基础心理学复习课件

1、心理现象心理过程人格（个性）认知情绪情感意志倾向性人格特征需要、动机能力、气质、性格感觉、知觉、记忆、思维、言语及想象 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学 基础心理学：研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科.心心理过程人格认知情绪情感意志倾向性人格特征需要、动机能力、二、人的心理的本质（一）心理是脑的功能 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。 人的心理是心理发展的最高阶段。 在心理活动中，意识是心理发展的最高层次。（二）心理是客观现实的能动反映 客观现实是心理的源泉和内容。心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 心理现象是自然和社会相结合的产物。心理也是社会的产品。

2、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科二、人的心理的本质二、学派的纷争 构造心理学派冯特、铁钦纳 用内省的方法，想找出构成人的心理（意识）的基本元素。行为主义学派华生 抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应（S-R）之间的关系。格式塔心理学派魏特海墨等 反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。整体大于部分之和 .机能主义心理学派杜威、詹姆士 主张意识是一个连续的整体。强调心理的适应功能。重视心理学的实际应用。精神分析学派弗洛伊德 研究意识、前意识、无意识（潜意识）；心理结构 ：本我、自我、超我1879，莱比锡大学第一个心理学实验室科学心理学诞生；冯特科学心理学创始人

3、.艾宾浩斯:“心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史。”二、学派的纷争1879，莱比锡大学第一个心理学实验室三、当代心理学研究的主要趋向 心理学的第三势力-人本主义心理学 人本主义心理学罗杰斯、马斯洛 重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人 的潜能 。 达到自我实现。 认知心理学-是心理学研究的新方向。 人是信息加工系统；分析、认知、行为疗法 生理心理学：研究心理活动的生理基础和脑的机制。已发展为一个交叉和综合性的学科。 （ 核磁共振应用） 三、当代心理学研究的主要趋向四、研究心理现象的原则和方法（一）、研究心理学的原则 客观性原则：科学的手段 + 科学（实事求是）的态度 辨证发展原则：发

4、展的、联系的观点 理论联系实际原则（二）、心理学的研究方法 观察法（ 不能干预活动，不能控制条件）。 调查法 访谈法（提纲） 问卷法（信效度、取样）个案法（个案历史技术）实验法（严格控制条件 心理活动之间的因果联系） 自变量 因变量 控制变量（无关的额外变量）四、研究心理现象的原则和方法神经元三部分 神经元三功能三种神经元 组成：细胞体树突轴突 接受信息 传递 信息 整合 信息 感觉神经元（传入神经元） 运动神经元（传出神经元） 中间神经元（联络） 神经元组成神经系统的神经细胞。（ 神经元是神经系统、脑的基本结构单位。） 二，心理活动的生理基础一、神经系统的构造及功能神经元三部分 神经元三功能

5、三种神经元 组成： 接二，心理活动的生理基础中枢神经系统周围神经系统大脑脊髓大脑间脑:丘脑 下丘脑小脑脑干：延脑脑桥中脑躯体神经系统内脏神经系统（植物性神经系统） 交感神经脊神经脑神经副交感神经脑干-最古老的部位，是维持生命基本活动的主要机构。二，心理活动的生理基础中枢神经系统周围神经系统大脑脊髓大脑间脑神经（12对）感觉嗅、视嗅觉、视觉；位听听觉与身体平衡运动动眼、滑车、外展眼球运动；副神经咽部/肩部运动；舌下舌肌运动感觉、运动混合三叉、面、迷走神经脊神经31对（p13)自主神经植物神经拮抗作用心理平衡交感神经唤醒有机体，调动有机体能量副交感神经有机体恢复或维持安静状态、储备能量、维持机能平

