体育教师招聘考试试题及参考答案

1、体育教师师招聘考考试试题题及参考考答案一、公共共理论（220分）(一)、填充题：每空1分，共10分1、中华人民共和国教师法把教师界定为：履行 工作的专门人员。2、教师的言行是学生的榜样,学生具有 的特点。3、教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱,诲人不倦;对待自己: , 。4、 是教育的心脏。5、江泽民同志反复指出,“ 是一个民族进步的灵魂。”6、邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育要 、_,_。7、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识和 。(二)、简答题：共10分,每小题5分1、简要叙述陶行知“生活教育”理论的主要内容。2、简要要叙述素素质教育育的基本本特

2、征。二、专业业知识（880分）（一）是非题（对的在括号内打“”错的打“”，本小题1分，共10分）1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。（ ）2、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。（ ）3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。 （ ）4、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。 （ ）5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。 （ ）6、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（ ）7、在实施标准时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（ ）8、径赛的距离应以

3、起点线的后沿量至终点线的后沿。（ ）9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。（ ）10、排球比赛中后排队员不得参与进攻。（ ）（二）选择题（在括号里填入A、B、C、D即可，每小题1分，共10分）1、羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？（ ）A、9分 B、11分 C、一五分 D、21分2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为（ ）A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会（ ）A、增加 B、减少 C、不变 D以上皆错4、正式排球比赛中，球员的轮转方式为（ ）A、顺时针 B、逆时针 C、随意轮转 D、以上皆非5、在

4、水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先（ ）A、呼喊周围环境的人 B、自已想办法自救C、不管它继续游泳 D、听天由命6、下列列何者是是理想的的减肥方方法？（ ）A、断食 B、吃减肥肥药 C、运运动 D、吃泻药药7、标标准田径径赛场地地一圈为为多少米米？（ ）AA、2000m B、3000m C、4000m D、8800mm8、为为了帮助助学生掌掌握较难难动作而而采取的的技术结结构与所所学身体体练习相相似的简简单技术术动作的的练习是是（ ）练习习。A、综合性性 BB、一般般性 CC、辅助助性 D、专门性性9、为为了发展展学生的的身体素素质和跑跑的能力力，下列列一组辅辅助练习习中用于于增强腿腿部力量量，

5、提高高大腿高高抬幅度度，发展展跑的频频率的练练习是 （ ）AA、后蹬蹬跑 B、单足跳跳 C、弓箭步步走 D、高抬腿腿跑100、柔韧韧性训练练的基本本方法是是 （ ）AA、重复复训练法法 B、间歇训训练法 CC、拉伸伸法 DD、变换换训练法法（三）填填空题（每每空0.5分，共共10分分）1、学生生体质健健康标准准是促促进学生生 、激励学学生积极极进行体体育锻炼炼的教育育手段，是是学生体体质健康康的 ，也是是学生毕毕业的基基本条件件。2、体育与与健康课课程学习习成绩评评定内容容有：体体能、 、 、情意表表现与合合作态度度。3、安全地地进行体体育活动动是 领领域目标标的内容容之一。4、影影响投掷掷远

6、度因因素： 、 出出手高度度等因素素。5、跨栏跑跑中，过过栏技术术动作要要求摆动动腿高抬抬屈膝前前伸 。66、20008年年奥运会会在中国国的 召开开，主题题为 、科科技奥运运、人文文奥运。7、三三级跳远远第一跳跳如是左左脚起跳跳，第二二跳应是是 腿踏踏跳，第第三跳应应是右脚脚踏跳。8、在在田径比比赛中， 、链链球的投投掷圆圈圈直径为为2.一一三5米米。9、常常用的球球类比赛赛的编排排有 、循循环制、积分制制三种。10、跨越式式跳高，应应 腿腿先过杆杆，然后后 腿再过过杆。111、口口令一般般由 和 组组成。112、标标准篮球球场长228米，宽宽 米米，篮球球圈上沿沿离地面面 米；排球场场长

7、米，宽宽9米，进进攻线距距中线33米。（四）名名词解释释（每小小题3分分，共112分）1、路2、异质分组3、单元元数学4、健康康（五）请请用单线线图的画画法画出出下列一一组技巧巧典型动动作图（110分）俯平衡手倒立前滚翻蹲立起立（六）简简述题（228分）1、根据所任学段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。（本小题11分）2、近年年来，体体育教学学原则主主要包括括哪八个个方面？（本小小题122分）33、（本本题5分分）蔺老老师给七七年级学学生上了了一堂“注注意养成成正确的的身体姿姿势不良形形体动作作和习惯惯的矫正正”研究究性学习习展示课课。课前前学生就就本课题题做了

8、大大量的调调查研究究，查阅阅资料；设计小小组负责责的专题题研究成成果的展展示方式式。课堂堂由学生生主持，采采用分小小组、分分专题（坐坐、卧、行、站站立）介绍绍研究方方式和成成果，表表演创编编的矫正正不正确确身体姿姿势的练练习操（如如，用踢踢毽子、走直线线、压腿腿等方法法纠正走走“八字字脚”；用橡皮皮筋、矿矿泉水瓶瓶、课桌桌、易拉拉罐、哑哑铃为器器材设计计器械操操和徒手手操矫正正驼背、含胸）等等形式开开展教学学活动。请您结结合中中小学体体育与健健康课堂堂教学指指导意见见，从从学生学学习的角角度简评评一下本本课题教教学的成成功之处处。参考答案案一公共共理论(20分分)(一一)1.教育教教学. 2.

