一年级语文上册期末复习计划

1、 一年级语文上册期末复习计划一年级语文上册期末复习规划1 一、指导思想： 复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要，充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。详细分分类和综合复习。 二、分类复习 （一）汉语拼音 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，练习选出正确的读音。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 （二）

2、字词 1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习把握生字表（二）中的250个汉字。 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 （三）句子 1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中消失的句子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 （四）积存 1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定的课文和古诗。 （五）阅读 1、复习园地的文章，能简洁地

3、回答下列问题，填空和连线。 2、复习同步练习中的课文阅读，简洁回答下列问题和完成练习。 （六）写字 1、把握不同构造汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。 （七）写话 能依据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。 三、综合复习 （一）完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。 （二）自编综合测试题，准时查漏补缺，订正错题。 四、培优扶差措施 （一）互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要

4、采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 （二）留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 （三）心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 （四）敏捷辅导： 1、对于优生：让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2、对于学困生： 组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。 本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。 综合练习面批面改，准时改正错漏。 争取家长的协作，形成教育合力。 一年级语

5、文上册期末复习规划2 一、班级状况分析 学问力量把握状况： 班中学生能比拟娴熟地拼读音节，利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。大局部学生具有初步的识字力量，会组词。 听说力量有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。 但是仍旧有个别学生存在拼读困难，比方有的同学受到方言的影响，常常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到标准书写。 二、复习目标： 1、学习习惯：进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读

6、轻声，精确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字：精确认读400个生字；说出根本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、标准，姿态端正，书写干净。 4、口语交际：用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题，讲一件简洁的事情。 5、阅读：能熟悉句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。 三、复习重点： 精确认读400个生字，正确、端正、干净的书写、默写100个生字。 四、复习内容 （一）汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用

7、汉语拼音正音。 （二）识字写字 1、熟悉常用的汉字400个，会写其中的100个。 2、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、干净。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。（连线） 7、反义词，找朋友嬉戏。 8、做扩词嬉戏。 9看图写字词。 10、把握会写生字中的几种笔画。 （三）句子 1、排排句子。 2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。 （四）阅读： 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、

8、朗读、背诵指定的课文。 五、学生现状分析及拟实行的相应措施： （一）汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。 措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读，在阅读中稳固。 3、进展书写练习。 （二）识字写字 1、只读不写的局部生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特殊在详细语境中不 能正确使用。 措施：1、加强对二类字的认读。 2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮忙学生进展辨析。 3、归纳整理同音字、形近字，通过辨

9、析、组词、选词填空等形式帮忙学生把握。 （三）阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。 2、能熟悉句号、问号、感慨号，但语气还不能很好地把握。 措施：1、以抽签的形式进展朗读背诵状况考察。 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 六、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 七、复习方法和时间安排 1、第一阶段（本周）： 采纳单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段（下周）： 归类复习，复习学问点。详细讲解

10、每一个学问点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。 3、第三阶段： 综合模拟。以做综合试卷为主 八、复习措施： 1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、加强提优补差，家校联系。 一年级语文上册期末复习规划3 一、学生根本状况分析 班中学生能比拟娴熟地

11、拼读音节,利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。大局部学生具有初步的识字力量，能运用笔画或构造分析字形，初步学会指读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说力量有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。X Kb 1.C om 班中有个别学生字、词把握得不够好，生字常常写错，总是多点少画，学过的生字极简单回生。有一局部同学，阅读短文有肯定的困难，看图写话有时不够通顺，错别字较多。 二、复习目的 通过复习，让学生进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。进一步理解、稳固本

12、学期所学学问，帮忙学生查漏补缺，夯实根底，辅优补差，更好地把握所学学问，提高班级整体水平。 三、复习内容及目标 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。 (二)识字写字 1、熟悉常用的汉字380个，会写其中的160个。 2、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、干净。 3、认读生字中，会选择正确的”拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。(连线) 7、反义词，找朋友嬉戏。 8、做扩词嬉戏。 9、看图写字词。 10、把握会写生字中的几

13、种笔画。 (三)句子 1、排排句子。 2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。 (四)阅读： 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 5、熟悉句号、问号、感慨号。 (五)说话、写话 1、能看图说几句话。 2、能依据图意回答下列问题。 (六)尖尖的草帽中的故事成语和每周一诗 四、复习措施 1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出练习题进展进展填空、连线

14、、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法。 4、复习词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6、复习课文：采纳小组相互抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。(综合重点)学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证 ，提倡学生互改，进展

15、相互学习，培育检查、细心的学习习惯。 五、后进生辅导方法 1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 一年级语文上册期末复习规划4 一、复习要求 1抓好40分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样

