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文档简介
1、夜间飞行的秘密教学目标：1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字。能正确读写“蚊子、即使”等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2.模仿“学习伙伴”提问，初步理解课文。3.发现提问的不同角度，分类整理问题清单。教学重点1.学会从不同角度提问。教学课时1课时教学过程：一、初读课文，整体感知1.回顾上一节课的学习收获。（1）提问：经过我们对一个豆荚里的五粒豆的提问学习，同学们有哪些收获呢？（2）学生回顾阅读时可以针对局部提问，也可以针对整体提问。2.学生初读课文。（1）出示初读任务：自由读文，读通读顺课文，了解文章大意；边读边思考，把自己的问题批注下来。（2
2、）学生默读课文并批注问题。二、关注“学习伙伴”的问题，模仿提问。1学生分享自己的问题，教师适时鼓励。2.引导学生关注“学习伙伴”的问题，模仿提问。（1）教师出示课文中“学习伙伴“的问题，同桌一起朗读。（2）引导学生说一说：你受到了哪些启发？3.学生默读课文，尝试提出新的问题，并批注下来。三、交流讨论解决问题1.小组交流，尝试解决提出的问题。2.小组讨论，将暂时无法解决的问题记录在小组问题清单上。3.教师巡视指导，了解学习情况，帮助解决部分问题。四、引导学生对比问题清单,分类梳理问题1.过渡:同学们提出了许多问题，也试着解决了其中一些问题。大家请看，陪伴我们一 起阅读的“学习伙伴”也整理了一份小
3、组问题清单，是否能带给我们新的启示呢？2.引导学生发现问题清单的三个角度。（1）探究“内容。出示问题：无线电跟超声波是一样的吗？引导思考：这个问题是根据什么提出来的？小结:我们在阅读时，可以从“内容”的角度提出自己的问题。（2）探究“写法”出示问题:课文的题目是“蝙蝠和雷达”，为什么一开始要写飞机？引导思考:这个问题是根据什么提出来的？小结:这个问题是针对“写法”提出来的。因此，针对课文的“写法”，我们也能够提出自己的问题。（3）探究“启示”。出示问题:“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？引导思考:你能仿照这个问题提问吗？引导思考:这样的问题是根据什么提出来的呢？小结:从课文中得到启示，联系生活经验，也能够提出自己的问题。（4）小结:阅读时,通常可以从“内容、写法和启示”三个角度提出自己的问题。当然这 里的省略号也告诉我们，还可以从更多的角度提出问题。3.小组合作，分类梳理问题。（1）引导学生再读课文，有针对性地
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