综合实践活动教案一

1、文档编码 : CQ1S9I3W7L10 HZ4P6K8X8A4 ZU10P3F8H3O6学习必备 欢迎下载综合实践活动教案一活动主题：我们身边的塑料一 、活动背景：塑料从产生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落, 成为我们日常生活中离不开的东西；塑料的制造极大地便利了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染；熟识塑料, 明白塑料不仅能使孩子们加强实践才能、 拓展学问面, 而且活动的过程中仍能加强环保意识；因此设计了本次活动；二 、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识；2 、培养孩子们的实践才能和创新意识,拓展学问面；3 、培养孩子们善于

2、观看力、善于发觉、善于摸索的学习品质和参与活动的积极性、自信心；三 、活动过程 :创设活动情境：1、很兴奋又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活, 走进科学；老师说：在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平常也存 在,只是这回特殊的触动我,是什么呢？我们一起来看看；出示照片；2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过 这种现象呢？在我们泰州, 生活中有许多陋俗人们都已经习以为常了；什么叫陋 习？不文明的、不合理的习惯；比如；（让同学说）随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常, 是不是？但往往正是由于人们不以为然、满不在乎才会 导致严肃

3、的后果,你们说对吗？3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中？怎么样,敢不敢接 招？请听题（音乐 2 下）：白纸、白布废弃后是不是“ 白色污染” ？（同学们说一说自己所明白的“ 白色污染” ）目前,“ 白色污染” 困扰着世界上许多个国家确的的确为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了；我准备：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样？ 4、同学确定会就塑料的好处发表看法；老师也可拿实物对同学们进行提示：吉 他、跳绳等；照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等；老师将预备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工 具、家用电器

4、、家具、农业等；老师说：看来,塑料在我们生活中真是无处不在；塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢？它的产生给我们人类带来的到底是祸仍是福 呢？怎么样？想进一步明白塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！5、确立活动主题的名字第 1 页,共 10 页学习必备 欢迎下载6、给同学们摸索争辩的时间,明确自己最想探究的内容；老师下去指导,适当 引导同学们拓展思路；7、全班同学进行沟通,提出问题；老师将其一一写在黑板上；指导同学们自己 进行归纳整理；8、将问题分成几类；请同学们自己选择感爱好的主题,坐成一组；（如一组人 太多就将一组分成两组）；9、同学们进行争辩争辩,老师到各组指导；加

5、背景音乐；10、同学们介绍活动方案；加背景音乐烘托气氛；/ 11、沟通完活动方案,老师进行总结；第 2 页,共 10 页学习必备 欢迎下载综合实践活动教案二水火箭的制作与发射一、 活动简介：火箭点火后向下喷射高温高压气体,喷火的箭称火箭； 目前,在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“ 火箭” ,成效当然好,但每发射一次需要 400 元左右的经费,这对于中同学来讲只能望而生畏；现在介绍一种并不喷火,而是在高压空气作用下喷火的箭,叫“ 水火箭” ；找个大号可乐瓶, 将它装饰成火箭的形状； 瓶内注入一部分水, 在瓶口塞上一个 装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞,瓶内水和气快速喷出,推动瓶体冲向空

6、中；这项制作、发射活动,近年来在日本的青少年中一般开展；1993 年在我国 桂林召开的冲外物理老师学术沟通会上,由日本的“ 山猫” 学会介绍到我国,这 项活动有以下几个特点：1、 材料易得,废物利用；2、 制作简洁,发射简便,任何中同学均可操作；3、 趣味性强,一般可发射十米高；4、 安全性好,喷水不喷火；5、 具有确定的制造性；二、 活动目标：1、 使同学初步明白火箭发射的有关科学学问,懂得航天火箭的原理,明白 国内外火箭发射的历史；2、通过水火箭制作与发射活动, 让同学体验整个过程, 逐步提高动手才能；3、 为了提高火箭发射高度, 让同学学会分析改进试验方法,及提高试验效 果的科学工作方法

7、,逐步提高同学的制造才能；4、 逐步培养同学的合作精神,探究意识及仔细细致、敢于创新、一丝不苟 的科学态度；三、 活动预备：1、场地：制作火箭教室或试验室；发射场操场或宽阔地；2、器材：可乐瓶（腰部勿弯曲）每组 2 个 透亮胶 带 每 组 1 卷 即时贴单面 纸 每组如干第 3 页,共 10 页学习必备 欢迎下载剪 刀 每组 1 组 模型专用锯（或钢锯条代）每组 1 把 带气门嘴、芯的橡皮塞 全班 1-2 个 试验室用铁架台及铁环 全班 1-2 个 打气筒（高压气筒最适宜）全班 1-2 个 自来水及水 桶 全班 1-2 个 3、同学课前探究支配： 分好小组,选好组长,分组明白有关国内外火箭发射

