统编版五年级下册道德与法治3弘扬优秀家风教案

1、文档编码 : CM7N2D5H6R6 HI8Q3F2N2P10 ZT6A9S5R8O33、弘扬优秀家风 第一课时教学目标：1、知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断 形成的家庭文化,主要表现为家族代代恪守的家训家规；2、明白朱子家训的主要内容,知道朱子家训是将中国几千年形 成的道德训练思想,以名言警句的形式表现出来,其中有许多内容,对今日家庭训练有确定的指导作用；3、知道我国古代有极为丰富的家训家规,其中许多被广为传播,对后人 的思想和生活产生了广泛的影响；4、学习先辈们的书信,从中体会优秀的家风,知道正是这些为国家为民 族不计得失的精神,铸就了我们宏大的民族之魂；教学重

2、点：引导同学探寻中华民族的优秀家风,懂得正是这些优秀家风铸就了我们 宏大的民族之魂；教学难点：学习探究中华民族的优秀家风,体会包蕴于其中的中华民族优秀传统美德；教学预备：多媒体课件,课本插图,访谈记录表等等；预习要求：1、查阅朱子家训的有关内容,摘抄朱子家训中自己印象最深刻 的一句名言；2、查阅资料,明白我国古代家训中的名言警句；3、对家长做一次访谈,明白我们自己家有哪些家风,这些家风中包蕴着 哪些传统美德；教学过程：一、导入新课 1、出示名言：站如松,坐如钟,行如风；食不言,寝不语；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 10 页2、同学自由读一读,初步明白这两句名言的

3、意思；3、老师引导：同学们,我们长辈经常训练我们要“ 站如松,坐如钟,行如风” ,仍训练我们要“ 食不言,寝不语”（是家训）；,你们知道这些都是什么吗？4、那么,什么是家训呢？家训又是怎样形成的呢？有哪些作用呢？今日 我们就来探讨学习这个方面的问题；板书课题： 3、弘扬优秀家风 二、探寻优秀家风 1、什么是家风？家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的 家庭文化；2、家风主要表现为什么？家风主要表现为家族代代恪守的家训家规,一个词语、一句话、一个故 事、一段记忆 都是家风的载体；我们前面说的两句名言就是一句话,是家风的载体；3、探寻优秀家风 老师引导：同学们,五（ 2）班

4、同学以“ 荟萃家风” 为主题,开展了学习 成果沟通活动；三个小组分别从不同角度呈现了学习体会；下面,我们 一起去看一看；第一组：涵养德行（1）老师引导： 第一小组以 “ 涵养德行”为主题呈现了小组的学习成果,让我们来看一看第一小组呈现了哪些学习成果；（2）出示朱子家训这本书的图片,引导同学看一看,熟识到这是一 本书,叫朱子家训 ；（3）同学们,你们明白朱子家训吗？谁来介绍一下朱子家训？朱子家训将中国几千年形成的道德训练思想以名言警句的形式表达 了出来,其中许多内容已经成为今日家庭训练的座右铭,有些内容对我们学校生的生活也有确定的规范和指导作用；（4）那么朱子家训这本书中有哪些令人印象深刻,含有

5、深刻道理的 名言警句呢？出示课本 16 页来自朱子家训中的两句名言：名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 10 页早晨即起,洒扫庭除,要内外洁净；既昏便息,关锁门户,必亲自检点；一粥一饭,当思来处不易,半丝半缕,恒念物力维艰；同学自由读一读,说一说自己对这两句话的懂得；（5）除了这两句名言之外,同学们仍对朱子家训中哪些句子印象比 较深刻呢？请将自己课前摘抄的朱子家训中的名言拿出来,与同学 们共享共享,并说一说自己的感悟；（6）同学分小组沟通,说一说自己在朱子家训中摘抄的印象最深刻 的一句名言,并说一说自己的感悟；（7）小组推选代表在全班沟通,老师相机呈现同学摘抄的印象最

