高考文言文阅读专项练习含答案

1、高考文言文阅读专项练习含答案一、高中文言文阅读1 .阅读下面的文言文，完成下面小题。重到沐阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人， 亦不能忘之也。余宰沐阳二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感吕峰亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和慢而髯，接三貌似之，与谈 乃父事，转不甚晓。余离沐时，渠裁断乳故也。夜阑置酒，闻车声哼哼，则峰亭遣使来迎。迟明行六十里，峰亭延候于十字桥，彼此喜 跃,骈情同驱。食倾,望见百雉遮谑，知沐城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹 马者，俱龙钟杖藜矣。越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，

2、昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄 然雪涕，虽一庖涵、一井度，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。 说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中 朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。 余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾 闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。上人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰 蚓毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣,忍欺 君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，蝎来

3、旧邦，世之如余者少矣； 四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而 离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付 吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟 子日：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之,可以风世 ，又不徒为区区友朋聚散之感也。【注释】白下：南京的别称。 风世：劝勉世人。（选自小仓山房诗文集，有删节） TOC o 1-5 h z （1）对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（）A.余室沐阳二年宰：治理B.说当时法某狱决：打开C.代为治筐箧 治：

4、备办DS来旧邦塌:离去（2）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（）备他盗之出入与韭常A.往往壬旧治之所王其身也，则耻师焉B.与谈乃父事备他盗之出入与韭常也C.身之老且衰彼且恶乎待哉D离而合襟三江面带五湖（3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）A.四品官员吕峰亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沐阳。B.当年袁枚离开沐阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。（ 4）用 “ ”给文

5、中画线的部分断句。主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰蚓 毕握手问曰何时再见先生余不能答非 不 答 也 不 忍 答 也。（5）把文中划线的句子译成现代汉语。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？【答案】（ 1 ） BAC（4）主人仍送至前所迎处/代为治筐箧/束缰蚓毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答非不答也不忍答也。（5） 天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便驱车一同前往。 伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？【解析】【分析】（1） B 项， “决：打开”错

6、误，此句中“狱 ”同 “小大之狱，虽不能察，必以情 ”句中 “狱 ”，应为 “案件 ”。所以，句中的“决 ”当为 “判决、裁决”。故选 B。A 项，两个“于 ”都是介词，对于。B 项，第一个“与 ”是介词，和；第二个“与 ”是连 TOC o 1-5 h z 词，和。C 项，第一个“且 ”是连词，表递进；第二个“且 ”，是副词，还。D 项，第一个“而 ”是连词，表承接；第二个“而 ”连词，表并列的。故选A。C 项， “张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了”张冠李戴。 “有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记”，可见，“依稀记得些许往事，多数事已忘

7、记了”的那个人是作者，而非张、沈两吏。故选C。（ 4）主人是主语，仍送至是谓语动词，前所迎处是宾语，结构完整，迎处后断开。代为治筐箧/后面的主语依然是主人“，治”是谓语，筐箧”是宾语，其后断开。束缰蚓毕”是时间状语，“毕 ”后断开，“握手问曰”， “曰 ”后断开，“何时再见先生”是个问句，语意完整，其后断开，余不能答也，主谓结构，语意完整，“也 ”表示简单的停顿，其后断开。（5）本题中，第一句中，“迟明 ”，黎明 ”或 “天快亮的时候”； “延候 ”， “迎接 ”； “峄亭延候于十字桥”，状语后置句；“骈辚 ”， “前往 ”或 “前行 ”。第二句中，第一个“风 ”， “风范，风度、高风”； “

8、百世之下”， “百代之后” ； “亲炙 ”， “亲身受到教益”。故答案为：B；A；C；主人仍送至前所迎处/代为治筐箧/束缰蚓毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答/非不答也不忍答也。 天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便驱车一同前往。 伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？【点评】（1 ）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“ 语法分析法 ”“

9、形旁辨义法”“ 套用成语法”“ 套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（ 2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。（ 3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（4）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始

10、可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰 ”“ 云 ”“ 言 ”，对话最易被发现。常用虚词是标志。（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句 ”“ 被动句 ”“ 宾语前置句”“ 定语后置句 ”“ 介宾短语后置句”“ 省略句 ”，在翻译中一定要有所体现。【参考译文】重到沭阳图记古代的人往往对于过去任职的地方再三表达眷恋之意。也许因为贤德的官员能把百姓看作自己的家人。做官而不能忘记自己的任职的地方的人，那里的百姓，也不会忘记他的。我治理沭阳两年，乙丑年，迁职到江宁。如今已是戊申年。我被道员吕