16、、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的力量，教师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心安康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合力量，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习规划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。 3定好时间表，协调复习的进度。 1月4日1月13日单元复习 1月14日1月17日综合复习，完成综合卷 二、复习重点 1.要让学生精确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，把握100个要求书写的汉字。 2

17、.了解和把握一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中消失的古诗。 三、复习难点 1.帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 四、复习类型 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1.精确认读500个生字。 2.复习把握一些常用的识字方法。培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 3.复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字，复习本册要

18、求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4. 按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 三、词语句子 用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3.熟悉句号、问号、感慨号。 4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。 一年级语文上册期末复习规划5 不知不觉一个学期就到了尾声，一群猴孩子们也立刻要迎来检验学习成果的时候了。一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。教学的重点是培育学习语文的兴趣，把作为语文学习根

19、底的汉语拼音及本学期学习的汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进展查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信念，让他们能够开心地迎接期末检验。 一、重难点内容 1、能正确辨别23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，把握拼音的排列挨次，把握拼音的书写格式，区分形近形似的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握jqxy与v相拼的去点规章，把握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写100个简洁的汉字，把握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能用学过的字组成词语。 3、会认读400个常用汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能连词，能正确连接音节。 4、能了解课文中消失的

20、简洁的象形字，进展连线。 5、能辨析教材中消失的简洁的反义词，数量词，重叠词。 6、把握根本的句子构造，能用词语连成句子。 7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能依据图画写出谁干什么，会加上句号。 二、复习方法 1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵默写，自我对比检查，改错。还可以出练习题进展填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟，评议，进展连词，听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法，还可以同桌相互进展识字

21、表通关活动，复习稳固要求会认的生字。 4、复习词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6、复习课文、采纳小组相互抽背，教师重点抽查，填空写出相关字词的方法。 7、语文园地的复习：主要采纳做复习题进展题型练习。（综合重点）学生会读要求，提倡学生互改，进展相互学习，培育检查，细心的学习习惯。 三、后进生辅导提高措施 1、期末复习做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，

22、一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 四、全册复习课时安排 复习一（汉语拼音局部）3课时 复习二（字词局部）4课时 复习三（句子局部）1课时 复习四（综合复习局部）4课时 五、复习中还应当留意的两个问题 1、注意学习方法的总结和学习力量的培育。 识字复习时，要总结所学的识字方法，选择自己喜爱的方法识记生字，在复习生字的同时也复习了识记生字的方法。对于提高学生的识字力量有较大的帮忙。 写字书写时要注意归纳书写规章，做到笔画标准、笔顺正确。 背诵课文时，可以总结我们平常所采纳的背诵方法，选择自己适合或喜爱的方法，即使是在复

23、习也要注意运用肯定的方法复习背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松好玩，学习力量才会不断提高。 2、注意学习习惯的培育。 复习是把学问系统性的进展总结和归类，然后运用所学过的方法进展查漏补缺，使所学学问在学生的头脑中更清楚，更有条理。因此功夫还要用在平常，不要在考试前给学生做大量的习题，希望着把平常落下的内容一骨脑的全补上，这样不仅加重学生的负担，整个吞枣也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复习比平常学习还重要，这样不利于培育学生良好的学习习惯。所以关键还是要把握好学习的方法，梳理清学问的脉络，养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习兴趣。 一年

24、级语文上册期末复习规划6 一、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 5、延长阅读，仔细读好8篇课外文章。 二、复习时间：12月26日1月15日 三、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让

25、学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 四、复习资料的预备： 第一局部：汉语拼音 把握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 其次局部：字词的复习 把握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;把握词语表中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。 第三局部：句子的复习 熟悉句子;熟悉标点符号。会把词语排列成句子。 第四局部：阅读的复习。 五、复习内容： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼

26、音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 六、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 一年级语文上册期末复

27、习规划7 时间匆忙，又到期末了。为了更好地帮忙学生梳理学问点，更好地进展期末复习，让学生在系统地把握本学期的学习内容的根底上，稳固学问，我制定如下的复习规划: 一、指导思想 稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、复习要求 1、抓好40分钟，强调复习课质量。 2、把好练习关，提高复习的效率。 3、定好时间表，协调复习的进度。 三、复习重点。 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学也是本学期的又一重点。教师能注意帮忙学生积存识

28、字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字（除全包围构造）。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 四、复习难点。 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。 五、复习内容。 （一）汉语拼音： 1能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3能精确地拼读音节。 （二）识字写字： 1精确认读生字 2正确书写根本笔画。

29、3按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、标准。 4把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。 （三）阅读理解： 1正确背诵指定的课文。 2联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 （四）句子表达： 1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。 4熟悉逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。 5、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 六、复习措施 1、有规

30、划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的学生（优生和学困生），留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 七、复习方法 1、第一阶段： 采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段： 归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型