6、深刻的 名言,引导同学一起读一读,一起感悟这些名言；宜未雨而绸缪,勿临渴而掘井；祖宗虽远,祭祀不行不诚；子孙虽愚,经书不行不读；施惠无念,受恩莫忘；自奉必需俭约,宴客切勿流连；读书志在圣贤,非徒科第；为官心存君国,岂计身家；（8）老师引导：朱子家训中令人印象深刻的名言仍有许多许多,这 些名言包含着许多道德训练思想,有些内容对我们学校生的生活的确有 确定的规范和指导作用,有爱好的同学课后可以连续研读朱子家训；其次组：修身励志（1）老师引导：其次小组是“ 修身励志” 为主题的小组,他们通过诵读 家训,从中摘选了一些名言警句,让我们一起看一看他们呈现的内容；（2）出示课本 17 页上面的两句名言；静

7、以修身,俭以养德；非淡泊无以明志,非寂静无以致远；（3）同学自由读一读这两句名言,想一想这两句修身励志的名言警句,出自哪部家训？其中包蕴了什么精神？对我们有什么启示呢？预设：“ 静以修身,俭以养德；非淡泊无以明志,非寂静无以致远；” 出于诸葛 亮诫子书：“ 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 10 页非寂静无以致远；” 指恬适以修善自身,俭朴以淳养品德；诸葛亮由于为 蜀国效力,鞠躬尽瘁,死而后已,所以没有那么多的时间训练自己的儿 子诸葛瞻,写下诫子书给八岁的儿子,训练他要正直做人,今后要 为国效力,做一个有用的人；（4）

8、除了列举出来的这两句名言警句之外,同学们,你们仍知道哪些有 关修身立志的名言警句呢？把自己知道的名言与同学们共享共享,并说 一说自己的启示；（5）老师相机出示一些有关修身立志的名言警句,引导同学一起诵读；预设：有真才者,必不矜才；有实学者,必不夸学；廉而洁,一身正气；勤而俭,两袖清风；廉不言贫,勤不言苦；读书是修身之道,守廉乃为官之德；天下兴亡,匹夫有责；过而不改,是谓过矣；忧国忘家,捐躯济难,忠臣之志也；（6）老师小结：我国古代有许多内容丰富的家训家规,其中许多被广为 传播,这些家训家规对后人的思想和生活都产生了广泛的影响,直到现 在,仍有许多家训家规对我们的生活和学习产生着影响；第三组：百

9、年革命,家国情怀（1）老师引导：第三小组同学是以“ 百年革命,家国情怀” 为主题收集 材料的；他们主要收集了三份让大家都很感动的家书,下面我们一起来 读一读这三封家书；（2）出示课本第 17 页下面一幅插图,林觉民的与妻书 ；同学看一看这幅插图,并读一读旁边的说明文字,明白林觉民的资料以 及这封家书的写作背景；老师补充有关黄花岗起义的有关资料,引导同学进一步明白林觉民与 妻书的写作背景,进一步感受林觉民为天下人谋永福的家国情怀；黄花岗起义资料： 1911 年 4 月 27 日下午 5 时 30 分,黄兴率 120 余名敢 死队员直扑两广总督署,发动了同盟会的第十次武装起义广州起义；起义失败后,

10、黄兴负伤逃回香港,喻培伦、方声洞,林觉民等被捕杀,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 10 页死难的同盟会会员出名可考者86 人,其中 72 人的遗骸由潘达微等出面收葬于广州东郊红花岗；潘达微并把红花岗改名为黄花,这次起义因而被称为“黄花岗起义” ；（3）出示课本第 18 页上面两幅插图,引导同学看一看,并读一读旁边 的说明文字,明白这两幅插图分别是聂荣臻写给父母的一封家书和一名解放军战士给妻子的信；（4）全班沟通：同学们,从这三封家书中,你体会到了哪些优秀的家风 呢？预设：从林觉民的身上,我体会到了林觉民甘愿牺牲,为天下人谋福利的宏大精神；从聂荣臻身上,我感受到了聂