6、衡。（治疗焦虑） 不受意识支配，训练后一定程序上可调节， 与情绪反应有密切关系。 外周神经系统遍布全身的神经组成，是联系感觉输入和运动输出的神经机械。 脑神经（12对）感觉嗅、视嗅觉、视觉；位听听觉与身体 大脑皮层躯体感觉中枢、躯体运动中枢： 1、倒置； 2、对侧传导； 3、面积和机能成正比（敏感、灵敏部位面积大，迟钝、活动少的部位面积小） 大脑半球功能的不对称性（单侧化 解剖结构对称，功能不对称）左半球语言功能强右利手理性（概念形成、逻辑推理、数学运算）右空间知觉、形象左利手感性（音乐、美术能力、情绪表达、识别能力）实验布洛卡区 1860年，法国外科医生布洛卡发现运动性言语中枢割裂脑胼胝体切

7、断，右手只会写字，左手只会画画大脑皮层，分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。大脑皮层的机能 ： 枕叶视 颞叶听 顶叶躯体感觉区（中央后回） 额叶躯体运动区（中央前回） 大脑皮层躯体感觉中枢、躯体运动中枢：左半球语言功能强右二、内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。 垂体腺，控制泌尿、血压及生长速度等。与生长有关。三、高级神经活动的反射学说（一）巴甫洛夫学说的几个基本概念1.兴奋和抑制（神经活动的基本过程） 兴奋是从静息状态到活动状态、从弱到强； 抑制则相反。2.反射、反射弧和反馈 反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。 反射弧是实现

8、反射活动的神经通路。组成：感受器 传入神经 反射中枢 传出神经 效应器 反馈-指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。二、内分泌系统与心理3.无条件反射和条件反射 无条件反射是先天带来，不学就会的反射。 条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。 经典条件反射（巴甫洛夫）被动操作条件反射或工具条件反射主动（桑代克、斯金纳）条件反射4.第一信号系统和第二信号系统 第一信号系统：以具体物为信号刺激 第二信号系统：以语言为信号经典条件反射（巴甫洛夫）被动条件反射4.第一信号系统和第 巴甫洛夫的高级神经活动基本规律条

9、件反射的抑制 外抑制额外刺激出现，条件反射停止。（强烈铃声，灯光的条件反射停止反应）超限（保护性抑制）神经细胞长时间工作或受强烈刺激，反射被抑制消退已有的条件反射不再强化，反射被抑制泛化现象类似条件也会引起反射。（40瓦灯引起反射，80瓦也）分化抑制强化条件刺激物，不强化其他刺激，对其他刺激的反应消失。扩散、集中扩散一个地方神经细胞兴奋，引起周围神经细胞兴奋（条件反射的泛化）集中区别不同刺激，只对条件刺激物反应 巴甫洛夫的高级神经活动基本规律条件反射的抑制 外抑制额相互诱导兴奋、抑制的两种神经过程，一种进行时，可引起另一种的出现。负诱导大脑皮层某一部位兴奋周围抑制同时诱导-神经过程发生时，周围

10、相反的神经过程加强相继诱导-神经过程停止时，周围相反的神经过程加强。正诱导大脑皮层某一部位抑制周围兴奋动力定型大脑皮层对 刺激的定型系统所形成的反应的定型系统。* 刺激系列、反应系列建立一种稳定的神经联系。* 固定顺序、多次训练（在生理机制上都是由动力定型建立。习惯、技能、生活方式）* 破坏动力定型（习惯）引起人的消极情绪反应兴奋、抑制的两种神经过程，一种进行时，可引起另一种的出现。负感觉 感觉人脑对 直接作用于感觉器官 的客观事物 个别属性 的反映。* 直接作用感官接受范围内（时间、空间）* 个别属性颜色、光线、声音、软硬、粗糙与光滑种类外部感觉按刺激来源分体外刺激（视觉、听觉、嗅觉、味觉、