11、峄亭多次来信邀请感动，就在十月五日渡过黄河，借宿在钱接三先生家中。钱氏是当时接待过我的主人，他的父亲钱鸣和清瘦而留有胡子，接三相貌像父亲，与他谈及父亲的事情，他却不怎么知晓。（这是因为）我离开沭阳时，他才断奶的缘故啊。（钱接三）深夜摆酒款待我，（我）听到车声辚辚，原来是吕峄亭派人来迎接我。天刚亮的时候已经走了六十多里，吕峄亭在十字桥迎接，彼此（见面）十分欣喜，便两车并排一同前行。一顿饭的功夫，望见很长的城墙遮挡住了道路，我知道这是新修筑的沭阳城。几十名缙绅争着来扶着车子。大体说来，以前骑着竹马嬉戏的孩童，如今都老态龙钟拄着拐杖了。第二天后，进入县衙游逛观览，到了先人烧饭的地方，姊妹斗草嬉戏的地

12、方，过去会见宾客研究公文的地方，慢慢行走盘桓，凄然流泪。即使是一间厨房一间浴室，一条排水沟，我也对它们产生深深的情感，自己也不理解其中什么缘故。有张姓和沈姓两个小吏前来拜访，年龄都八十多岁了。他们说起（我）当时判决某个案件，担任阅卷官推荐某份考卷的情形，我全然记不起来了。往事重新提起我恍然醒悟，如同温习儿时读过的旧书，又好像失去的物件重新得到（一样亲切）。县里朱广文善于作诗，吴中翰精于欣赏品评，解、陈两位书生善于作画下棋，主人喜欢谈论历史典籍，常常夜深了口中还滔滔不绝。我有时饮酒，有时吟诗，有时下棋，有时给人画像，有时品评书画，有时纵论上下古今，有时是邀请人来，有时是吩咐备车前往，竟没有片刻的

13、空闲。于是就忘记了是在沭阳做客，同时也忘记了自己的衰老。过了半个月，冰雪渐至，一年即将结束，不得已我再三恳切地辞别主人。主人仍然把我送到之前迎接我的地方，帮我打点行装，备好车马后，握住我的手问道：什么时候能再见到先生呢？ 我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。哎！我今年七十三了，忍心欺骗 您说我会再来吗？忍心让您伤心说我不会再来吗？然而我作为五十年前的县令，离开后重 来旧地，世上像我一样的人很少了；作为四品高官，奉养老母在家闲居，还能想到五十年 前的旧任县令，世上像吕峰亭先生这样的人更少了。分离后聚合，聚合后分离，离散后可 以重新聚合，但人年老后不能再次年轻。对这一次分别，我不能做到超然无情

14、，所以画了 两幅画，一幅赠给吕君，一幅自己保存。传给子孙看，让他们知道一个官员可以重新回到 任职之地，这个官员（的为官）可以推想，迎接旧任官员如同现任官员一样，这样的主人（的为人）也可以推想。孟子说：伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋 发，更何况亲受教育熏陶的人呢？我提笔写下了这篇记，可以用来劝勉世人，而不只是为 了表达一点微不足道的朋友聚散的感慨。2 .阅读下面的文言文，阅读小题。王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一，授修撰，累官学士。华性孝， 母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食，土论多之。正德元年冬,刘瑾逮南京给事 中御史戴铳等二十余人。守仁抗章救瑾怒廷杖四

15、士谪贵州龙场驿丞龙场万山丛薄苗僚杂居 守住因俗化导夷人喜相率伐木为屋以栖守仁瑾诛，量移庐陵知县。屡迁考功郎中，擢南京 太仆少卿，就迁鸿胪卿。十四年六月，宁王宸濠反，知县顾仪、以告。守仁急趋吉安，因集 众议曰：贼若出长江顺流东下，则南都不可保。吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。”乃多遣间谍，檄府县言：都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金各率所部合十六万，直捣南昌，所至有司缺供者，以军法论。”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令怂恿早发兵东下，而纵谍泄之。宸濠果 疑。与士实、养正谋，则皆劝之疾趋南京即大位，宸濠益大疑。十余日洞知中外兵不至， 乃悟

16、守仁绐之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大 江，薄安庆。或请救安庆，守仁日：不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼精锐悉出，守备虚。我军新集气锐，攻必破。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣。众曰 善。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡，诸军殊死战，贼大败，退保樵舍，联舟为方阵，尽出金宝犒 士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶 浅，仓卒易舟遁，追执之。凡三十五日而贼平。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁 不赴，请归省。守仁病甚，疏乞骸骨，举屏阳巡抚林富自代，不俟

17、命竟归。行至南安卒， 年五十七。（节选自明史 王守仁传）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山/丛簿苗僚杂居/守仁因俗化导夷人 /喜相率伐木/为屋以栖守仁B.守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/苗僚杂居/守仁因俗化导/夷 人喜/相率伐木为屋/以栖守仁/C.守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/苗僚杂居/守仁因俗化导/夷人喜 /相率伐木/为屋以栖守仁D. 守仁抗章救/瑾怒 /廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山/丛薄苗僚杂居/守仁因俗化导夷人/喜相率伐木为屋/以槽守仁/（2）下对文中相关内容