11、荣臻元帅不为个人着想,为 4 万万中国同 胞谋幸福的精神；从这位解放军战士的身上,我体会到他勇于牺牲,献身革命的家国情怀；（5）老师引导：无论是林觉民、聂荣臻,仍是这位解放军战士,他们心 中想的永久是国家,永久是人民,永久是民族,舍小家,保大家,这是 他们共同的目标；其实像他们这样的人仍有许多许多,你仍知道哪些像他们一样的人,说一说他们的事迹？（6）同学列举自己知道的为国家,为民族,不计个人得失,牺牲个人,献身革命的革命先辈；（7）老师相机呈现其中一些人物的图片,引导同学看一看,牢记他们,记住他们为国家为人民所作出的贡献；（8）老师小结：同学们,在培育良好家风方面,先辈们已经为我们做出 了榜样

12、,不同的时代为国家,为民族,不计得失的精神,牺牲个人,献 身革命的家国情怀,铸就了我们宏大的民族之魂,我们要学习他们的这种优秀的家风；4、阅读角（1）同学自由读一读课本18 页阅读角用行动释最美家风这篇文章,想一想,这篇文章讲的是谁的故事？他用行动诠释了怎样的家风？我们 要从他身上学习什么？（2）全班沟通,老师小结：同学们,学习到现在,请大家来总结一下,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 10 页优秀的家风中包蕴着哪些中华民族的传统美德？尊老爱幼勤俭持家知书达理邻里团结遵纪守法见义勇为宠爱祖国乐于助人恳切守信 （3）老师小结：同学们,“ 天下之本在家；” 优秀家风中包

13、蕴的这些中华 民族传统美德,已经深深的牢记在我们的心灵中,融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力气；三、探寻我们的家风 1、同学们,从上面的学习中,我们明白了许多优秀的家风；那么,我们 自己家里有哪些家风呢？课前老师布置大家对长辈做一次访谈,明白我们自己家的家风,并且完成访谈表格；下面,我们一起来沟通沟通；2、出示王勇同学的访谈范例：访谈人访谈对象家风王勇爷爷做人要老老实实,干事要认认真真；指生说一说,在这份访谈范例中,谁是访谈人？访谈的对象是谁？他的家风是什么？在他的优秀家风中包蕴着中华民族怎样的优秀传统美德？4、关于访谈表格的填写,王勇同学已经给我们做了范例,下面我们来把 自

14、己的访谈记录与同学们共享共享；全班沟通,老师分别指几名同学上讲台呈现自己的访谈表格,并介绍自 己的访谈内容,其他同学认真倾听,明白他们的家风,并且说一说家风 中包蕴的中华民族传统美德；5、老师小结：通过刚才的沟通,老师发觉每个家庭都有自己的家风,这 些家风中,包蕴着许多中华民族优秀的传统美德；正是每个小家的家风才汇聚成中华民族大家庭的家风,无论时代如何变化,优秀家风都是国 家进展,民族进步,社会和谐的基础；6、阅读角 同学自由读一读课本 19 页阅读角爸爸,让我做您的大树这篇文章；全班沟通：这篇文章讲的是谁的事迹？这篇文章讲的是 90 后的坚强女孩高荣的事迹；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之

15、事,学习有成第 6 页,共 10 页讲了她的什么事迹？高荣用自己脆弱的肩膀,撑起了一个苦难的家,守护病重的父亲；从坚强女孩高荣的身上,我们体会到她怎样的优秀品质和传统美德？孝顺父母,坚强乐观；7、老师引导：高荣的坚强和对父母的孝顺,对家人的爱,感动了我们每 一个人；其实在我们生活中,有许多高荣这样的人；8、呈现感动中国十大人物图片,老师相机作简洁介绍,引导同学初步了 解这些人物身上凝聚的中华民族的传统美德；三、课堂总结 今日这节课,我们通过学习,明白了家风是一个家庭或家族世代相传的 风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文化,每一个家庭都有自己的 家风,每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风,