11、肤觉）内部体内（运动觉、平衡觉、机体觉内脏饿、性、疼）第三节 感觉和知觉听觉的适宜刺激 声波：16 -20000赫兹 1000- 4000 Hz 最敏感听觉三种性质：音调（频率）响度（振幅）音色（波形）最基本的味觉：酸、甜、苦、咸视觉的适宜刺激 光波：380780纳米视觉器官 视细胞有锥体细胞（明视觉）和杆体细胞（暗视觉）两种。色觉异常大多由遗传原因造成：隔代遗传，隐性基因痛觉 内脏痛定位不准，具有放射的现象。痛觉的意义在于保护机体；一、感觉概述感觉 感觉人脑对 直接作用于感觉器官 的客观事物 个别 第二单元 感受性、感觉阈值 感受性 感受性感官对适宜刺激的感觉能力。（ 感受性感觉阈值，成反比

12、）刺激客观事物对感官发生的作用（用作和物体）适宜刺激一种感官对一种刺激最敏感（眼对光最敏感，对其它如痛觉非适宜刺激）感觉阈值引起感觉的最小刺激量（刚好引起感觉的量）感觉阈限种类 绝对感觉阈限刚刚引起感觉最小刺激强度绝对感觉性能感觉最小刺激度为下限，大为上限 差别感觉阈限刚刚引起差别感觉的刺激的最小变化量（差别阈值、最小可觉差 ）差别感觉性觉察到的差别越小，差别感觉性越强 第二单元 感受性、感觉阈值 感受性 感受性 第三单元 感觉现象1.感觉适应：在外界刺激持续作用下，人的感受性发生变化的现象。 光适应：快（一两分钟） 暗适应：慢（3040分钟） 2.感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉

13、印象。 正后像 负后像 彩色的负后像是刺激色的补色。 后像持续的时间与刺激强度呈正比。3.、感觉对比：不同刺激物作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。 同时对比 相继对比4、联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。 第三单元 感觉现象五、韦伯定律和费希纳定律 韦伯定律： I / I=K （I：差别阈值 I：原来的刺激强度；K：韦伯常数 即差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数。 费希纳定律： S=K logR（S心理量；R物理量；K常数：不同感觉道K值不同；lg对数） 即人感受到的心理量和刺激的物理量的对数成正比 两定律都只适用于中等强度的刺激。 感觉强度与刺激强度成

14、正比（刺激强度对数级数增长，心理强度算术级数增长） 五、韦伯定律和费希纳定律 第五单元 知觉一、知觉-直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映.知觉是各种感觉协同活动的结果。知觉受个人知识经验的影响二、知觉的基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性。 第五单元 三、知觉的种类：1、空间知觉：对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。（大小、形状、方位、深度知觉） 深度知觉的单眼线索：对象的重叠、 线条或空气的透视作用、 阴影、运动视差、眼睛的调节作用 深度知觉的双眼线索：双眼视轴辐合、双眼视差2、时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映。3、运动知觉：对物体在空间中的位移产生的

15、知觉。4、错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。（不可克服）似动现象物体在空间中没位移，被知觉为运动的现象。电影、霓虹灯。 诱导现象-没动的在动。月亮从云中钻出来。三、知觉的种类：似动现象物体在空间中没位移，被知第四节 记忆(一)定义: 个体对其经验的识记、保持、再认或重现。信息加工观：人脑对 外界信息进行编码、存储和提取的过程。_记忆是过去的经验在头脑中的反映 过程记识记（编码）保持（存储）忆：再认/重现（提取）种类：形象记忆、情景记忆情绪记忆、语义记忆逻辑记忆、动作记忆第四节 记忆(一)定义:过程记识记（编码）保持（瞬时记忆（感觉记忆/感觉登记） 小于4

16、秒 920比特 图象声象 短时记忆（工作记忆/操作记忆） 1分钟以内72 听觉 长时 记忆 1分钟以上 无限 语义形象 保持时间 容 量 编码方式 三个记忆系统比较图瞬时记忆小于4秒 920比特 图象短时记忆1分钟以内72四、遗忘的原因 衰退说：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退、以致衰退的结果。 干扰说：遗忘是由于在学习和回忆时受到其他刺激干扰的结果，只要干扰一旦排除，记忆就恢复。 倒摄抑制：后学习干扰先前的 前摄抑制：先前的干扰后学习 系列位置效应记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响（后前中间）（开头末尾比中间好记）艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律： 先快后慢 遗忘是不平衡的