18、的解说，不正确的一项是（）进士，是中国古代科举考试中通过由朝廷举办的殿试的考生的称号，文中“进士第一”指考中状元。学士，原指读书的贵族子弟，后来演变成掌管文学撰述的官员名称，也可泛称有学问的 人及文人学者。归省，文中指回家省亲（探望父母），不同于鲁迅社戏中“归省 ”: 那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了。乞骸骨，意为使骸骨得以归葬故乡，指古代官吏自请退职，与“致仕 ”的意思不太一致。（3）对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）王守仁遇事足智多谋。使用离间计离间宁王和伪相之间的关系，这一计谋后来虽然被宁王识破，但起到了贻误叛军战机的作用。王守仁为官

19、忠诚职守。宁王叛乱发生之后，他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻地南昌。王守仁能够总揽大局。在平定宁王的叛乱当中避实就虚，没有派兵救助安庆，而是抓住战机，攻破了叛军实力薄弱的南昌。王守仁善于随机应变。在黄家渡决战中，叛军初战失利败退，把战船连在一起组成方阵，王守仁于是用火攻的方法一举击溃了叛军。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。华性孝，母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令怂恿早发兵东下，而纵谍泄之。【答案】（ 1 ） BCB王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗食

20、，士人评论此事时都赞美他。 （王守仁）又写了一封用蜡密封的信送给伪相李士实、刘养正，讲述他们归顺朝廷的诚意，让他们怂恿（宁王）早点发兵向东攻打（南都），然后放纵间谍泄露这件事。【解析】【分析】（1 ）正确断法：第一处“龙场万山丛薄苗僚杂居”， “苗僚 ”少数民族名称，作主语，“杂居 ”为谓语，应在“苗僚 ”前断开；第二处“守仁因俗化导夷人喜相率伐木为屋以栖守仁”， “夷人喜 ”，是完整的主谓，应在其前后都断开；“伐木为屋”，结构对称，语意连动，应在其后断开。整句译为：守仁向皇帝上书相救，刘瑾大怒，把守仁廷杖四十，又贬到贵州的龙场做驿丞。龙场群山万重，树木丛生，少数民族杂居一处。王守仁依循着他们

21、的风俗教化引导，少数民族的人们十分高兴，一个接一个地砍伐树木建造房屋，来让王守仁居住。故选B。C 项说法错误。文中的“归省 ”，结合语境“世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴，请归省”可知，指回家省亲（探望父母）。和鲁迅社戏中的“归省 ”意思是相同的。故选C。B 项 “他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻地南昌 ”说法有误。原文中说“又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令怂恿早发兵东下，而纵谍泄之”，可见朝廷并没有派遣边疆守兵、京城驻军和王守仁等人所率领的军队进攻叛军驻地南昌，这是王守仁派间谍故意散布的迷惑叛军的虚假消息。故选B。（ 4）本题关键词有

22、： 逾：超过；卒：去世；寝苫：睡在草席上；蔬食：吃粗食；多：称赞。 遗：送给；国：朝廷；东下：向东进攻；纵：放纵、任凭；补充省略的主语。故答案为：B；C；B； 王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗食，士人评论此事时都赞美他。 （王守仁）又写了一封用蜡密封的信送给伪相李士实、刘养正，讲述他们归顺朝廷的诚意，让他们怂恿（宁王）早点发兵向东攻打（南都），然后放纵间谍泄露这件事。【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。（ 2）此

23、题考查文化常识的识记能力。了解中国古代文化常识，贵在平时的积累，经常翻阅经典，遇到不明白的就请教和查证。也可以分类整理，便于查询和记忆。（ 3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。（ 4）此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字

24、字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。【参考译文】王守仁，字伯安，余姚人。父亲王华，是成化十七年的进士第一名，被授予修撰的官职，多次升任为学士。王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗食，士人评论此事时都赞美他。正德元年冬夭，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁向皇帝上奏章相救，刘瑾大怒，把守仁廷杖四十，又贬到贵州的龙场做驿丞。龙场群山万重，树木丛生，少数民族杂居一处；王守仁依循着他们的风俗教化引导，少数民族的人们十分高兴，一个接一个地砍伐树木建

25、造房屋，来让王守仁居住。刘瑾被诛杀，衡量其才能，调迁到庐陵做知县。屡次升迁为考功郎中，擢升为南京太仆少卿，又升迁为鸿胪卿。正德十四年六月，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。守仁紧急赶到吉安，于是召集众人商量说: “贼人如果从长江出来，顺流向东而下，那么南京就不能够保住。我想要用计策阻挠他，至少十天没有忧患了。”于是多派遣间谍，张贴府县榜文说: “都督许泰、郤永率领边兵，都督刘晖、桂勇率领京兵，各四万人，从水陆两路齐头并进。南赣王守仁、湖广秦金各率所统领的军队一共十六万，直捣南昌，所到之处有关官员缺乏供给的，以军法论罪。”王守仁又写了一封用蜡密封的信送给伪相李士实、刘养正，讲述他们归顺朝

