必修3《稳态与环境》第2章通过激素的调节课件

1、第二章 第2节第二章 第2节 激素调节是体液调节的主要内容。体液调节概念体液调节：是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。体液调节概念体液调节：案例:促胰液素的发现 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现 案例:促胰液素的发现 学术背景：一、激素调节的发现 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段

2、小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果 沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的假设：如果要证明斯他林和贝利斯的观点，必修3稳态与环境第2章通过激素的调节课件 斯他林和贝利斯的实验

3、 ：实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：磨碎注射实验结果：促进胰思考与讨论1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？思考与讨论1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发二、激素调节的概念 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。 概 念二、激

4、素调节的概念 概 念2.激素的概念 激素又叫荷尔蒙（hormone），是生物体内产生的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节作用的一类微量有机物。 动物激素:由特定的分泌器官内分泌腺分泌的，如动物的生长激素由垂体分泌。植物激素:由植物体的一定部位产生的，如植物的生长素由形成层细胞、幼嫩的种子、芽尖、根尖等处的分生组织等部位产生。动、植物激素区别：2.激素的概念 激素又叫荷尔蒙（hormone下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等人

5、体主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促性腺激素肾上腺素胸腺激素肾上腺胸腺增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖元分解，使血糖升高 催乳素垂体调控动物对幼仔的照顾行为，刺激乳汁分泌激素名称激素的主要生理作用分泌部位略促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲状腺激素激素的主要生理作用甲状腺激 素垂 体垂 体甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性

6、激素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性二、人体内的一些主要激素及其生理作用生 长激 素垂 体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲激素名称内分泌腺名称雌激素雄激素胰岛素激素的主要生理作用孕激素胰岛主要是睾丸 主要是 卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。性激素（续上表）胰高血 糖

7、素 促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高激素名称内分泌腺名称雌激素雄激素胰岛素激素的主要生理作用孕激.几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）糖尿病低血糖呆小症（幼）甲亢性激素生长激素胰岛素甲状腺激素不足过多分泌异常激素第二性征不明显或消退，性周期不正常.几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）糖尿病低血糖呆地方性甲状腺肿呆小症地方性甲状腺肿呆小症巨人症肢端肥大症侏儒症巨人症肢端肥大症侏儒症 问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 问题探究1

8、：三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节食物中的糖类 消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变人体中血糖的来源和去向（正常情况下）总 结食物中的糖类 消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化CO2 问题探究2： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？思考与讨论 问题探究2：（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡

9、萄糖，运思考与讨论（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？思考与讨论（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖平衡的调节B细胞分泌胰岛素作用 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，A细胞胰高血糖素作用 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 分泌血糖平衡的调节B细胞分泌胰岛素作用 促进组织细胞加速摄取、利 根据

10、教材中的活动方案，边做边想：模型构建：建立血糖调节的模型（1）乙代表什么器官？（4）构建血糖调节的图解式模型。 （2）饭后胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？ （3）马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？ 结果怎样？ 根据教材中的活动方案，边做边想：模型构建：建立血糖调节的模血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞-胰高血糖素分泌-血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖下丘脑一区域+下丘脑另一区域+血

11、糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用糖尿病：病人出现高血糖和糖尿病人的胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌不足, 使进入组织细胞和在细胞内的葡萄糖的氧化利用发生障碍，而此时肝脏释放的和由非糖物质转化来的葡萄糖增多,因而出现高血糖.糖尿病：病人出现高血糖和糖尿反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影分析应用

12、1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎么样呢？ 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？分析应用1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？ 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 问题情境：三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分必修3稳态与环境第2章通过激素的调节课件思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次

13、上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层四、激素分泌的调节 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。 通过反馈调节，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节

14、和控制某CO2含量升高呼吸中枢刺激呼吸加深加快肺通气量增大，加快清除CO2 CO2含量降低化学感受器五、CO2的调节?CO2含量升高呼吸中枢刺激呼吸加深加快肺通气量增大，加快清除四、激素调节的特点 3、作用于靶器官、靶细胞： 特定激素会作用于特定的器官和细胞。 2、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 1、微量和高效四、激素调节的特点 3、作用于靶器官、靶细胞： 2、通过体大脑皮层 下丘脑垂 体胰高血糖素甲状腺激素甲状腺性腺肾上腺胰岛生长激素协同作用胰岛素拮抗作用反馈调节课堂小结大脑皮层 协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到

15、增强效应的结果。协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗作激素和酶的关系激素酶性质产生作用部位作用条件有些是蛋白质，有些是固醇类物质，有些是氨基酸的衍生物内分泌腺细胞随体液到达相应的组织器官，调节其生理活动与神经系统密切联系绝大多数是蛋白质，少数是RNA机体内所有活细胞在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应受值、温度等因素制约激素和酶的关系激素酶性质产生作用部位作用条件有些是蛋白质，有在下列关于酶及激素的叙述中，

16、不正确的是（）激素的作用与神经系统的作用密切联系能产生激素的细胞不一定能产生酶激素产生后一般作用于其他细胞能产生酶的细胞不一定能产生激素人体的激素和酶二者相比，相同点有（）都是蛋白质活细胞都产生需要量很少由内分泌腺分泌缺少时都会引起疾病人体正常生理活动中，不可缺少对新陈代谢的各种化学反应起催化作用在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（）2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列 （ ） A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ） A.甲状腺激素 B.生理盐水

17、C.性激素 D.葡萄糖溶液课堂练习CD2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 练习：3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症 4、能够分泌乳准备条件的激素是：（ ） A、甲状腺激素 B、胰岛素 C、孕激素 D、雌激素 3、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？ 4、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？CC练习：3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过 下丘脑 垂 体 甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促进促进抑制抑

18、制过度增生5. 在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因。缺碘减少增加减少减少增加增加增加增加增加 下丘脑 垂 体 甲状腺促甲状腺激素6.当人体处于饥饿状态时( )A肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加B肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少D肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少B6.当人体处于饥饿状态时( )B7、关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ）由无导管的腺体分泌直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用 7、关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ）8.下图是某同学血糖浓度和甲、乙两种调节血糖浓度相关激素相对浓度的变化图，据图回答：8.下图是某同学血糖浓度和甲、乙两种调节一 人的