9、向师性性. 3.严严于律己己,为人人师表. 44.课程程. 5.创创新 6.面面向现代代化,面面向世界界,面向向未来. 77.教育育心理科科学知识识.(二二)1.(1)主张教教学做合合一,反反对教师师教死书书和学生生读死书书;(22)强调调培养学学生的生生活实践践能力与与创造能能力;(3)提提出“五五个解放放”(头头脑,双双手,嘴嘴巴,空空间,时时间),“五路路探讨”(行动,观察,看书,谈话,思考)和“每每天四问问”的要要求,22.教育育对象的的全体性性,教育育内容的的基础性性,教育育空间的的开放性性,教育育目标的的全面性性,教育育价值的的多元性性,注重重对学生生创新精精神和实实践能力力的培养

10、养,培养养学生的的主体意意识和注注重学生生个性健健康发展展,着眼眼于学生生的终身身可持续续发展二二、专业业知识（880分）（一）是非题（每小题1分，共10分）题号12345678910答案（二）选择题（每小题1分，共10分）题号12345678910答案 BBAAACCCDC（三）填空题（每空0.5分，共10分）1体质健康发展、个体评价标准2知识与技能、学习态度3、运动技能4出手角度、出手速度5下压6北京、绿色奥运7左8铅球9淘汰制10摆动、起跳腿11预令、动令12一五、3.05、一八（四）名词解释（每小题3分，共12分）1、路前后重叠成一行叫路。2、异质分组是指分组后同一小组内的学生在体能和

11、运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上差距不大。它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。3、单元教学在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。4、健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会适应各方面都完善或安定的良好状态。（五）绘图题（10分）（略）（六）简述题（共28分）1、答题要点（本小题11分）田径：锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的身体形态；促进身体各器官，系统功能的提高；促进心理健康发展，培养坚强的毅力和勇往直前的精神；培养竞争知识和合作精

12、神，增强学生对自然和社会的适应能力；提高运动技能，超越自我，发展专长。体操：促进生长发育形成正确身体姿态，发展身体素质；掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识；发展心理素质，培养良好品德；提高审美能力，增强适应社会能力。2、答题要点：（本小题12）身心全面发展原则；教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则；直观性原则；循序渐进原则；巩固提高原则；从实际出发原则；合理安排运动负荷原则；综合创新原则。3、答题要点（5分）：充分发挥学生自主学习、合作学习、探究性学习和积极性。三、选择择题（下下列各题题的四个个选项中中,只有有一项是是最符合合题意的的：请将将正确选选项前的的字母填填在题后后的相应应

13、括号内内。每小小题2分分，共110分）。1新课课程标准准下，单单元教学学计划是是指（ ）A某一一技术动动作的教教学方案案。B学期期教学计计划。C是水水平教学学计划的的细化，是是一种教教学内容容集合的的表述。D课时时教学计计划。2体体育与健健康课程程标准将将高中体体育与健健康课程程分成几几个运动动技能系系列。（ ）A4 B55 C6 DD73双人人拦网“心心跟进”防防守战术术中，一一般是几几号位跟跟进（ ）A4 B55 C6 DD1 4直观观教学法法是指在在体育教教学中（ ）A运用用各种语语言，指指导学生生掌握学学习内容容进行练练习的一一种教学学方法。B借助助视觉、听觉、肌肉本本体感觉觉等感观观

14、感知动动作的一一种教学学方法。C指从从动作开开始到结结束，不不分部分分和段落落完整进进行教学学的方法法。D是指指根据教教学任务务，有目目的地反反复做某某一动作作的教学学方法。5体育育与健康康学习评评价标准准应为（ ）A由单单一评价价标准向向多元评评价标准准转变B定性性评价与与定量评评价相结结合C终结结性评价价与过程程性评价价相结合合D绝对对性评价价与相对对评价相相结合四、简答答题（一一五分）1某教教师在完完成鱼跃跃前滚翻翻动作教教学后，安安排了这这样一个个素质练练习：学学生分成成四路纵纵队，从从站立起起跑开始始，起跑跑跳过过折放的的垫子疾跑垫上鱼鱼跃前滚滚翻绕绕过标志志快速速跑回接接力。请请问

