2020年中考物理实验集中专项训练第1练声学实验(含解析)

1、2020年中考物理实验集中专项训练第1练声学实验(含分析)2020年中考物理实验集中专项训练第1练声学实验(含分析)11/112020年中考物理实验集中专项训练第1练声学实验(含分析)中考物理实验集中专项训练：第1练声学实验专练一、选择型实验专练为了研究声音产生的条件，小明设计了以下几个实验，其中不能够够达到研究目的的是A.发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B.一边改变管子插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端C.敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D.敲击音叉后，将音叉轻轻地接触面颊【答案】B【分析】发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉喉咙在振动，说明声音是由物体振动产生的，A选项不切合题意.一边改

2、变管子插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端，当管中空气柱变短时，空气柱的振动频率增大，发出声音的音调变高，研究的是音调，无法研究声音产生的条件，B选项切合题意.敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉锣面在振动，能够研究声音的产生条件，C选项不切合题意.敲击音叉后，将音叉轻轻地接触面颊，感觉到音叉在振动，能够研究声音的产生条件，D选项不切合题意.2.为了研究声音产生的原因，小张设计了以以下列图的几个实验.你认为能够完成研究目的的是1A把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B用力吹一根细管，并将它不停剪短，声音变高C用发声的音叉接触水面，水面水花四溅D周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼【答案】C【分析】

3、A罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音流传需要介质，不切合题意；B用力吹一根细管，将它不停剪短，空气柱减小，空气简单振动，研究的是音调停频率的关系，不切合题意；C发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体发声时振动，切合题意；D周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼，说明液体能够传声，故不切合题意.应选C.3.以下实验中，用来说明声音流传需要介质的是吹一细管，并将细管不停剪短，听其声音的变化将一个正在发声的音叉贴近面颊，感觉发麻C.将正在发声的电铃放入玻璃罩，接着慢慢向外抽气D.瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摇动【答案】C【分析】用力吹细管，空气振动产生声音，不停剪短细管，空气柱变短，

4、频率增大，音调变高，研究的是音调停频率的关系，故A不切合题意；将一个正在发声的音叉贴近面颊，感觉发麻，说明声音是由物体振动产生的，故B不切合题意；抽出玻璃罩内空气，电铃声明显减小，说明声音流传需要介质，故C切合题意；瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摇动，说明声音能传达能量，故D不切合题意.4.以以下列图，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小同样的力拨动尺子，尺子振动发声，则音调与声源振动的频率相关2B.音色与声源振动的幅度相关C.响度跟人与声源的距离没关D.声音只幸亏空气中流传【答案】A【分析】改变尺子伸出桌面的长度，用大小同样的力拨动尺子，尺子的振幅是同样的，尺子振动的频率不同样

5、样，能说明音调与声源振动的频率相关，故A正确.5.以以下列图，8个同样的玻璃瓶中灌入不同样样高度的水，仔细调治水的高度.敲击它们，即可&以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音；而用嘴吹每个瓶子的上端，能够发出哨声.则以下说法正确的选项是敲击瓶子时，声音可是由瓶自己的振动产生的敲击瓶子时，声音可是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的【答案】C【分析】在玻璃瓶中灌入必定高度的水，敲击瓶子时，瓶和瓶中的水柱一起振动，发出声音；用嘴吹瓶子的上端，瓶中的空气柱发生振动，发出声音.6.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来研究

6、真空可否传声.他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，依照听到的声音进行判断.在他设计的以下几组比较因素中最合理的是A塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B用一个圆满的和一个已经漏气的瓶胆进行比较C把瓶胆放在近处和远处进行比较D将音量大小不同样样的芯片先后放入瓶胆中进行比较【答案】B【分析】A、不塞瓶塞时声音经过空气向外流传，塞上瓶塞时声音经过瓶塞向外流传，研究的是固体传声平和体传声，不切合题意，该选项设计不合理；B、圆满的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，能够考据真空可否传声，该选项设计合理；C、把瓶胆放在3近处和远处进行比较，没有控制距离同样，不切合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理

