下来默写，这样反复地重复所学学问，大部分同学能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高同学的成果，我亲自抓每位同学的背诵与默写，逐本批改，逐

6、个当面指出错误，让他们同学之间实行互帮互助的活动形式，使他们养成对语文学习的深厚爱好。另外，九班级下册当中有一些课本剧，假如有时间的话进行适当地 排练也是一个很好的爱好培育方法，同学们通过排练增加了他们对语文学习的深厚爱好。但出于对学习状况的考虑，这部分我并没有实现，只是在课堂上让他们看了相关的视频，了解了一下相关的文学常识，体会了一下课本剧的魅力。 三、其他方面 在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给同学补充了许多课外学问，这一切不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的学习乐观性，这样，对于中考当中的一些“联系生活”来谈感想的题目就大有裨益。我看到许多老师都在课余时间对同学进行辅导，效果很好

7、。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的同学进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。有些同学比较懒散，需要老师给他施加压力才会有所动力，看到他们的进步，觉得辛苦的付出也是值得的。通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历并不多，正在逐步地积累当中，所以，在对同学辅导力度的加大的同时，同学的成果逐步提高了上来，我自己的水平与阅历也得到了提升。 总之，本期工作中的成果虽然没有达到飞跃的前进，不足之处也是在所难免的。但我信任大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁

8、，脚踏实地地把各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的艳羡，领导敬佩目光的认同! 初三语文学科优秀教学总结篇2 寒风咆哮，白雪皑皑。随着新年的气息，_学年度的第一个学期又将结束，在这辞旧迎新之际我将本期我所担当的三(1)班、三(4)班的语文教学工作作一个小结。 一、本期教学工作回顾 本学期依据学校的需要，我担当三(4)班和三(1)班的语文教学工作。三(4)班是始终跟上来的班级，对同学的状况比较熟识。对他们的教学可以说是按部就班的进行，连续巩固上期已对同学进行了的阅读方法和技巧等阅读方面的强化训练，同时对同学进行中考试题动向和出题思想的渗透;另外在去年已进行快速作文训练的

9、基础之上对同学进行创新作文及个性化作文等领域的探究和实践，连续把对同学阅读力量和写作力量的培育作为本期初三(4)班语文教学的中心。 三(1)班是今年新接的班级且该班在初二时的语文成果并不抱负，面对明年的中考和本人对该班一无所知的严峻现实，为了在能短的在尽可能短的时间内基本能实现师生之间相互适应的教与学的局面，开学之初，我用了3节课的时间对同学以前的教与学的状况进行问卷调查。在调查讨论的基础上，本期初三(1)班的语文教学我主要从以下几个方面着手： (1)针对同学以前主要热衷于“题海战术”的特点，开学后我把教学的重点放在对同学阅读力量的培育上，在未上课前向同学讲授了等阅读方法和技巧。 (2)针对同

10、学从未进行过快速作文训练的现实，在同学对阅读方法有所把握的基础上，我又把教学重心放在对同学写作力量的培育上，本期要求每位同学每周交“美文摘抄”、“话题作文写作”、“话题作文写作构思”各3，并每周进行1次快速作文训练同时规定同学的课外的阅读量。 (3)针对同学对中考语文试题动向一无所知的现状，在日常教学中我有意识向同学渗透中考的语文思想并向他们讲授中考各种题型的解题方法和技巧。此外，为了充分运用先进的教学资源，本期我对两个班都的写作和阅读理论学问运用课件在多功能教室进行教学，增加了同学的直观性和趣味性。 二、取得的成效： 1、同学的阅读力量和写作力量都有了很大程度的提高。 2、同学的学习爱好有了

11、很大的提高，学习的乐观性和主动性也有了较大的提高。 3、同学的解题方法和技巧有了较大的提高。 4、三(1)班对中考的题型和考试模式基本上能适应。 三、存在的不足： 1、同学两极分化较为突出。 2、同学在写作尤其是在话题作文的审题力量上总体水平不高。 如何解决以上问题是下学期教学值得探究的重点。 初三语文学科优秀教学总结篇3 一年又一年，在学校领导的大力支持、同事的热忱关心及本人的刻苦努力下，初三语文教学工作告一段落。 本学期担当初三语文教学，本人系统讨论了新课程标准、学校语文六本教材、近五年中考题型和相关练习。结合同学状况，仔细备课，设计教案。同时，总结阅历教训，不断调整教学方法，取得了明显的