26、廷的诚意，让他们怂恿宁王早点发兵向东攻打南都，然后放纵间谍泄 露这件事。朱宸濠果然怀疑，与士实、养正商量，两人都劝朱宸濠快点袭取南京登上帝 位，宸濠更加怀疑他们。十几天才知道中外兵都没有到，才知道王守仁骗了他。七月壬辰 初一，留下宜春王守城，而劫掠他的军队六万人，袭下九江、南康，从长江而出，靠近安 庆。有的人请求援救安庆，王守仁说：不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我的后路，那我们就腹背受敌了。不 如直接攻打南昌。叛军的精锐都派出去了，守城力量空虚。我们军队刚刚召集，士气锐 利，攻打南京一定能攻破。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来

27、回救。我们在湖 中迎战袭击他们，没有不胜利的。”众人说 好”。朱宸濠果然从安庆回兵，乙卯日在黄家渡两军遭遇。所有军队殊死作战，叛军大败，撤退到樵舍，把船连接起来形成方阵，拿出所 有的金玉珠宝犒赏士兵。第二天，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小船 装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了，仓促换了条船逃跑，士 兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛贼。世宗刚即位，任命守仁担任南京 兵部尚书，守仁不赴任，请求回家省亲。守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐邸阳巡抚林 富代替自己，不等上命回复竟然就回家了。走到南安病逝，享年五十七岁。3.阅读下面的文言文，完成下面小题。

28、狱中上母书（明）夏完淳不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！痛自严君见背 ,两易春秋，冤酷日 深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，钟虐先朝，一旅才兴，便成翁粉。去年之举，淳已自分必应 谁知不死，死于今日也。斤斤延此 二年之命，菽水之养无一日焉。致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生不得相依，死不得相问；淳今日又温然先从九京：不孝之罪，上通于天！呜呼！双慈在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以为 生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于双慈！ 但慈君推干就湿，教礼习诗，十五年如一日。嫡母慈惠

29、，千古所难 _ ,大恩未酬，令人痛 绝。慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟。淳死之后，新妇遗腹得雄，便以为家门之幸。如其不然，万勿置后！会稽大望，至今而 零极矣！节义文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！鸣呼!大造茫茫，总归无后。有一日中兴再造，则庙食千秋，岂止麦饭豚蹄，不为馁鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且与先文忠在冥冥诛殛顽舅，决不肯舍！兵戈天地，淳死后，乱且未有定期。双慈善保玉体，无以淳为念。二十年后，淳且与先 文忠为北塞之举矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相负！武功甥将来大器，家事尽以委之。寒食盂兰，一杯清酒，一盏寒灯，不至作若敖 之鬼，则吾愿毕矣！新妇

30、结襦二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉!人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚，了我分内事。大道 本无生，视身若散展。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇于来世。神游天地间，可以无愧矣！(注)西铭：张溥，明末复社的领袖。张溥死后，因无后，次年由钱谦益等代为立嗣。钱谦益后来投降了清朝。人们认为这有损张溥的名节。若敖：春秋时楚国公族名，因为越椒背叛楚而被灭族绝后。(1)对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是()A.痛自严君见背,两易春秋见背：被背弃B.去年之举，淳已自分必死分：料想C.淳之身，父之所遗遗：遗留，留下D.嫡母慈惠，千古所难

31、，大恩未酬 _ ,令人痛绝酬：报答(2)下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是()A.谁知不死，死于今日也_ 师者，所以传道受业解惑也_B.嫡母慈惠，千古所难失其胴与，不知C.节义文章，如我父子者几人哉以为凡是州之山水有异态者D.家事尽以委之宁许以负秦曲(3)下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是()A.夏完淳在临刑前为不得以身报母”而深感悲痛，为家中 八口 ”的生计问题而深感忧虑， 但他又认为为父为君，死亦何负于双慈”，以身殉父”是死得其所的。B.夏完淳在信中恳请双慈保重，牵挂结婚二载的娇妻，并以五言诗的咏唱抒发豪情，侠骨 柔肠，尽显其中。C.夏完淳以斩钉截铁的语气告白母亲万

32、勿置后”，是担心领养的孩子以后不孝敬老人，反而会是家族的隐患。D.这封狱中绝笔信表达了夏完淳以身赴义、视死如归的民族气节，全文一唱三叹，慷慨悲 壮，感人至深。(4)用“/给文中画线的部分断句。新妇结福二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死 言善痛哉痛哉(5)把文中画线的句子译成现代汉语。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土。立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！【答案】(1) AB(3) C(4)新妇结福二年/贤孝素著/武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/ 痛哉痛哉(5)(本来指望重见天日，来报大仇，使死者得到慰恤，生者获得荣封，向九泉

33、之下的父亲告慰我们的成功。像西铭先生立一个没有出息的后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如不立为好啊！【解析】【分析】(1)本题考查理解文言文实词含义的能力。解答本题时考生应先看清题 目要求，然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。本题A项，痛自严君见背，两易春秋”中 “见背：被背弃” 解释错误，“见背 ”是对父亲去世的委婉的表述，“见 ”表示一方对另一方的动作，“见背 ”可理解为“离开我，背离我”。故选A。（ 2）本题考查理解文言文虚词含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。A 项， “谁知不死，死于今日也”中 “也 ”表示感叹语气，