7、；D、将音量大小不同样样的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不切合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理；应选B.7.用小锤重敲和轻敲同一音叉时（如图甲），同一示波器在同样地址接收到的声波的图像如图乙、丙所示.以下相关说法正确的选项是重敲时音调高，图乙是重敲时的声波图像轻敲时响度大，两次敲击音色同样C.图乙中声波的响度比图丙的大，音调也高D.两次发声的音调、音色都同样，图丙是轻敲时的声波图像【答案】D【分析】由图乙、丙可知，两幅图中音叉振动的快慢同样（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调同样；物体振动时偏离原地址的程度不同样样（即振幅不同样样），因此响度不同样样；乙振动时偏离

8、程度大，乙的振幅大，因此甲的响度大，即音量大，因此乙图是重敲时的声波图，丙图是轻敲时的声波图.用小锤敲击同一音叉，音色是不变的，只有D选项说法正确.应选D.以下声现象中能说明声音传达能量的是A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达【答案】A【分析】发声的扬声器旁边的烛焰晃动，说明声音能够传达能量，A切合题意；钢尺振动可以发出声音，说明声音是由物体振动产生的，不能够够说明声音能够传达能量，B不切合题意；蝙蝠靠超声波发现昆虫，此现象说明声音能够传达信息，C不切合题意；倒车雷达是靠发出的超声波被阻截物反射发现车后阻截物的，说明声音能够传达信息，D不切合题意.9.以以下列图为音叉共

9、鸣实验:两个同样的音叉，用橡皮槌敲击其中一个，另一个未被敲击的4音叉也会发出声音.此现象能够说明A.声音能够传达能量B.声音流传不需要介质C.声音流传不需要时间D.物体不振动也可产生声音【答案】A【分析】敲击一个音叉振动发声，引起周边其他一个未敲击的音叉也振动发声，说明被敲击的音叉发出的声音使另一个音叉产生振动，这个现象说明声音能够传达能量.二、填空型实验专练10.以以下列图，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球.该实验说了然声音是由物体的振动产生的.请你再设计一个显示声源振动的实验:.【答案】屡次弹起将发声的音叉插入水中，看到水花溅出（将发声的音叉凑近示波器的拾音器，看到示波器

10、有波形输出）【分析】将正在发声的音叉凑近竖直悬挂的乒乓球，乒乓球被屡次弹开，由此现象说明声音是由物体的振动产生的.该实验将不易观察到的现象变换为易直接观察到的现象，使现象更明显，这种方法叫变换法.11.以以下列图，在同一个轴上固定着三个齿数不同样样的齿轮.当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是（选填“上面”“中间”或“下面”）的齿轮.【答案】下面【分析】当纸片与齿轮接触时，齿轮越多的能够使纸片在同样时间内振动次数越多，纸片发5声的音调就会越高；由图可知，最下面的齿轮数最多，因此在同样的时间内振动的次数最多，它刮碰纸片的频率最大，音调最高；最上面的齿轮数最少，因此在同样的

11、时间内振动的次数最少，音调最低.以以下列图，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再抽出瓶内的空气，正在发声的手机_（填“振动”或“不振动”），抽气过程中，听到的声音响度_，此现象推理出真空_.【答案】振动变小不能够够传声【分析】声音是由物体的振动产生的，因此正在发声的手机振动；声音的流传需要介质，用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，响度变小；用抽气筒不停地向外抽气，听到手机声音逐渐减小，由此现象能够推断出真空不能够够传声.三、实验研究题专练13.在研究声现象的实验中：1）甲图装置能研究声音是由物体_而产生的；2）乙图装置，敲响右边的音叉，左侧圆满同样的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此

12、现象说明声音能够在_中流传，若在月球上敲击右边的音叉，则左侧乒乓球_（选填“能”或“不能够够”）跳起，原因是_.【答案】（1）振动（2）空气不能够够真空不能够够传声【分析】（1）甲图经过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动.2）由图可知，当敲响右边的音叉，左侧圆满同样的音叉也会发声，因此说明声音能够在空气中流传.若把此实验拿到月球上做，由于声音在真空中不能够够流传，因此右边音叉发出的声音无法传到左侧音叉使左侧音叉振动.14小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”.1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表示_.62）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若是改用细金属丝连接土电话，