12、效果： 第一，同学对语文科目的爱好有所提高。 汲取阅历，结合同学实际状况，转变以往以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。 其次，同学的阅读理解力量有所提高。 利用现有书籍资料，扩高校生学问面，提高阅读理解力量。适应学期特点，如期完成第五册与第六册及补充教材的教学任务。在课堂上，留意让同学通过阅读回答问题，适当引导，强化其阅读的精准度。 第三，同学口头表达力量有所提高。 为了提高同学口头表达

13、力量，在课堂上留意让一些羞于开口的同学起来回答问题。先用一些简单回答的问题，通过引导回答，大力表扬，熬炼其胆识。经过一段时间熬炼，同学们口头表达力量有所提高。 第四，同学写作力量有所提高。 为了提高同学的写作力量，一些简短的小作文，在课堂上当场完成，当面批改。对于较完整的大作文，坚持写老师下水作文，极大地增加了同学的写作爱好。对于同学的作文，充分确定其闪光点，公开表扬，使他们的写作欲望很快激发出来。 此外，注意同学书写力量，指导其正确、规范、美观地书写汉字。做到作业与试卷洁净干净，全方位地提高同学语文素养。 总之，本学期教学任务重，难度大，同学程度不齐。但好在今年闰月，一切工作还算满足。有领导

14、的支持、有各位同事和同学家长的亲密协作，本人将更加尽职尽责，盼望中考有所突破。 初三语文学科优秀教学总结篇4 今年我带九班级一班和二班的语文，我的主导思想是要想提高同学的成果，必需从源头做起，让同学真正意识到学习的重要性。由被动变主动，由让我学到我要学，从而提高同学成果。因此这学期我主要做了两项工作。一是抓同学的思想，二是抓学习。一学期来有很多收获，也有很多不如意之处，现反思如下： 一、在思想上： 在思想上主要结合课本中现有材料，如：孟子二章中的生于忧患，死于安乐;梁启超的敬业与乐业;傅雷的傅雷家书两则;苏霍姆林斯基的致女儿的一封信等一系列课文对同学进行思想训练。使同学明白从古代到现代，从国内

15、到国外对学问的追求都是孜孜不倦的，都需要一个漫长而艰辛的过程;成长也是需要锻造、需要磨练的;也明白了学问对大到国家，小到个人的重要性。从而提高了同学的认知力量。 二、在学习上： 在学习上主要培育同学的语文素养(基础教学)并提高应试技巧。广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累?我是这样做的： 1、抄写、背诵。每星期让语文课代表和一部分同学依据所学内容抄写有关美文，名言警句，古诗词及同学优秀作文。并贴在班上各创天地的学习园地中，这样既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。同时也提高了同学写作的乐观性。并且

16、在抄写的基础上基本上做到全面落实背诵，课内外要求背诵的课文和古诗词更是全不放过，达到全员背诵、全员默写。 2、注意课堂教学，全面提高45分钟效率。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和.、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。并大胆尝摸索究性学习的方法。如：在学习论格物知致精神一文时，就让同学争论和讨论中西方训练的差异。调动了同学学习的乐观性，激活思维。在德育上渗透人文训练和情感训练。 3、作文积累。以口头作文、小练笔、大作文等形式增加作文的训练量。并准时批改、准时点评，尤其是对学困生的作文更是赐予了更多的关注和确定。收效良好。 4、充分利用语文学科的特点，组织支配了五次语

17、文综合性学习，两次辩论会。注意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。全员参加，全员组织，全员编排，充分调动自主学习的意识，即增加了同学的凝聚力也为他们搭建了施展自己才华的平台，从而激发同学的自信念和自主性。收效良好。 5、提高同学应试力量是关键：在讲解中有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，让同学常常接触中考题型，使同学心中有数。 通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下了肯定的基础。当然，这些工作在详细的实施过程中都不够特殊满足，也没有做到尽善尽美。最困惑的就是同学不能吃苦，做

18、事没有常性，没有目标，连短期目标都没有，所以实施起来就特殊困难，不知如何去做。 初三语文学科优秀教学总结篇5 秋去春来，一年的时间转瞬即逝。在过去的时间中，有过辛酸，有过欢快;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关怀关心下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，现将本学年工作略总结如下： 首先在思想方面，我忠诚党的领导，喜爱党的训练事业，发扬奉献精神，严格执行训练方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体同学，喜爱、敬重、了解和严格要求同学，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求同学做到的，自己首先做到，