小学音乐人音二年级上册第课 问声好小麻雀

1、小麻雀教学设计教学目标：通过拍手、拍肩等活动，感受三拍子的强弱特点;用优美的歌声演唱小麻雀，并能即兴编唱自己喜欢的歌词；教学重、难点：用优美的歌声演唱小麻雀创编歌词教学准备：钢琴、多媒体、PPT课件教学过程：一、组织教学、师生演唱问好二、课件导入情感导入：师：同学们森林王国小学开学啦，有一群小动物和你们一样，每天都会开开心心的背着书包到学校里面来上学。但是最近它们中间有一个小朋友呀，老师已经看到它不开心好几天了，直到今天，才看到它非常的高兴。原来呀，那个小朋友的妈妈出差了，它好几天都没见到妈妈，所以它就不开心了。当他妈妈突然回来小麻雀可开心了，拉着妈妈的手，走路都蹦蹦跳跳的，还给妈妈唱了好多在

2、学校学的歌。同学们，你们有回家唱歌给妈妈听吗？（生：有（真棒）/没有那以后回家要多唱歌给妈妈听哦，我相信她一定会很开心的）森林王国小学的这位小朋友也给妈妈唱了一首歌曲，你们仔细听一听，猜猜这位小朋友是谁？（小鸟/小麻雀.）师：对了就是小麻雀，它还给我们送来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。聆听歌曲1、聆听师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。听完这首歌曲，你的心情是怎么样的呢？（开心的、愉快的）（因为歌曲是活泼、欢快，生动的情绪，所以带给了我们这样的感受）小麻雀呀见到妈妈唱了一支歌，见到小朋友还会主动的问声好，真是一只有礼貌的小麻雀。2、再次聆听，聆听

3、音乐，随音乐律动身体。四、学唱歌曲1、出示简谱歌曲师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们边听边观察一下这首歌曲有哪些音乐记号呢？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱）1、分组读，男生拍，女生读，交换、一起读了解知识点“四分休止符”（小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下）让我们跟着小麻雀的脚步，一起来听一听它说了几句话吧。师弹旋律，学生跟唱歌词。师一句一句教唱歌词。完整跟音乐演唱。五、创编活动1、想一想这首歌除了唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙）2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。3、教

4、师巡回指导创编4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。5、挑选一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定和掌声。6、展示教师自己创编的歌词小花猫，喵喵叫，走起路来，轻轻跳.见了妈妈点点头呀!见了小朋友，微微笑！六、律动表演师：小麻雀这么活泼可爱，走路都是跳着去上学的，我们来学一学它吧。教师随音乐示范表演动作，学生模仿。学生学习并掌握表演动作。播放音乐，学生跟随教师一起表演。七、知识拓展师：话说回来，同学们见过小麻雀吗？（举手发言自由表达）介绍小麻雀的几种类型2、了解小麻雀的生活习性小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。麻雀虽然性格活泼

5、，胆大易近人，但警惕性却非常高，好奇心较强，仅在有人类活动的环境出现，因此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”。麻雀被列为保护动物，分布于全世界（除南北极）。八、小结今天我们不仅学习了一首新的歌曲，而且还为歌曲编上了新的歌词，我们还知道了鸟类动物是我们的好朋友，保护它们，也是保护我们共同的家园。我们一起做到，好吗？好，这节课就上到这，同学们，再见！九、教学反思小麻雀这节课在教唱之前，我首先让学生聆听，为下一步学好歌曲做好铺垫，使学生在无意中学会聆听，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉的作用。整节课下来，基本按照教学目标完成了教学任务内容，学生能完整演唱小麻雀并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是，我觉得还缺少一些课堂互动环节，教学设计互动方