13、则听到的声音就大些，这一实验现象表示_.3）若是在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_.（4）若是在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方经过棉线_（选填“能”或“不能够够”）听到对方的讲话声.【答案】（1）固体能够传声（2）金属丝的传声性能比棉线好（3）阻断了声音的流传（4）不能够够【分析】（1）小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”.他们用“土电话”能实现10m间的通话，通话的声音是经过细棉线传过去的，故表示固体能够传声；2）因不同样样物质流传声音的性能不同样样，故相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若是改用细金属丝连

14、接土电话，则听到的声音就大些，这一实验现象表示细金属丝的传声性能比棉线好；3）声音的流传是以波的形式向外流传，故若是在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则手阻截了线的振动，声音就不能够够流传了，即阻断了声音流传，故听的一方就听不到声音了；4）若是在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，线不能够够产生振动，故线也就无法传播声音，则听的一方经过棉线不能够够听到对方的讲话声.15.小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同样样）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，以以下列图.制完调治后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”.（1）图甲能够研究声音的音调与琴弦的关系.（2）小林在图乙中依次

15、用同样的力度拨动木片左侧的“琴弦”以研究音调与琴弦长度的关系，他的做法（选填“合理”或“不合理”），原因是.3）我国京族特有的单一琴弦的乐器独弦琴，主若是经过改变琴弦的，奏出委好像歌的曲调的.【答案】粗细不合理没有控制“琴弦”粗细同样长度7【分析】（1）图甲中橡皮筋粗细不同样样，因此利用图中器材能够研究“四弦琴”发声的音调与橡皮筋粗细的关系；（2）由控制变量法可知，研究音调与“琴弦”长度关系时，需要控制除长度外的其他因素同样，而图乙中“琴弦”的粗细不同样样，故研究过程不合理；（3）乐曲的曲调主若是指音调，对于琴乐器，音调的影响因素有琴弦的松紧度和琴弦振动部分的长度，由2）可知，琴弦振动部分的长

16、度较简单改变，故独弦琴主若是经过改变琴弦的长度，奏出委好像歌的曲调的.16.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们议论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积相关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短相关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的资料相关为了考据上述猜想可否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，由于音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验.（1）采用编号为A、B、C的琴弦进行实验，是为了考据猜想_.2）为了考据猜想二，应采用

17、编号为_、_、_的琴弦进行实验.3）表中有的资料规格还没填全，为了考据猜想三，最好填上该项内容.请在表中填上所缺数据：_.4）该研究实验采用的物理研究方法是_.【答案】（1）一（2）ADF（3）801.02（4）控制变量法【分析】（1）猜想琴弦发出声音的音调高低与弦的横截面积、长短、资料相关，采用编号为A、B、C的琴弦进行实验，三者的资料同样、长短同样，只有横截面积不同样样，故是为了考据猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积相关，即猜想一；2）为了考据猜想二琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短相关，要控制琴弦的横截面积和资料同样，满足条件的编号为A、D、F；3）为了考据猜想三琴弦

18、发出声音的音调高低，可能与琴弦的资料相关，要控制横截面积和长短同样，满足条件的编号为G、H，让实验更有说服力必定还要选择一个编号，则E的8长度填80cm，横截面积填1.02mm2；4）以上研究问题的方法是改变一个变量，控制其他变量同样，这种研究问题的方法叫做控制变量法.17.研究声音的特色：1）为了研究音调与什么因素相关，小明设计了下面几个实验，以以下列图，你认为不能够够够完成研究目的是_，经过研究可知：音调是由发声体振动的_决定的.2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面合适的长度，拨动钢尺，即可听到_（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面高出必定长度时，诚然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_.【答案】（1）D频率（或快慢）（2）钢尺响度低钢尺的振动频率低于20Hz【分析】（1）A、硬纸板接触齿数不同样样的齿轮，振动的频率不同样样，发出的声音的音调不同样样，切合题意；B改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同样样，发出的声音的音调不同样样，切合题