初中生物七上3.6第1节食物链课件

1、欢迎各位领导、同仁莅临指导！食 物 链教学目标1.了解生物之间普遍存在摄食与被食的关系。2.知道什么是食物链。 观看视频，说说其中的成语是借用生物间的什么现象来表达寓意的。 螳螂捕蝉，黄雀在后 在大自然中，各种生物之间普遍存在吃与被吃的关系。同学们能举例吗？ 说一说 分析农田中生物之间的食物关系 分析农田中生物之间的食物关系 方法指导：1.小组分工;2.写卡片；3.卡片接龙。做一做 注意：一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃他的动物排在后面，在他们之间画上箭头，箭头必须指向后面的动物。 卡片接龙模型展示 小组合作青草 鸡 鹰蚱蜢 鸡青草 鹰青草蚱蜢青蛙 蛇 鹰议一议青草蚱蜢青蛙

2、蛇鹰思考： 1.生物之间的食物关系连在一起，像什么？ 2.用你自己的话说一说，什么是食物链？ 食物链 在一定的地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。 请将谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链补充完整。蝉 黄雀螳螂 植物书写食物链的注意点： 1.符合吃与被吃的关系,箭头指向捕食者。2.通常由绿色植物开始。观察课本中的图,练习书写几条食物链植物 鸡 黄鼠狼 狐狸 狐狸植物 鸡 黄鼠狼 菜青虫观察下列食物链植物 鸡 黄鼠狼 狐狸 狐狸植物 鸡 黄鼠狼 菜青虫青草 鸡 鹰蚱蜢 鸡青草 鹰青草蚱蜢青蛙 蛇 鹰食物链有什么特点（1）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生态系统中扮演什么角色？ （

3、2）从所连的这几条食物链看，它们有什么共同点？ （3）一条食物链一般包括几个环节，不同环节的动物食性有何不同？ （4）在所连的食物链中，鸡可以分别位于哪个环节，说明什么？ 同学们可以从以下角度观察分析。青草蚱蜢青蛙 蛇 鹰青草 鸡 鹰蚱蜢 鸡青草 鹰绿色植物第1环节第2环节其他环节大多植食性大多肉食性 （生产者）（消费者）（消费者）动 物动 物归纳食物链的特点1.食物链通常是由一种_开始，是生态系统中的_。2.位于第二环节的生物通常是_，是生态系统中的_。3.位于食物链其他环节的生物大多是_，是生态系统中的_。4.一条食物链一般包括_环节。绿色植物生产者植食性动物消费者肉食性动物消费者 35人

4、是食物链的一员 民以食为天，人的食物从何而来？同学们能用学到的食物链知识来解释其中的科学道理吗？解决问题：分析食谱中的生物 请同学们分组选食谱，列出某一顿午餐吃过的各种食物。 包括人在内的食物链 1. 这顿午餐你从哪几条食物链中获了物质和能量？例如：水草草鱼人 青草牛人 2.从以上的食物链，你能感悟到什么问题？ 人是大自然中的一员,也处在一个个复杂的食物链中。植物类动物类米饭 水稻豆油鸡蛋 鸡猪肉例如：植物鸡人方法提示1.分类列表2.追本溯源猪大豆发表你的感想 我们要懂得利用食物链的知识造福人类； 我们要保护好食物链，保护好生态环境。 课堂总结 1.什么叫食物链？ 在一定的地域内，各种生物之间

5、由于食物关系所形成的联系。 2.食物链有什么特点？食物链通常是由一种绿色植物开始的；位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物；位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。 3.人是食物链的一员，要保护好食物链。及时巩固1.下列各项中正确的食物链是 （ ）A、草羊狼 B、阳光草昆虫蛙C、兔狐细菌 D、草兔狼细菌2.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（ ）A狐吃兔子，兔子吃草 B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.蝗螂捕蝉，黄雀在后 D猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠3.一定的区域内，生物之间的由于 关系而形成的联系叫做食物链。4.食物链一般具有如下特点:(1)食物链通常是由一种 开始的;（2)位于食物链中第二环节的生物通常是 （3）位于食物链中其他环节的生物则大多是 。 AAA食物绿色植