8、的历史资料,明白 火箭发射的原理（也可以是网上查找,也可以是去图书室查阅有图片更好）,由 组长负责整理汇报本小组收集到的资料； 让一两个小组去尝试制作、发射一下,记录大致的体会,并把尝试制作 与发射中所遇到的问题带进课堂,尝试制作的模型也带进课堂；4、老师预备： 一个完整的水火箭范作； 带气门嘴、芯的橡皮塞,课前由老师制作；方法是：找 3 白橡皮塞将下头切去 5MM,（如用 4 号白橡塞就从大头切去5MM）,用钻孔器化学（试验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小,钻一孔,把气门嘴固定在橡皮塞上；四、 课时支配： 2 课时；五、 活动过程：1、 组织教学,导出活动课题；2、 组内争辩,反馈收集到的

9、信息、资料,由组长负责整理汇报； 国内外有关火箭进展的历史学问； 火箭发射的原理； 尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会,回答火箭发射高度与哪些 因素有关？并把遇到的困难和疑问提出来,供大家探讨；3、老师出示范作,并作简要讲解,有的问题可与同学共同争辩得出解决方 案； 火箭头是圆锥体,在制作过程中是难点；老师作重点演示； 发射时橡皮塞塞得越紧,瓶内充的气体越多,发射越高；因此要用力将 皮塞塞紧,仍可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大,塞得紧；1/3 至 1/2 之间,可试验准备；瓶内的大气压大约在 4-5 瓶内注水大约在 个大气压；超过 5 个大气压瓶体简洁破裂； 强调使用工具

10、时,要爱惜好桌面及环境,并留意安全；第 4 页,共 10 页学习必备 欢迎下载4、 原理分析争辩及争辩；以压缩空气为动力, 箭体向下喷出气和水, 由于它们的反冲作用使之快速升空；整个过程是一个用压缩空气达到储存才能,而后瞬时释放, 推动箭体向上运动的过程；水作为火箭发射时的喷射物质,它的喷射速度与物质的多少是关键；气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽视不计；用动量守 恒定律分析,推导得出火箭在某一时刻的速度 V,有以下关系式：式中： v 为 M瓶为瓶体的质 某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；量；从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V 成正比；仍与瓶体的

11、质量M瓶和注入水的质量 M水有关；要使水火箭上升得高,必需增大它的速度；加法 有二：1、 增大瓶内压缩空气的压强, 从而达到水喷出的速度 V 增大,具体方法是 塞紧瓶塞,多充气增大瓶内压强, 或者利用把握装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞,瓶内气压增加时,瓶塞不自行脱落,可充入更多的空气以增加瓶内大气压值；2、 增大注水量； M水增大,喷出的物质增多,但是注水量增大后,会使空 气在瓶内占有的空间减小, 使压缩空气削减, 因而影响气压式火箭的速度,所以注水量不能过多, 有一个正确量, 可通过试验在注水量 量；5、 动力实践制作与发射；1/3 至 1/2 之间得出正确同学分小组合作制作；做火箭头的、做火

12、箭尾翼的,其它装饰的等；老师巡 视指导,发射时老师可适当帮忙；由同学自己记录火箭留空时间,估量高度 及气压、注水量影响情形；6、 评判与沟通,先组内再全班； 通过水火箭的制作与发射活动,在科学原理和动手才能方面有何心得、收成？ 通过水火箭的多次发射试验争辩,找出提高火箭高度的要素是什么？在 实践中如何扩大有利方面,克服不利因素,你有何新的发觉？ 在发射过程中,发觉瓶塞塞得越紧,发射得越高,启示同学设计一个装 置：发射前卡紧瓶口和瓶塞,当瓶内气压加大时,瓶塞不会自行脱落,以便向箭 体内充进更多的空气, 使火箭发射得更高； 同时可以人为地把握发射时间；让学 生将设计方案在同学和老师之间进行争辩和实

13、施；7、 活动延长；探究新型的把握装置；8、 活动后记；附：把握装置参考方案：用直径或用剪刀剪断即可；发射时,发令员最好能明确、坚决、嘹亮地发布“ 5、4、3、2、1” 的口令,一方面指示发射员集中留意力操作,另一方面更主 要是提示观众留意安全；第 5 页,共 10 页学习必备 欢迎下载综合实践活动教案三-健康饮食活动内容：健康饮食 活动目的：1、 明白怎样的饮食才是健康的；2、通过查资料、调查、考察、拜望等方法进行综合实践活动,加深对综合实践 的熟识；3、培养有目的的观看、搜集整理资料,采访等的才能及合作、探究学习的才能；活动过程：一、导入；我们已经知道了绿色食品的含义及标志,那么如何健康饮

