大班游戏教案及反思20篇

1、第 页大班游戏教案及反思20篇 顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。 售货员(幼儿)：一共需要6元钱。 顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀? 售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗? 顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。 售货员：那你还得给我钱。 顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走) 售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走! 顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走? 售货员：不对，正不对，不能拿走! 顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗? 售货员：对。 顾客：我给你10元，你该找我多少? 售货员：4元

2、。 顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。 售货员：你应该买这个4元的柿子。 顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。 售货员：5元比4元多l元。 顾客：那你找l元钱给我不就行了? 售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。 顾客：多多少呀? 售货员：多l元，是你应该给我1元。 活动思： 从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为，还有准确的计算头脑。游戏过后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。 另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准开展排序，几乎所有的孩子都能按小、多少或高矮开展排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问

3、他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。 通过游戏活动，孩子们还对钱的社会价值有了初步的认识，他们知道了钱不仅能满足个人、家人、朋友的物质需求，还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的东西给我爷爷奶奶!”“我要开个方便面工厂，生产味道最好、营养最全面的方便面!”“我要开个希望小学，给那些没钱上学的小朋友读书!” 第24篇 活动目标： 1、乐于探索，能积极参与、胆创新。 2、通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法 3、在讨论交

4、流中积累和提升经验，并能胆地表达自己的见解。 4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 5、体验解决问题的成就感。 活动准备： 每人三张纸，双面胶若干，积木。 活动过程： 一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。 1、教师提问：“纸可以做什么?”引出制作纸桌的课题。 2、教师简单介绍纸桌的制作方法 3、幼儿制作，教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，胆制作。 A、 教师提问：“你的桌子站起来了吗?”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。 B、 通过向纸桌吹气的小实验，引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。 二、幼儿

5、结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张站得稳的桌子的方法。 1、教师简单小结桌子能站得稳的方法(桌腿要粗，矮)，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。 2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿胆创新，想方法把桌腿做得矮一些、粗一些。 3、教师提问：“你的桌子站得稳吗?为什么?”让幼儿简单介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。 4、教师提问：“你的桌子上能放东西吗?”激发幼儿进一步探索。 三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快乐，探索不同桌腿的承重能力。 1、教师提问：“你的桌子能放东西吗?”让幼儿在桌子上开展放积木的尝试。 2、教师以比赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。 3、通过比赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。 课后思： 整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，表达了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见