![人教版小学数学二年级上册《观察物体》教学设计(定稿)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/19881cda4fa2e7168e510e11538129dd/19881cda4fa2e7168e510e11538129dd1.gif)
![人教版小学数学二年级上册《观察物体》教学设计(定稿)_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/19881cda4fa2e7168e510e11538129dd/19881cda4fa2e7168e510e11538129dd2.gif)
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文档简介
1、 HYPERLINK /fanwenwang/jiaoan/20110307162851_594092.html 小学数学二年级上册观察物体教学设计 HYPERLINK /Special/jiaoxuegongzuozongjie/ 教学目标: 1让学生通过 HYPERLINK /Special/guanchariji/ 观察、比较,初步 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,要全面了解物体的特征,就需多方面、多角度观察,并 HYPERLINK /Special/woxuehuile/ 学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,提高解决问题的能力,感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辩证 HYPERLINK /Special/sixianggongzuozongjie/ 思想。 3、培养学生初步的倾听 HYPERLINK /Special/fengsuxiguan/ 习惯、 HYPERLINK /Special/hezuoxieyi/ 合作意识和 HYPERLINK /Special/ziwopingjia/ 评价意识。教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。 教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体形状。教具、学具准备:课件、娃娃(熊二)、教学卡片。
3、教学过程: 一、创设情境 激发兴趣1故事激趣 (1)课件播放:“盲人摸象”。(2)引发问题:同学们为什么觉得好笑呢?他们看到的大象真的不一样吗?(3)学生交流:这几位盲人只摸到大象的一部分,所以说不出大象的全貌。2揭示课题 在生活中,我们该怎样观察物体,才有可能做出符合实际的判断。这节课我们就来学习观察物体。(板书课题:观察物体) 二、实践观察,积累经验,建立表象。1、出示熊二。(激发学生学习兴趣)把熊二放在中间,变出“相机”,让学生在不同角度给熊二照张“照片”。教师在熊二上面“拍照”。2、“照片”洗出,从上下观察熊二,你看到什么?学生自由回答。你照到熊二的哪一面?引出前、后面,并让学生说出前
4、、后面有什么?教师:熊二有两个面有点像,是哪两个面?(左右)誰拍到呢?教师:左右面可以叫侧面。(齐读侧面)那熊二这两个侧面有什么不同?(学生思考交流汇报)3、教师小结,板书出示。我们已观察熊二的上面、下面、前面、后面、左面、右面。这些面我们可以统称叫做位置(出示板书卡片位置)出示课件熊二各个位置图片,观察位置不同,师问:那么物体形状相同么?(同时出示形状和不同卡片)齐读板书。4、全面观察,教学提升。教师:现在找3名同学和老师一起上讲台前观察熊二,3名学生和老师各找一个位置。师问:我现在想更全面的观察熊二,我该怎么办呢?(学生互相交流,说出自己的想法)师总结。三、读懂情境图,理解位置关系。教师:
5、有四个小朋友正在观察一只熊猫,咱们去看一看吧!下面的图分别是谁看到的?学生交流并回答问题四、联系实际,学以致用。1.完成“做一做”。师:大家表现太好啦!老师准备带着大家去旅行!同学们要做快乐大巴去旅行,出发之前有4名同学在观察车,每幅图分别是谁看到的?连一连。(学生汇报,教师讲解)2、完成练习十六第四题。教师:同学们都上了车,我们出发,首先到了天安门,有3名同学给天安门城楼拍了照,你知道下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的吗?请你把相应的序号填在括号里。3、完成练习。教师:同学们都玩累了,一起去喝茶休息一下。喝茶的时候,他们观察了水壶。下面的三幅图是谁看到的?连一连。4、游戏猜一猜,“玩”中学习教师:同学们真棒!咱们来做个游戏猜一猜,(课件出示人和物体的一面猜一猜?)5、通过游戏,德育渗透。6、思维扩展,总结本课教师:我们旅游继续,到了江西庐山,同学们想不想知道庐山什么
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