小学语文部编版三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》优秀说课稿

1、小学语文部编版三年级上册第18课富饶的西沙群岛优秀说课稿今天我说课的题目是富饶的西沙群岛，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、重难点，说教法学法，说教学过程以及说板书设计等七个方面来进行我的说课。一、说教材富饶的西沙群岛是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。本单元的主题是祖国，我爱你。本文运用生动优美的语言描写了西沙群岛的美丽景色，表达了作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情，有助于培养学生对祖国山河的热爱之情。二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但很少有人去过西沙群岛，对西沙群岛的美景缺乏了解。教师在教学中可以通过呈现西沙群岛海岸和海底的图片、视频等来丰富学生的直观经

2、验和感性认识，培养学生的写作能力，促进学生的全面发展。三、说教学目标根据新课标对小学语文教学的要求和本文的内容及特点，结合学生的具体实际，（采分点）我确定了以下教学目标：1.知识与能力目标：会认“富”“饶”等12个生字，会写“富”“优”等14个生字，能正确读写“五光十色”等词语。2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句，体会比喻、拟人和夸张等修辞手法的使用效果。3.情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会作者的感情，培养学生对祖国山河的热爱。四、说重难点为了落实以上教学目标，我将本节课的重点确定为：有感情朗读课文，体会文中修辞手法的使用效果。将本节课的难点确定为：理

3、解课文内容，体会作者感情，培养学生对祖国山河的热爱。五、说教法学法新课标指出，学生是学习和发展的主体，科学合理的教学方法能够使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。在本节课中，我准备采用图文结合、以读代讲、小组讨论和幻灯片演示的方法来进行教学。六、说教学过程围绕以上教学目标、重难点，遵循学生的身心发展规律，我确定了以下四个教学环节。（一）创设情境，激趣导入兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受到他人情感和环境氛围的感染而产生共鸣。在导入环节，我将通过多媒体呈现中国地图的图片，并请学生尝试标记西沙群岛在地图中的位置，配合适当的语言引导，激发学生浓厚的学习兴趣，为课文的学习奠定基础。（二）初读课文

4、，整体感知新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”在上课之初，我首先请学生大声自由地朗读课文，标记优美的语句，并通过查阅工具书的方式解决字音和字形难题。在朗读过程中，我会请学生边读边思考问题：西沙群岛有怎样的特点?文中哪些地方可以体现这样的特点？预期学生能够在阅读全文后回答出 本文通过海水、海底、海滩和海岸四部分描写了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。学生回答完毕后，我将根据重点内容进一步展开教学。（三）研读课文，体验情感/品析写法情感教学是语文教学的基石，是文本的灵魂也是课堂的灵魂。在本环节中，我首先将学生分成若干小组，请学生默读2-5自然段，找出描写西

5、沙群岛景色优美的语句，在讨论过程中，我将根据学生的不同情况进行个别教学，并将学生的答案在幻灯片中呈现，通过引导学生体会“懒洋洋”“一簇红缨”“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等语句的表达效果，学习比喻、拟人、夸张等修辞手法的使用。接下来，我将通过小组间比赛读、男女比赛读等方式，请学生通读全文，体会作者的情感，培养对西沙群岛美丽景色的热爱，并通过对比文章开头、中间和结尾的区别和联系来学习文章总-分-总的写作结构。加深学生对课文的理解，最终达到突破重难点的目的。（四）总结拓展，小结作业新课标指出，学生带着问题走出课堂使学生可持续发展和终身发展的必需。在本环节中，我将通过板书带领学生梳理回顾课文的主要内容，并鼓励学生挑选西沙群岛的一处景观，运用积累的好词好句写一段话，培养学生的写作能力和知识运用能力。让学生在生活中使用语文，在生活中享受语文。七、说板书设计（左侧为主板书：结构内容 右侧三分之一为副板书：写法/手法/小知识点/多音字 可能需要范写一两个生