17、 总趋势先快、多；后慢、少四、遗忘的原因 衰退说：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱 第二单元 表象一、表象的定义 过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。二、表象的特征和作用 特征：直观形象性片段不稳定性 可操作性概括性 作用：表象是从感知向思维过渡的中间环节，没有表象思维难以发展起来。 第二单元 反映形式间接性由已知推知未知（中医看病）概括性把一类事物的共同属性抽象出来。（树、书） 思维操作过程分析综合分析事物（头脑中，分解）各部分、各属性综合事物整体（头脑中，结合）各部分、各属性抽象概括抽象事物（思想上，抽取）共同属性、本质特征（舍弃）非。（以词为中介）概括把抽取出来的共同属性和特征结

18、合在一起的过程。一、 思维人脑对客观事物本质与事物间内在联系的认识，间接、概括的反映。（心理发展最高阶段）第五节 思维 言语 想象反映形式间接性由已知推知未知（中医看病）概括性把一类事物的共种类形态动作思维以动作为支柱垒积木，边操作边思考形象思维以表象为支柱塑造人物，先构思抽象思维词、逻辑“词”初中开始，高中发展方向辐合思维按已知信息和熟悉规则进行的思维。公式、经验发散思维沿不同方向探索问题答案的思维。无方法、无经验，更具创造性创造性再造性思维依现有方法创造性思维依没用过的方法 二、思维的种类种类形态动作思维以动作为支柱垒积木，边操作边思考形象思维以 概念内涵本质属性深属性多、个体少、外延窄鸟

19、外延小、内涵深羽毛、喙反比关系外延个体范围浅 少、多、广动物外延广于鸟问题解决定义从问题的初始状态目标状态的思维过程。影响因素 迁移已有知识经验对解决新问题的影响正迁移自行车摩托车负迁移自行车三轮车原型启发现实生活事例受启发，解决问题途径方法。瓦特、牛顿等。 定势活动前的心理准备状态（13B；好生给高分）知识经验影响：事先想好策略算法：一一尝试； 启发随意试（少量搜索)三、概念人脑对客观事物本质的反映，以词来标记、记载，思维活动的结果、产物、单元。 概念内涵本质深属性多、个体少、外延窄鸟外延小、内涵深二、语言和言语（区分）语言：是一种社会现象，是人们进行思维和交际的工具。言语：是心理现象，人们

20、运用语言进行交际的过程。内部语言-不用来交际，支持思维活动。外部语言-表达、交际（书面）中枢机制言语运动中枢左额下回外侧裂说不完整，可听/写/认表达性失语症布洛卡中枢听觉颞上回能听，不分辨语音/理解接受性失语症威尔尼克中枢视觉性言语中枢顶枕叶交会主管阅读，能看，不理解失读症书写性额中回主管书写，不能写字绘画失写症二、语言和言语（区分）中言语运动中枢左额下回外侧裂说不完整，一、想象-人对已有的表象进行加工改造，创造新形象的思维过程。（来源于现实)二、表象与想象的区别与联系 表象属于记忆范畴;想象属于思维范畴，创造新形象。想象来源于表象，以表象为素材。想象具有创造性。 想象的种类：（区别）有意想象

21、：创造想象、再造想象、幻想。无意想象：梦（极端例子）、幻觉（异常） 幻想和愿望相联系，指向未来的想象理想能实现动力 空想不能实现消极 第五单元 想象 一、想象-人对已有的表象进行加工改造，创造新形象的思意识 意识是在觉醒状态下的觉知。对身心系统起着统合、管理和调节的作用。（人类特有，与动物本质区别）无意识 无意识没感觉到的心理活动和过程。意识状态睡眠 脑电波变化睡眠4阶段，循环至醒（90分)。波消失，频率高、波幅低 生物节律24小时为单位表现出来的机体活动一贯的、规律的变化模式。梦 出现在快速眼动睡眠阶段内容外界刺激（蚊咬）、机体状态（饿/冷）、情绪（担忧）特点 正常的生理、心理现象；不连续（