14、食呢, 这个问题和我们的生活亲热联系着, 也是许多人都关怀的问题, 今日我们就来争辩如何健康 饮食；二、同学选题争辩,关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们亲热相关的考期同学的健 康饮食；小组沟通,然后大组沟通, 然后选出自己一组的特色内容, 与其他大组沟通,并且自己设计沟通的方式； 可以是小型讲座, 宣扬画、资料出现等等一系列形式；第 6 页,共 10 页学习必备 欢迎下载其他同学可以补充、质疑、沟通、提问；三、小结；今日同学们争辩得特殊喧闹, 期望大家回家后对你的家庭成员宣扬这些 学问；大家一起行动,为我们的健康而努力；综合实践活动教案四-走进花的世界教学目的：使同学明白丰富多彩的花

15、的世界,培养对花的爱好,受美的熏陶；教学时间： 1 课时 教学过程：1 同学们,这学期我们围绕“ 花” 这一主题,开展了许多活动,并把收集的资料 进行了整理,归纳,今日我们一起来沟通下我们的争辩成果吧！2、先请各组组长介绍下你们的争辩内容；各组进步行汇报；3、分组进行沟通 国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的缘由、牡丹传 说故事、牡丹图片展 各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料 市花组：介绍各个不同城市的市花 传奇故事组：介绍关于花的传奇故事以及关于花的诗歌 花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪学问 作品组：出现同学们关于花的作品 4 评判：听了同学们的介绍,你

16、有什么收成呢？你最宠爱哪一组的介绍？评判表班级 姓名第 7 页,共 10 页学习必备 欢迎下载我最宠爱的介绍是（简洁说说理由）：我的收成：填写评判表5、小结本次活动综合实践活动教案五-剪纸一、教学目标：1、通过对剪纸艺术的争辩,使同学明白并把握剪纸的有关学问和技能,获得亲 身参与实践的积极体验和丰富体验；2、同学能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不 同的形式出现自己的争辩成果；3、同学在小组合作争辩中提高观看才能、动手才能、协作才能和交往才能；养 成合作、共享、积极进取等良好的个性品质；二、教学重点、难点：1、同学以小组为单位进行多方面的资料搜集工作,按个人的爱好爱好

17、进行争辩；2、同学之间的信息沟通与互动,将剪纸的争辩结果反馈个大家；三、教学方法：讲授法、同学自我出现综合活动等；四、支配：共 1 课时 五、教具预备：1、为同学预备一些简洁的具有代表性的剪纸作品并附上简介；2、预备图书角（含有简直内容的书籍）、网络角（一至两台可以上网的笔记本 电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）；六、教学过程：老师教学行为同学学习行为备注1、组织教学：同学倾听老师的简在这里老师同学们,中国剪纸是民间出示课件的片头美术中最具民族特色的艺术形单介绍；部分主要以剪纸式,一张一般的红纸,在民间的幻灯片为主,艺人的刀剪之下,几经盘转,配以民乐伴奏；倾刻间就可以制造一个布满活第

18、8 页,共 10 页学习必备 欢迎下载力的剪纸世界；几千年来,剪 纸以其特殊的表现力,与人民 生活结下了不解之缘,在民族 艺术史上,谱写着无声的乐章；2、导入：今日老师就要带着大同学找出剪纸作品,这里让同学家一起去熟识一下剪纸这门艺并以小组为单位相互参初步的明白什么术,我给大家预备了好多剪纸观每个人的礼物,仔细阅剪纸,激起同学礼物,都藏在你们的课桌里,读作品附带的剪纸学问探究的爱好；你们赶快一起看看吧！（老师介绍放古典音乐）3、建立学习小组, 制定争辩方（1 ）生：剪纸分为不同这里同学基案：本上自主地制定的图案,有：字、花草、（1）师：看了老师给你们学习的方案,按鸟、动物等等；（ 2 ）生：照个人的意愿,的礼物,你们都明白到了剪纸剪纸的历史、 种类、材料、的哪些学问？你们对什么方面进行争辩；制作方法、款式等等；（3 ）最感爱好呢？同学自由组合,建立学习（2）师:请你们争辩一下,小组；商讨各自的课题方我们可以从哪些方面来争辩剪纸呢？案；从剪纸的各方面开放（3）师：请你们自由组合,找一个自己宠爱的方面加