34、师者，所以传道受业解惑也“中 也”与上文的 者”构成 者也”结构的判断句。 B 项， “嫡母慈惠，千古所难”与 “失其所与，不知”中的 “所 ”，均与下文构成“所 ”字结构，翻译为“的”。C项，节义文章，如我父子者几人哉中 者”解释为 这样的人”，以为凡是州之山水有异态者 ”解释为“的”。D项，家事尽以委之“中以“解释为 把，介 词； “宁许以负秦曲”中 “以 ”解释为 “来 ”，连词。故选B。（ 3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，本题C 项， “夏完淳以斩钉截铁的语气告白母亲万勿置后，是担心领养

35、的孩子以后不孝敬老人，反而会是家族的隐患 ”，表述错误，原文相关表述为“如其不然，万勿置后！会稽大望，至今而零极矣！节义文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！”，这里是表达担心会像西铭先生一样立一个没有出息的后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如不立为好，选项曲解为“担心领养的孩子以后不孝敬老人”，理解错误，故选C。（ 4）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题“贤孝素著”介绍的是新妇的形象，主语是新妇”，应独立成句；亦也”为固定结构，应独立成句； “语无伦次”为

36、成语，意思相对完整，应独立成句；“痛哉痛哉”表示悲痛的语气，独立成句；因此，可断句为：新妇结福二年/贤孝素著/武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/痛哉痛哉。大意是：妻子与我成婚二年以来，贤孝素来为人所深知，武功甥为我好好地看待她，这也是武功甥的渭阳之情！语无伦次，而这都是将死之时的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！（ 5）本题考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意， 图：希望。以：来。荣：使动用法，使 荣 耀。 不肖：不成才，没出息。立一不肖后如西铭先生：状语后置。为人所诟笑：被动句。诟：诟骂。愈：好。故答案为：A；B；

37、C；新妇结福二年/贤孝素著/武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/痛哉 痛哉 （本来指望重见天日，来报大仇，使死者得到慰恤，生者获得荣封，向九泉之下的父亲告慰我们的成功。 像西铭先生立一个没有出息的后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如不立为好啊！【点评】（1 ）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“ 语法分析法 ”“ 形旁辨义法”“ 套用成语法”“ 套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是

38、把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（ 2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。（ 3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（4）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰 ”“ 云 ”“ 言 ”，对话

39、最易被发现。常用虚词是标志。（ 5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句 ”“ 被动句 ”“ 宾语前置句”“ 定语后置句 ”“ 介宾短语后置句”“ 省略句 ”，在翻译中一定要有所体现。【参考译文】不孝完淳而今死了！以身体奉献给父亲，不能再以身体来报答母亲了。自从父亲离我而去，悲痛地过去了两个年头。怨恨惨痛越积越深，历尽了艰难辛苦。本来希图重见天日，以报大仇，使死者得到赠恤，生者获得荣耀，向九泉之下的父亲报告我们的成功。无奈上天不保佑我们，把灾祸集中于先朝，一支军队刚一起来，就立即被粉碎。去年的义举，我已自

40、以为非死不可，谁知当时不死，却死于今天！短短地延续了两年的生命，却没有一天得以孝养母亲。以致尊贵的慈母托身于空门，生母则寄生在异姓之家。一门漂泊，活着不能相互依靠，有人死了也不能相互安慰，我今日又奄忽先赴九泉，不孝之罪的深重，连上天都已知晓了。唉！两位母亲都健在，下面又有妹妹、女儿，家运衰败，并无兄弟。我死了并不足惜，我所哀痛不已的，是家庭的众多人口今后怎么生活。虽然如此，但是，就这样吧！我的身体是父亲遗给我的，我的身体是为国君所用的，为父为君而死，又哪里是辜负两位母亲呢？但尊贵的慈母对我爱护备至，教我学礼习诗，十五年来从未改变，嫡母如此慈爱恩惠，千百年来所少有。大恩未曾报答，使我悲痛到了极点

41、！ 现在我只得把尊贵的慈母托付给义融姊，把生母托付给昭南妹了。我死之后，如果妻子能得到一个遗腹子，那就是家门的幸运。如果不然，千万不要另立后嗣。会稽的大望族至今如此零落已极。节义文章象我父子这样的有几个呢？像西铭先生那样地立一个不肖的后嗣，为旁人所诟骂讥笑，还不如不立为好！唉！天地是无穷无尽的，家族却不可能永远绵延不绝。有一日朝廷中兴重建，那么，我们就能千百年地在庙中接受祭祀、供养，又哪里只是享受麦饭豚蹄，不至成为饿鬼而已呢？如果有人妄言另立后嗣，我与父亲在冥中一定要诛杀这个顽固愚蠢之人，决不饶恕他！兵戈遍布天地，我死之后，战乱不会有停止之日。两位母亲请好好保重玉体，不要再把我挂在心里。二十年