31、练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。 一年级语文上册期末复习规划8 一、学生学习状况分析： 本年级的学生经过一学期的学习及熬炼，根本上能够用心听讲， 作业准时仔细的完成，根底学问把握扎实。大多数学生喜爱阅读，能 够积极思索，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和 理解力都比拟弱。对于所学生字把握速度较慢，不能敏捷运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不准时。家长不能积极配 合教师，治理起来非常难。 二、复习目的： 1、全面复习本册书要求会认读 255 个生字，要求按笔顺会默写 129 个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、说出根本笔画的

32、名称。 3、结合语文新课堂中消失的思维训练，针对性地对学生进展知 识梳理和拓展练习，到达举一反三的目的。 4、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延长阅读 和看图写句的练习方法，有规划地进展指导，既要重视说话力量的培 养，又要重视听话力量的培训，从而提高学生阅读和写句的力量。 5、 了解笔顺规章， 初步把握汉字的根本笔画和 74 个常用的偏旁部首， 进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 初步养成正确的写字 姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正，卷面干净，提高 写字力量。 6、复习理解和把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头 或书面语言中运用局部词语。 7、会正

33、确背诵指定的课文。 三、复习重点及难点： 重点 1、复习认读生字表中的全部生字，了解和把握一些常用的识字 方法。 2、正确识记汉语拼音，精确拼读音节。 难点 1、娴熟背诵课文，并能依据课文内容填空。 2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能 力。 四、复习形式： 复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬 性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过 习阶段。 五 复习类型 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、古诗的吟诵和填空

34、练习。 5、重点课文的理解和课外阅读练习。 6、看图，写几句话。 六、复习措施 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复 习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复 习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各 异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 七、复习安排： （一）汉语拼音 （4 课时） 1.声母、韵母、整体认读音节 2.音节的分类；标调规

35、章 3、音节的分与合；拼写规章 4、看图写音节；补充音节 （二）字词 （8 课时） 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区分形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 （三）句子 （3 课时） 1、乱词成句 2、把句子补充完整；仿写句子 3、简洁的写话练习 （四）阅读 （4 课时） 1、按课文内容填空 2、课外短文阅读训练 （五）单元练习 （3 课时）结合单元练习中的有关题型进展复习 （六）综合(10 课时)：综合测试、总结、反思、补漏、强化 一年级语文上册期末复习规划9 一、复习目的： 1、精确地读准声母、韵母、整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握与相拼的规律。 2、能利用汉语拼音

36、、熟悉生字表中的汉字，全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字。把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能区分平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。 4、学过的汉字大局部能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，把握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能依据语言环境读准多音字。 5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比方句、陈述句说完整，熟悉逗号、

37、句号、疑问号和感慨号。 二、复习重难点 汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 （1）正确认读声母、韵母、整体认读音节。 (2)能区分形近的声母和韵母。 (3)能精确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。 2、能精确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。 3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会精确标调。 识字 1、能借助汉语拼音认读汉字，熟悉常用汉字400个 2、熟悉汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。 写字 把握汉字的根本笔画和笔顺规章，留意汉字的间架构造，初步感受汉字的形体美。 （1）能正确书写根本笔画，能数清汉字的笔画数。 （2）把握

38、汉字的根本笔顺。 （3）初步感受汉字的间架构造，学习观看田字格的范字并仿照书写。 词语 1、能精确读写本册要求把握的词语 （1）正确认读课文中消失的词语。 （2）能正确书写由本册100个生字组成的词语。 2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。 3、学习几组常用的反义词。 4、学习运用词语。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词 阅读和朗读 1、 有阅读的兴趣和喜爱阅读的习惯。 2、 能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用肯定的方法读懂文本的意思。 3、 能用一般话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。 （1

39、）、能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。 （2）、熟悉自然段和句子。 （3）、借助文本进展语文根底训练。 （4）、依据文本内容进展拓展想象。 （5）、在规定的时间内能正确流利朗读文本。 三、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 四、复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、重点课文的理解和课外阅读练习。 5、看图，写几句话。 五、复习措施： 1、紧扣课后练习和单元练习，对学

40、生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、加强提优补差，家校联系。 六、详细时间安排 复习内容 详细题型 课时安排 汉语拼音 1.声母、韵母、整体认读音节 2课时 2.音节的分类；标调规章 3、音节的分与合；拼写规章 4、看图写音节；补充音节 字词 1、看拼音写词语 4课时 2、生字扩词 3、区分形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 句子 1、乱词成句

41、2课时 2、把句子补充完整；仿写句子 3、简洁的写话练习 阅读 1、按课文内容填空 2课时 2、课外短文阅读训练 单元练习 结合单元练习中的有关题型进展复习 3课时 综合 综合测试、总结、反思、补漏、强化 4课时 一年级语文上册期末复习规划10 一、教材分析及复习目标 本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的300个