16、无论时代如何变 化,优秀家风都是国家进展,民主进步,社会和谐的基础；3、弘扬优秀家风 其次课时 教学目标：1、懂得优秀家风是一种无形的力气,一种无言的训练, 一本无字的书籍,它潜移默化的影响着我们的心灵,塑造着我们的人格；2、知道每家都有自己的家风,引导同学跟同学们一起共享自己的家风故 事,在共享中学习和感悟别人家优秀的家风；3、知道家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会风 气；4、知道传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起,向社会传递 正能量,形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚；教学重点：引导同学和同学们共享自己的家风,并学习别人的优秀家风,懂得优秀 家风能引领良好的

17、社会风气；教学难点：名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 10 页感悟优秀家风,引领良好的社会风气,懂得传承和弘扬优秀家风要从小 事做起,从自身做起；教学预备：多媒体课件,插图等等；预习要求：1、与家长沟通,收集自己的家风故事；2、观看日常生活中,哪些优秀家风能引领哪些良好的社会风气；教学过程：一、导入新课 1、同学们,上一节课,我们学习了什么是家风,知道每一个家庭都有自 己的家风,每一个优秀家风中都包蕴着中华民族优秀传统美德,所以,我们要将这些优秀的家风传承下去；2、今日这节课,我们连续探讨这个问题；板书课题： 3、弘扬优秀家风 二、优秀家风代代传（一）共享我们的家风

18、故事 1、老师引导：同学们,优秀家风是一种无形的力气,一种无言的训练,一部无字的典籍,它潜移默化的影响着我们的心灵,塑造着我们的人格；我们每一个家庭都有自己的家风,下面我们就来共享我们的家风故事；2、出示课本 20 页的几幅插图,引导同学看一看,并读一读旁边的说明 文字,明白这几幅图中的家庭都有哪些家风？预设：图 1：吃完饭后,要跟父母打招呼,然后离桌；图 2：出门要跟家长打招呼,并相互道别；图 3：当天的事情当天做,不能拖拉；图 4：不说谎,做人要恳切；图 5：助人为乐,别人遇到困难的时候要尽力帮忙别人；3、图中的几位同学和我们一起共享了他们家的家风,同学们,你们家的 家风是什么呢？与同伴们

19、说一说；同学分小组沟通,说一说自己的家风,同时共享一下自己家风故事；然 后推选代表在全班沟通；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 8 页,共 10 页预设：我们家的家风是要勤俭节约,不能铺张,吃饭吃多少,就盛多少,饭碗 中不能有剩饭；去餐厅吃饭点菜,也是点多少吃多少,绝不多点；我们家的家风是要勤劳,在家中每个人都有自己要做的事情,都要为家 庭分担,包括我自己在家中都要做力所能及的家务事；我们家的家风是积极上进,我们全家人都不玩玩耍,我们家做的最多的 就是看书学习；老师小结：刚刚同学们共享了自己的家风,老师发觉每个家庭都有自己 的家风,家风可大可小,小到日常生活中的小细节,大到家中的一些大 事；（二）宣扬优秀家风 1、老师引导：同学们,你们知道吗？家风是社会风气的重要组成部分,优秀的家风能引领良好的社会风气；家风好就能家道兴盛,和顺美满；优秀家风表达在我们的行为规范中,明白家风,学习家风,才能更好的 传承家风,所以,我们要宣扬优秀家风；怎样才能宣扬优秀家风呢？我 们来看一看五（ 3）班的同学是怎么做的？2、出示课本 21 页活动园的几幅图片,引导同学看一看五（3）班在开展“ 做优秀家风的宣扬使者” 活动中,同学们开展了哪些有创意的家风宣 传活动？预设：家风演讲、制作宣扬板报、呈现优秀家训、网络传递家书 3