22、突变成无关内容）第六节 意识与注意佛洛伊德：梦是压抑到潜意识里的冲动或愿望的反映。意识 意识是在觉醒状态下的觉知。对身心系统起着统合、 注意心理活动或意识活动中对一定对象的有指向和集中。（ 是心理状态，非心理过程。） 种类 无意注意不随意 ，无目的，不用意志维持（门被哐当踢开） 有意随意 ，有目的，用意志维持，人特有。有意后随意后 ，有目的，不用意志维持。特征 广度（范围）同一时间内，意识能清楚把握对象的数量（简单任务72，不关联字母4-6）稳定性稳定保持时间，周期性起伏、动摇，相反: 注意分散（分心）注意离开指向对象，被无关对象吸引去的现象。 注意转移按任务，注意从一个对象转移到另一个对象上

23、去的现象。（分心：任务没变） 注意分配同时注意指向不同对象，从事不同活动。（1熟练2关联，同感觉道的难） 注意心理活动或意识活动中对一定对象的有指向和集中。（第七节 需要和动机一、需要-是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要的种类：自然需要社会需要 物质需要精神需要二、动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。 动机是在需要的基础上产生的。社会性动机：兴趣、爱好（区别） 内驱力、诱因和情绪都可以激发活动的动机。内驱力由生理需要引起。诱因是动机的外部条件需要动机内驱力诱因情绪第七节 需要和动机需要动机内驱力诱因情绪四、马斯洛的

24、需要层次理论 需要层次越低，力量越强。 缺失性需要：能否满足直接关系到个体的生存（低） 生长需要：有益于健康、长寿和精力的旺盛（高）反映了人的需要由低级向高级发展的趋向，也反映了需要与行为之间的关系。（有局限）自我实现的需要生理的需要安全的需要爱和归属的需要尊重的需要希望最大限度发挥自己的潜能。四、马斯洛的需要层次理论自我生理的需要安全的需要爱和归属的需表情 表情情绪变化的外部表现模式。 表情包括面部、身段、言语 表情产生先天不学而会、后天学习模仿区别情感通过情绪表现同过程、同现象、不同方面情绪感情反映脑活动人、动物感情反映过程情感深、稳、社会意义、持久人感情内容、体验、感受功能适应功能生理反

25、应适应环境；通过表情得到同情、帮助；改善生存、生活条件动机功能驱动活动、提高效率兴趣组织功能积极协调促进；消极瓦解破坏；强度中等愉快最佳信号功能传递、沟通表情（望闻问切） 情绪、情感人对客观外界事物的态度的体验，人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。第八节 情绪、情感和意志表情 表情情绪变化的外部表现模式。 表情包括面部、身情绪外周詹姆斯美身体变化的知觉（哭愁，抖怕，打气）情绪与机体变化（外周）兰格丹血液系统变化（血管扩张愉快）情绪丘脑坎农美刺激中枢神经系统的丘脑上传大脑皮层情绪体验（坎农巴德丘脑情绪理论）下传交感神经机体生理变化情绪认知沙赫特美外界刺激、机体生理变化、对刺激认识（决定）

26、动机-分化汤姆金斯伊扎德，情绪是动机放大内驱力；情绪主观成分（体验）是动机四、情 绪 理 论情绪詹姆斯美身体变化的知觉（哭愁，抖怕，打气）情绪情绪、情感的种类进化基本情绪人动物共有； 基本表现形式：快乐、愤怒、悲哀、恐惧（原始情绪）复合情绪 愤怒+厌恶+轻蔑敌意； 恐惧+内疚+痛苦+愤怒焦虑 情绪状态（发生的速度、强度、持续时间）心境微弱、持久、弥漫性（渲染）心情，N小时N个月激情重大事件强烈、爆发、持续短，生理反应+外部行为潜能、失控应激意外、危险（应激源）高度紧张应激反应（生理、心理） 情感道德感道德标准美感审美标准宗教理智感智力活动中体验推动学习探索母爱情绪、情感的种类进化基本情绪人动物

