小学语文复习课教案

1、小学语文习课教案篇一：人教版小学语文复习教案人教版小学语文教案小学毕业复习课教案与设计说明教案 复习 人教版 教学目标：通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到温故而知新”的效果。 教学准备：1、学生人手 1 份短文材料（提纲）；2、多媒体课件。教学重、难点：引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵 活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。教学过程：第 一 课 时一、概念入手，揭示课题。明确整体把握文章的思想内容有哪些要求？（一是要抓住主要内容；二是从 内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情

2、。）二、自主复习，梳理方法。（一）复习抓住主要内容的方法1、复习课文1 / 9复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方 法概括。2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。（如：连接各部分意思，提问题想答案?）（二）复习从内容体会思想的方法1、复习课文根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体 会思想？课文 内容 思想 从重点词句段体会荔枝 围绕荔枝写了我”跟母亲之间的几件事。一夜的工作 讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作 的情形。2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。即：边读边问为什么（抓住主要词句段）三、综合运用，

3、拓展延伸。1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面， 老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。2、分发提纲，出示短文借镜子，学生独立完成作业。3、师生共同评议、交流。4、师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运 用到课外阅读中去了，真聪明！四、布置作业，巩固提高。2 / 9回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章用我们学过的方法 概括文章的主要内容和从内容中体会思想。第 二 课 时（三）复习体会文章思想感情的方法1、复习课文（仍以上述课文为例），想想这些课文表达怎样的思想感情？ 是怎样体会到的？2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。三、阅读

4、课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。突出复习特点 发挥主体作用“整体把握文章的思想内容阅读复习课设计说明安溪实小 林毅斌从整体上把握文章的思想内容是促进学生深入理解课文，培养学习能力，提高阅读水平的重要途径文课程标准确提出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。根据复习课的特点，我们确定；以通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法高阅读水平到“温故而知新的效果为教学目标引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来为教学的重难点发挥学生的主体作用导学生 自主学习为指导思想，创造

5、性地进行教学设计，现说明如下：一、营造和谐环境 激发自主学习3 / 9课程标准指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯学生创设良好的自主学习情境重学生的个体差异励 学生选择适合自己的学习方式。为此，教学中我们努力做到：1、让学生选择自己感兴趣的课文复习语文教材中选用的课文内容丰富，有写人、叙事、写景状物?，文体各异，有记叙明论?学生的兴趣爱好也存在差异了使每一位学生都能真正投入到复习中去用教师推荐与学生自选相结合荐典型性的课文，如 册开国大典枝有一个地球夜的工作的天堂12 册的十六年前的回忆詹天佑草船借箭卖火柴的小女孩等课文让学生选择许学生根据自己的兴趣主选择课文复

6、习而激发学生自 主学习的兴趣。2、让学生选择自己喜欢的方式复习语文学习活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种显性的自主参与活动条件，让学生主动实践，亲身体验，弘扬个性。在学习方式上，我们努力把学生的独立学习与合作学习统一起来立性的学习们鼓励学生采用自己喜欢的方式确确实实地读书思考习课文的主要内容和文章表达的思想作性的学习们鼓励学生积极参与学习小组的交流讨论分发表自己对抓住课文主要内容和体会文章思想的见解学习方法上们积极鼓励学生采用适合自己的方法复习课文可以按照自己平时养成的习惯进行学习可以按照自己平时最常用的方法进行学习，从而调动了每一个学生的主动参与学习的积极性。如复习课文时以是默读声读

7、读等等可以是边读边画读边想、 边读边议等等。4 / 9二、把握复习重点 启发自主学习课程标准指“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”促进学生真正掌握把握文章思想内容”的方法能够做到 灵活运用于阅读实践活动之中，我们着重从三个方面来引导：1、从自主复习中 引导感知方法让学生选择自己最感兴趣的课文，读一读、想一想，引导学生通过认真读书 思考，梳理学习的过程，从中感知整体把握课文内容和思想的方法。2、从自主交流中 引导领会方法学生通过自主复习概括主要内容和从内容体会文章思想的方法已有初步了解。在此基础上，我们及时引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流，增强学生获取有关整体把握