42、之后，我跟父亲将要扫平北方边境！不要悲伤，不要悲伤！我所嘱托的话，千万不要违背。武功甥是未来大有成就的人物，家里的事都交托他。寒食节和七月十五，以一杯清酒，一盏寒灯来供我，使我不至于成为无人祭祀的饿鬼，我的愿望就已达到了。妻子与我成婚二年以来，贤孝素来为人所深知，武功甥为我好好地看待她，这也是武功甥的渭阳之情！语无伦次，而这都是将死之时的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！人有哪个是不死的呢？贵在死得其所。父亲能成为忠臣，儿子能成为孝子。含笑归天， 完成我的分内之事。从佛教的原理来说，一切事物本都未尝生存，我把自己的身体看得像 破旧的鞋子一样地不足珍惜。我只是为刚正之气所激，因而懂得了天人之理。十七年来

43、只 是一场恶梦，报仇在于来世。我的神魂将遨游于天地之间，我对一切都毫无愧作。4 .阅读下面的文言文，完成小题。申屠致远字大用，其先汴人。金末从其父义徒居东平之寿张。致远肄业府学，与李谦、 孟祺等齐名。世祖南征，荐为经略司知事，军中机务，多所谋画。师还，至随州，所俘男女，致远悉纵之。至元十年，御史台辟为掾，不就。宋平，焦友直、杨居宽宣慰两浙，举为都事，首言：朱图籍宜上之朝；江南学田，当仍以赡学。”行省从之。临安改为杭州，迁总管府推官。宋附马杨镇从子玲节，家富于赞，守藏吏姚溶窃 其银，惧事觉，诬玲节阴与宋广、益二王通，有司榜笞，诬服，狱具。致远澈之，彳2 情，溶服辜，玲节以贿为谢，致远怒绝之。杭人

44、金渊者，欲冒籍为儒，儒学教授彭宏不从 ，渊诬宏作诗有异志。致远察其情，执渊穷 诘，罪之。属县械反者十七人，讯之 ，盖因寇作，以兵自卫，实非反者，皆得释。改寿昌府判 官。时寇盗窃发，加之造征日本战船，远近骚然，致远设施有方，众赖以安。二十年，拜江南行台监察御史。江淮行省宣使郑显、李兼诉平章忙兀台不法，有诏勿问，仍以显等付忙兀台鞫之 ，系于狱，必抵以死。致远知其冤状，将纵之，忙兀台胁之以势，致远不为动，亲脱显等械，使从军自赎。桑哥当国，治书侍御史陈天祥使至湖广，劾平章，桑哥摘其疏中语，诬以不道，奏遣使往讯之，天祥就逮。时行台遣御史按部湖广，咸惮之，莫敢往，致远慨然请行。比至，累章极论之。桑哥方促定

45、天祥罪，会致远章上，桑哥气沮。转 运使卢世荣榷茶牟利，致远并劾之。又言日本不可涉海远征徒费中国锭选限以南北优苦不 均宜考其殿最量地远近定为立制则钱衡平而吏弊革。致远清修苦节,耻事权贵，聚书万 卷，名曰墨庄。家无余产，教诸子如师友。（选自元史？列传第五十七，有删节）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.又言日本不可涉海远征/徒费中国 /锭选限以南北/优苦不均/宜考其殿最量/地远近定 为立制/则铃衡平而吏弊革B.又言日本不可涉海远征/徒费中国 /锭选限以南北/优苦不均/宜考其殿最/量地远近/定 为立制/则铃衡平而吏弊革C.又言日本不可涉海/远征徒费中国/锭选限以南北/优苦不均/宜考其

46、殿最/量地远近/定 为立制/则铃衡平而吏弊革D.又言日本不可涉海/远征徒费中国/锭选限以南北/优苦不均/考其殿最量/地远近定为 立制/则钱衡平而吏弊革（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.学田，指古代朝廷或地方政府拨给学校的公田，是我国封建社会学校教育的经济支柱。 B.从子，这一称谓始见于后汉书，唐宋时开始将亲兄弟之子称作从子，意同于侄”。C.教授，指古时设置在中央学府主管学务的官员，是讲解经义、掌管学校课试的文职官。 D.榷茶，指政府对茶叶所实施的课税、管制等措施，是我国唐以后的一种茶叶专卖制度。（ 3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）申屠致远

47、备受重用,为政有方。元世祖南征时,军中的机要事务，大多由他谋划；担任寿昌府判官时，他布置得法，民众得以安定。申屠致远明察秋毫，断案公正。任杭州总管府推官时，为屈打成招的杨玠节平反昭雪，使诬陷彭宏有谋反之心的金渊受到应有的惩罚。申屠致远为人正直，不惧权贵。忙兀台要置弹劾他不守法纪的郄显等人于死地，致远不惧怕威胁，解开他们的刑具，让他们到军中立功赎罪。申屠致远为人勇敢，敢于斗争。陈天祥被捕后，大家都不敢前往湖广巡视，致远慨然请行，和桑哥进行面对面的斗争并取得了胜利。（ 4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。致远谳之，得其情，溶服辜，玠节以贿为谢，致远怒绝之。属县械反者十七人，讯之，盖因寇作，以兵自