27、共有； 基本表现形式：快 情绪、情感变化维度对情绪、情感固有特征的度量。 情绪、情感变化的维度及两极性 情绪情感4变化维度两极 情绪、情感两极对立特性。两极动力性增力满足需要，积极参与减力冷漠，无心参与激动度激动满意、欣喜平静正常生活工作强度强暴怒、大怒、大喜弱发怒、生气、高兴、欢喜紧张度紧张不知所措、发抖轻松应付自如、轻松 情绪、情感变化维度对情绪、情感固有特征的度量。 情 六、意 志 一、意志： 有意识确立目标，调节/支配行动， 克服困难/挫折，实现预定目的的心理过程。 二、意志行动的基本阶段 1、准备阶段：确立目的、选择方案、作出决策。 双趋式冲突-两个有利目标，都想要 双避式冲突-两个

28、不利目标，都不想要 趋避式冲突-目标有利弊，又想要又不想要 双重趋避式冲突-多个目标有利弊，拿不定主意2、执行阶段：坚定执行克服困难审视、修改计划意志品质自觉性深刻认识、自觉支配相反受暗示、武断果断性迅速、不失时机优柔寡断、卤莽草率坚韧性坚持不懈、永不退缩、毅力、顽强动摇、执拗自制性善于管理、控制情绪和行为自制力/意志力、有所为有所不为任性、怯懦 六、意 志 人格心理特性总和，相对稳定，区别他人，独特的心理品质，通过心理活动表现出来的。第九节 人格人格特征独特性整体性稳定性功能性自然性社会性统一遗传、环境表现秉性难移调节行为反映社会文化、教育 人格成分人格 倾向性人格动力需要、动机，最活跃因素

29、，积极性源泉，决定态度、选择人格心理特征个体差异能力、气质、性格 人格心理特性总和，相对稳定，区别他人，独特的心理品质 能力顺利、有效完成活动必备的心理条件和完成活动相联系的个性心理特征。 才能：具备了能力所需要的各种心理条件智力观察力、记忆力、理解力、思维力支柱和核心能力知识技能关系知识经验总结能力（前提）知识、技能（促进）能力技能练习巩固构造一般能力智力，必备的、最基本特殊专业活动、特殊领域涉及领域认知能力、操作能力、社交能力创造程度模仿仿效他人言谈举止，做出与之相似的行为的能力再造遵循现成的模式或程序，掌握知识技能的能力创造不依据，独立，发现新规律、创造新方法的能力。能力分类 能力顺利、

30、有效完成活动必备的心理条件和完成活动相联系 二、能力结构理论二因素论斯皮尔曼英分析有关能力的因素一般因素G人人具备，决定聪明程度特殊因素S特殊能力，一种S参与一种特殊能力群因素塞斯顿美分析智力测验的因素，7种原始能力：词的理解（刻舟求剑）、词的流畅性（词量）、计数、记忆、推理、空间知觉（方位）、速度知觉智力结构吉尔福特美三维量5-4-6组合共120种操作方法5认知、记忆、发散思维、辐合思维、评价操作内容4图形、符号、语义、行为操作产品6单元、类别、关系、系统、转换、含蓄 二、能力结构理论二因素论斯皮尔曼英分析有关能力的因素一发展水平正态分布超常IQ1401%好奇、坚持、机遇、人格弱智IQ1401%好奇、坚持、机遇、人格弱智IQ抑制外向；兴奋抑制内向气质特性感受性-耐受性反比（感受性感觉外界刺激能力，阈值；耐受性性格对现在的稳定态度、习惯化行为方式，表现出来的人格特征。 性格受社会、历史文化的影响 更多体现人格的社会属性 反映道德风貌