8、课文思想内容的信息量通过引导学生评价纳理有效的信息进行加工处理而帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法住课文的主要内容既可以采用连接各部分的意思可以采用提问题想答案等基本方法；从内容体会文章思想的常用方法就是边读边问为什么， 也就是抓住课文的主要词句段来体会的方法。3、从自主练习中 引导运用方法语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用规律可形成能力此仅指导学生从学习的实践中领会整体把握课文思想内容的方法是不够的导学生把领会到的方法运用于练习实践之中们在引导学生领会方法后又不失时机地结合复习资料和 课外作业引导学生在自主练习中运用所学的方法。三、优

9、化复习过程 促进自主学习5 / 9依据课程标准的精神，我们把优化复习过程，促进学生自主学习作为加强语文课程“工具性与人文性统一”“识与能力”“感与态度”“程与方法”综合的重要手段，注重引导学生在自主、合作、探究中领悟方法，运 用方法。1、明确概念 把握要求上课伊始，我们依据小学阶段的训练重点，从概念入手，明握文章的思想内容必须做到要内七册读写例话从内容中体会思想（第八册读写例话）体会文章表达的思想感情（第十一册读写例化在引导学生把教材内容由点串成线促进学生的系统化学 习和在自主化学习中提高复习的效率打好基础。2、联系课文 自读自悟引导学生联系课文，自读自悟，是复习课促进学生温故而知新不可或缺的

10、重要一环学生学会读书终是语文阅读教学的最终目的是学生增强独特感受验与理解的重要手段教学中们腾出充分的时间让学生自主复习课文进学生在边读边想读边画等个性化的学习活动之中我反思学习过程现抓住课文主要内容和从内容体会思想章思想感情的方法。 3、交流反馈 归纳方法在自读自悟的基础上，教师及时组织学生开展小组和班级的交流活动，一是可以拓宽复习课文的面学生能够在有限的时间内复习到尽可能多的课文是可以激活学生的思维，让学生能够了解到同一篇课文，可以采用不同的方法。除此之外交流中通过生生之间和师生之间的互动有助于学生从自读自悟6 / 9的感性认识上升到理性的认识，从而归纳出整体把握课文思想内容的基本方法， 并

11、为学生的学以致用和灵活运用提供可能。4、合理强化 迁移运用强化练习是复习课中促进学生实现知识迁移，发展学习能力的重要环节。为增强练习的效果学生能够灵活运用把握文章思想内容的方法们采用以下两点强化策略：一是结合县编的复习资料强化。让学生通过阅读借镜子这篇短文和独立完成短文后面的两道习题1、概括短文的主要内容、汤姆是个怎样的孩子？从短文的哪些地方看出来？来检查学生是否能活用方法握短文的思想内容是结合课外作业强化学生从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，灵活运用所学的方法，准确把握短文的思想内容。合理的强化，不仅有 助于激发学习兴趣和增强知识内化，而且有助于灵活运用，发展能力。篇二：五年级语文复习课教

12、案一、复习目标1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在词语盘点?中的生字词)， 能正确拼写;2、掌握本册出现频率较高的多音字;3、能辨别形近字并组词;4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能 力。二、复习重、难点7 / 91、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在词语盘点?中的生字词)， 能正确拼写;2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。三、复习准备教师：课件学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料四、复习过程：一、 明确复习目标二、 分组展示复习资料，分享成果与经验1、 各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示 的形式最受大家欢迎。2、 老师相机指导。3、 对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。 三 、知识点结合相应题型练习1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的 知识点将以什么题型出现进行预测。2、题型练习。五、布臵作业1、根据复习资料，每个