48、卫，实非反者，皆得释。【答案】（ 1 ） BCD 申屠致远审议此案，得知实情，姚溶服罪，杨玠节用财物作为酬谢，申屠致远生气地拒绝了他。 属县中逮捕了十七个谋反的人，申屠致远审问他们，原来是因强盗兴起，他们拿兵器自卫，实际不是谋反的人，都获得了释放。【解析】【分析】（1）本题中，根据句意，句中“涉海远征”是前句的谓语，后面断开，排除CD;比较AB两项，考”的宾语是 其殿最”不要断开，量”和后面的 地远近”相搭配。故选 B 项。原文表达：又言日本不可涉海远征，徒费中国，铨选限以南北，优苦不均，宜考其殿最，量地远近，定为立制，则铨衡平而吏弊革。C 句中 “指古时设置在中央学府主管学务的官员”错误，

49、“教授 ”指古时设置在地方官学 TOC o 1-5 h z 中的学官。故选C。D 项， “进行面对面的斗争”错。申屠致远是屡次上奏章极力为陈天祥争论，并没有“面对面的斗争”。故选D。（ 4）第一句得分点：谳：审议；服辜：服罪，“辜 ”罪；以：介词，用；贿：财物；绝：拒绝。第二句得分点：械：逮捕；盖：原来；因：因为；以：拿、用；兵：武器；实：实际上；释：释放；“反者十七人”定语后置句，翻译为“十七个谋反的人”。故答案为：B；C；D; 申屠致远审议此案，得知实情，姚溶服罪，杨玠节用财物作为酬谢，申屠致远生气地拒绝了他。 属县中逮捕了十七个谋反的人，申屠致远审问他们，原来是因强盗兴起，他们拿兵器自卫

50、，实际不是谋反的人，都获得了释放。【点评】（1 ）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握 语句的大意，即可得出答案。（ 2）本题考查文化常识的识记能力。答题时，应根据平时课内对文化常识的知识积累与 不断复习，结合着具体语境分析，然后做出判断。（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基 础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进 行比较分析，作出

51、判定。（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为 主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾 语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。【参考译文】申屠致远，字大用，他的祖先是汴梁人。金朝末年跟随他的父亲申屠义迁居东平的寿 张。致远在府学进修学业，和李谦、孟祺等人齐名。世祖南征，（申屠致远）被推荐担任 经略司知事，军中的机要事务，大多由他谋划。军队返回，到达随州，所俘获的男女，申屠致远全部释放了他们。至元十年，御史台征 召他担任掾吏，（申屠致远）没有赴任。南宋被平定后，焦友直、杨居宽任两浙宣慰使， 推荐他做

52、都事，（申屠致远）首先建议：朱朝的图书文集应上缴朝廷；江南的学田，应仍旧用来供应学校。”行省听从了他的建议。临安改为杭州，（申屠致远）升任总管府推官。 宋朝驸马杨镇的侄子杨玲节，家中很有钱。看守钱财的小吏姚溶偷了他的银子，怕事情被 发觉，就诬陷杨玲节暗中和宋朝的广、益二王勾结，官吏拷打，杨玲节无辜服罪，案子已 定。申屠致远审议此案，得知实情，姚溶服罪，杨玲节拿财物作酬谢，申屠致远生气地拒 绝了他。杭州有个叫金渊的人，想假冒籍贯作儒生，儒学教授彭宏不同意，金渊诬陷彭宏作诗有 反叛之心。申屠致远察知其中实情，拘捕金渊极力审问，判了他的罪。属县中逮捕了十七 个谋反的人，（申屠致远）审问他们，原来是因

53、强盗兴起，他们拿兵器自卫，实际不是谋 反的人，都获得了释放。改任寿昌府判官。当时敌寇盗贼暗中兴起，加上建造攻打日本的 战船，远近民众骚动，申屠致远布置得法，百姓赖以安定下来。至元二十年，（申屠致远）拜任江南行台监察御史。江淮行省宣使郑显、李兼告平章忙 兀台不守法，皇上下诏不让追问，并把郑显等人交给忙兀台审讯，（郑显等人）被关在狱 中，（忙兀台）一定要置他们于死地。申屠致远知道他们的冤情，要放了他们，忙兀台以 权势逼迫他，申屠致远不为所动，亲自解开郑显等人的囚具，让他们充军赎罪。桑哥当权 时，治书侍御吏陈天祥被派到湖广，弹劾平章，桑哥摘录他奏疏中的话，诬陷他大逆不 道，奏请派使者前往审讯他，陈天

54、祥被捕。当时行台要派御吏到湖广巡查属部，大家都怕 桑哥，没有人敢去，申屠致远慷慨激昂地请求前往。等到了后，屡次上奏章极力争论。桑 哥正催促定陈天祥的罪，恰逢申屠致远的奏章呈上，桑哥气焰受阻。转运使卢世荣征收茶 税牟取暴利，申屠致远弹劾他。他又说不能跨海远征日本，白白消耗国力；选拔人才以南 北为限，苦乐不均，应考核他们的优劣，考虑地区的远近，定为制度，这样选拔人才就能 公平而官场弊端也能革除。申屠致远清心修持，坚守名节，以侍奉权贵为耻，藏书万卷， 取名墨庄。家中没有多余的财产，教育孩子如同师友一般。5 .阅读下面的文字，完成下面小题，长沮、桀溺耦而耕，孔子以为隐者一 ，使壬皿可让焉。长沮曰：彼执

