纪昌学射教学设计

1、文档编码 : CO5J5P9J10K9 HU7X5B4L5X6 ZT10R5W6Z4C4纪昌学射教学设计纪昌学射教学设计纪昌学射教学设计依据.纪昌学射 .寓言内容所编,期望可以给大家供应参考帮忙 . 教学目标：1、熟识 6 个生字,会写13 个生字；正确读写“ 纪昌学射、妻子、刺眼皮、绑住等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好根本功 力的道理；, 做事要有恒心和毅3、练习提出问题和大家争辩,勇于发表自己的看法；教学重难点：1、整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句；2、体会人物的心理,懂得这那么寓言的寓意,鼓励同学发 表自己的见解；教

2、学过程：第一课时 一、创设情境,唤起阅读期望 同学们,请回忆一下,我们曾经学过那些有关射箭的故事 .请把故事简洁讲给同学听； 同学讲 .惊弓之鸟 .的故事 你讲的真杰出,这故事中的主人翁不仅是射箭能手,更有敏 锐的观看才能和判定才能；今日,我们再去熟识另一位古代著名的射箭能手；他是谁呢.箭法又如何呢 .请同学们听录 第 2 页音；简洁说说说说听到什么；二、有效初读,整体感知课文 1、自由读课文,要求读通读顺,边读边想,课文学了一件 什么事 .在读的过程中,遇到不明白的地方做个记号；出示句子：飞卫是一名射箭能手；有个叫纪昌的人,相学习 射箭 ; 就去向飞卫请教；读句子：说说从句子中, 你明白到了

3、什么.仍想明白什么 . 学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞卫 的徒弟,并且他能百发百中；可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手 . 要想解兴奋中疑问, 我们就来读寓言故事.纪昌学射 .,我想,同学们不仅会从故事中找到答案,仍会得到有益的启示；三、学习字词,夯实根底 1、识字：事、虱 2、写字：重点指导“ 昌与“ 冒的区分,“ 妻上半部 的写法,“ 刺字左边不是束 3、练习写字；4、评判谁写的字最漂亮 四、切入重点,设置悬念 沟通争辩,朗读课文 1、指名课文,留意随机指导读正确词句；2、汇报纪昌怎样学射的,指导同学说文章的主要内容；第 3 页纪昌想学

4、习射箭,向飞卫请教；飞卫让他练眼力,先练眼睛 盯着一个目标,一眨不眨,后练把微小的东西,看成一件很 大的东西,纪昌都照做之后,飞卫才开头教他开弓、放箭；后来纪昌成了百发百中的射箭能手；3、争辩疑问和沟通启示；同学可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不 先教他开弓放箭 . 依据同学的沟通老师可相机引导,的寓意；让同学从多角度体会故事1 假设纪昌不先练眼力,他会百发百中吗 . 小结：纪昌学射的故事,告知我们学任何一项本领,都要有扎实的根本功；要想把握射箭本领,就要先练眼力；要想掌握骑车本领,就要 ; 要想把握滑冰本领,就要 ; 要想把握操作电脑本领,就要 你能举例说一说吗 . ; 要想把握 ,就要 ；2 假设纪昌没跟飞卫学射,而跟一个一般箭手学射,会成 为射箭能手吗 . 4、练习有感情地朗读课文 重点指导读课文的 2、3 自然段；一是读好老师飞卫的话,要读得清楚明白；二是要读好纪昌的做法,通过“ 躺“ 睁 大“ 注视“ 每天“ 全神贯注“ 盯等词语,读出他的认真和虚心；三是要读出纪昌练习眼力取得的特别成果第 4 页就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下 ; 那 只小虱子,在纪昌的眼里一每天大起来,练到后来,大得竟 然像车轮一样；要读出夸张的语气；五、小结：