小学数学三年级下册四 旋转、平移和轴对称旋转与平移现象教学设计

1、旋转与平移教学设计第1课时 执教者：周刚教学内容西师版小学数学三年级下册第四单元旋转与平移现象 知识目标 1.结合生活中实例，感知平移、旋转现象。 2.能用自己的语言说一说生活中的常见的平移和旋转现象。 能力目标 通过让学生观察、操作、比较、分析培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力、交流与合作能力。 情感目标 1.能积极参与对旋转与平移现象的探究活动建立初步的空间观念，对身边与旋转和平移有关的某些事物有好奇心。 2.充分感受数学乐趣获得积极的数学学习情感。 教学重点 能判断生活中的旋转和平移现象 教学难点 1.对没转到一周的特殊旋转现象的判断，如荡秋千、摆钟、玩跷跷板。 2.建立学生

2、的空间观念，发展抽象思维。 教学准备 课件、简易秋千。 2.学生学习环境中的书、文具等。 教学过程 一、激趣导入 师小伙伴儿们：你们喜欢大自然吗？你对大自然中很多有趣的现象认真观察、思考过吗？想不想老师带领你们去探究一下那些非常奇异的现象？ 二、探究旋转现象 1.创设情境初步感知 （1）师跟我走吧！老师先带大家到西昌市看一看那儿的风力发电机，出示课件图1你知道那巨大的风轮是怎么转起来的吗？请用手势来比一比它的风叶转动情况。大家观察得真仔细（2）出示课件图2 旋转木马 这个物体是怎样运动的呢？（3）依次出示课件水龙头、小汽车、挂钟三个，让学生观察它们的运动情况，并简单地进行描述。（4）课件出示摆

3、钟，说说它的摆的运转情况，和前面我们看到的一样吗？（没有转满一圈又往回转）再看小狗荡秋千图，再用简易秋千让学生感受这种转现象并进行安全教育。（5）师这些物体运动时都会转弯而且他们都会围绕一个点或者是一根轴进行转动，你们能给这种运动现象起个名字吗？（根据学生的回答板书旋转 围绕 一个中心进行转动。 ）2.探究生活中的旋转现象 师刚才我们在生活中认识了旋转现象，现在你们能找出生活中还有哪些现象是旋转现象吗？点名讲讲生活中还有哪些这类旋转现象，并说说它的旋转情况。如学生没提出玩跷跷板，师提出来进行讨论呢？集体评议归结出它也是一种旋转现象。3.模拟感知 加深认识师 孩子们，你们能用自己身边的物品或自己

4、的肢体做一个旋转现象的动作吗？小组内先表演，然后点名上台表演。三、探究平移现象1.创设情境合作探究 （1）师生活中是不是所有的物体运动都是这样呢？请把你的数学课本用双手轻轻按住从课桌的中间移到边上，请问你是怎么移动的？（生直直的、平平的 ）（2）师玩过推箱子游戏没，想看吗？大家再观察一下海上轮船、拉拉链、猴子爬竹竿、坐滑梯等是怎样运动的。把这几种现象用手比一比它的运动方式。你能给这种现象起名吗？师你们都说得不错像这样直直地平平的移动的运动方式通常称它为平移。（板书平移 直直的、平平的运动） 2. 联系实际探究生活中的平移现象。 学生运用学习“平移现象”的方法，列举生活中还有哪些现象是平移现象，

5、并描述一下它的运动样子。3.模拟感知 深化认识师 孩子们，你们能表演一个平移现象的动作吗？小组内先表演，然后点名上台表演。四、简单辨析 加深认识1.教师做旋转与平移的动作 师你们能说说老师的动作里有哪些运动现象吗？我们的面部所对的方向改变了吗？平移动作里面部所对的方向变化了吗？有时我们的玩旋转游戏时有头晕现象就是因为我们的面部方向不断发生变化。2.师旋转时物体的大小、形状都没有改变，但方向要变，而平移时，物体的大小、形状、方向都不会变，只是位置要改变，明白了吗？生活中有很时物体在运动时既有平移现象，也有旋转现象，像在公路上直行的小汽车、自行车等它的车身或人的运动是平移现象，而轮子的运动是旋转现象，天上直线飞行的飞机等。孩子们在描述的时候要注意讲清楚是物体的哪个部位运动是什么现象。五、联系生活实际判断旋转1.出示课件课堂活动2.做一做。生独立完成，然后上台表演。2.出示课件练习十六1-3题。逐一指导学生完成。六、课外延伸 数学就在我们身边，只要善于观察，爱动脑筋