55、舆者为谁？ “子路日：孔丘。”日：是鲁孔丘与？ ”日：然。”日：是知津矣。桀溺谓子路日：了为谁？ ”日：为生 ”日：子，孔丘之徒与？ ”日 然。”桀溺日： 悠悠者天下皆是也，而谁以易 之？且与其辟人之士，岂若从辟世之士哉！”耨而不辍。子路以告孔子,孔子抚然日：鸟兽不可与同天下有道，丘不与易也。”他日，子路行，遇荷族丈人，日：子见夫子乎? ”丈人日：四体勤,五谷不分,孰为夫子！”植其杖而芸。子路以告，孔子日：隐者也。”复往，则亡。(节选自史记孔子世家)(1)下列对句中划线词解释正确的一项是(的谁以易之A.使子路问世路口的谁以易之C.耨而不辍_停止D.C.耨而不辍_停止D.植其杖而芸通耘”，播种(

56、2)下列对文中划线词有关内容的解说，不正确的一项是(A.隐者，隐土，隐居不仕的古代知识分子，往往有着独立的人格和超凡的才德学识。B.子路，名子路，字仲由，孔子的弟子，曾跟随孔子周游列国，孔门十哲”之一。C.夫子，对年长而学问好的人的尊称，犹今之所谓先生“老师”，此处指孔子。D.四体，人的四肢。五谷，五种谷物，常指稻、稷、麦、菽、麻，后来也泛指谷物A.彼执舆者为谁B.岂若从辟世之士哉A.彼执舆者为谁B.岂若从辟世之士哉C.子路以告孔子D.复往，则亡译文：那个拉着车的人是谁译文：还不如跟着我们这些避世的人呢译文：子路就告诉了孔子译文：再到那里去看看，老人已经走了【答案】(1) C B(3) C【解

57、析】【分析】(1) A项，津：路口 ”错误，应该为 津：渡口 B项，易：替换”错 误，应该为 易：改变C项，正确。D项，芸：通耘，播种错误，应该为 芸：通 耘，除草。故选CoB项，子路，名子路，字仲由错误，子路，名仲由，字子路。B错误。故选BoC项，子路就告诉了孔子“错误，以字后省略 之”，应译为：子路把这个经过告诉 了孔子。C错误。故选Co【附参考译文】在路上遇见长沮、桀溺两人并肩耕田，孔子以为他们是隐土，就叫子路前去打听渡口在什么地方。长沮说： 那个拉着马缰的人是谁？ ”子路回答说： 是孔丘。”长沮又问： 是鲁国 的孔丘吧？ ”子路说： 是的。”长沮说： 那他应该知道渡口在哪儿了。 “桀溺

58、又问子路： 你 是谁？ ”子路说： 我是仲由。桀溺说： 你是孔丘的门徒吗？ ”子路说： 是的。桀溺说：天下到处都在动荡不安，而谁能改变这种现状呢？况且你与跟着那逃避暴乱臣的人四处奔走，还不如跟着我们这些躲避乱世的人呢？”说完，就继续不停地耕田。子路把此话告诉了孔子，孔子失望地说：我们不能居住在山林里与鸟兽同群，要是天下太平，我也用不着到处奔走想改变这个局面了。”有一天，子路一个人行走的时候，路遇一位肩扛除草工具的老人。子路问他：您看见过我的老师吗？老人说： 你们这些人四肢不勤劳，五谷分辨不清，谁是你的老师我怎么会知道？”说完就挂着拐杖拔草去了。事后子路把这些经过告诉了孔子，孔子说：“这是位隐士

59、。”叫子路再到那里看看，老人已经走了。故答案为：C;B;C;【点评】（1 ）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“ 语法分析法 ”“ 形旁辨义法”“ 套用成语法”“ 套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（ 2）此题考查文化常识的识记能力。了解中国古代文化常识，贵在平时的积累，经常翻阅经典，遇到不明白的就请教和查证。也可以分类整理，便于

60、查询和记忆。（ 3）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句 ”“ 被动句 ”“ 宾语前置句”“ 定语后置句 ”“ 介宾短语后置句”“ 省略句 ”，在翻译中一定要有所体现。阅读下面的材料，完成各题。子曰： “知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”（论语雍也）子曰： “不仁者不可以久处约注 ， 不可以长处乐。仁者安仁，智者利仁。”（论语里仁） 知者，达于事理而周流无滞，有似于水，故乐水。仁者，安于义理而厚重不迁，有似于山，故乐山。（朱熹论语集注）【注释】约：贫困。（ 1 ） 按照朱熹的解读，孔子