15、这样样安排是是否合理理？为什什么？你你是怎样样安排的的？（77分）2目前前，很多多学校事事业规模模不断扩扩大，班班级数、学生数数不断增增加，但但学校体体育场地地、器材材不足，学学生课外外体育活活动开展展困难，作作为一名名体育教教师，你你在这种种情况下下，如何何组织学学校课外外体育活活动？(8分)五、论述述题（220分）根根据提供供的教材材快速速跑，完完成下列列各项：1指出出本教材材的教学学重点、难点，并并阐述列列为重点点、难点点的理由由（100分）：2简述述突出重重点、突突破难点点的教学学过程，并并说明这这一教学学过程的的设计思思想（110分）：六、操作作题（220分）请你草拟拟一份学学校田径

16、径运动会会比赛规规程。七、操作作题（335分）请以篮球球行进间间单手低低手上篮篮为主教教材写份份简案（此此单元为为5课时时，以第第1课时时的教学学内容为为本课教教学内容容。要求教学学目标准准确，教教学内容容安排恰恰当，组组织形式式合理，合合理安排排运动量量和运动动负荷）。初中体育育与健康康教材材教法考考试试题题及答案案教师把学学生置于于知识的的接受者者的位置置上，教教师把知知识传授授作为自自己的主主要任务务和目的的，把主主要精力力放在检检查学生生对知识识的掌握握上，这这样做，学学生将整整天处于于被动应应付，机机械训练练，简单单重复的的学习之之中，学学生学习习的主动动性、能能动性和和独立性性被消

17、蚀蚀，思维维和想象象力被扼扼杀，学学习的学学习热情情被摧残残，严重重阻碍学学生的发发展，导导致学生生主体性性缺失。（2分分）新课课程要求求改革陈陈旧的教教材内容容，教学学内容的的选择要要符号学学生实际际，给学学生创造造有效的的学习环环境，让让学生灵灵活多变变地进行行学习，提提高学生生的运动动兴趣。（2分分）第二二种是教教学过程程创新的的教学方方法。（22分）教教师根据据学生的的需要更更新教学学方法和和手段，为为其创设设一个独独立练习习的时间间和独立立思维的的空间；为学生生创造一一个充分分展现的的机会，展展现自己己的独立立个性，展展现自己己的创造造能力，展展现自己己实践中中的创新新成果。这种展展

18、现又推推动着学学生不断断地去思思考、去去探索、去创新新。（22分） 2、教教学中要要尊重和和保护学学生的好好奇心和和表现欲欲望，促促进学生生良好的的兴趣品品质的形形成。（33分）要激发发和保持持学生的的运动兴兴趣，我我们就应应该努力力满足学学生的学学习需要要。（33分）主要体体现在：（1）教教师与学学生建立立一种互互动、合合作的关关系。（11分）（22）教学学内容的的选择要要符合学学生的身身心发展展特征。（1分分）（33）教学学手段和和方法要要多样化化。（11分）（44）评价价的方法法，有利利于促进进学生更更努力地地学习。（1分分） 六六、教材材分析（330分）1、学习目标：（略）（目标的制定

19、不少于3条，每条3分，共9分）要求：目标明确、具体，体现新课程理念。2、以前前滚翻为为主教材材为例（参参见江苏苏版教参参p2444,）：学习重重点是依依次团身身（3分分）；难难点是团团身紧、方向正正（3分分）。3、主主要教法法：学生生尝试练练习（做做深蹲、低头、含胸、抱腿团团身动作作；团身身滚动）、体会练练习（仰仰卧收腹腹做抱腿腿团身动动作、前前滚翻练练习）、挑战练练习（在在斜面上上由上而而下做前前滚翻；两腿间间夹手帕帕做前滚滚翻等）。（列举举5种以以上练习习方法，每每种方法法2分，共共10分分）。 4、评评价内容容：（参参见华师师大版教教参p1124）保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程

20、度、练习的态度和习惯等。（3分）评价方法：“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行，“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力” 可由学生互评。（2分）A、直接任意球 B、点球 C、间接任意球6、体操队形练习的内容包括（ ）A、直线线行进、绕场行行进、斜斜线行进进B、分分队走，并并队走，一一路纵队队变多路路纵队走走C、图图形行进进，队形形变化，靠靠拢和散散开7、个人或或成队彼彼此之间间前后相相距的间间隙叫做做（ ） A、纵纵深 BB、距离离 C、间间隔8、武术的的基本步步型步法法有（ ）A、三种 B、四四种 CC、五种种9、田田径运动动会竞赛赛规程的的作用为为（ ）A、大会会工

21、作的的依据B、竞赛工工作的依依据C、各各单位参参加比赛赛的依据据10、在田径径比赛中中，遇到到计时员员计取的的成绩和和终点裁裁判员判判定的名名次不一一致，一一般以（ ）A、计时员员计取的的成绩为为准BB、计时时长计取取的成绩绩为准CC、终点点裁判员员的判定定为准111、55队参加加单循环环比赛，其其比赛轮轮数是（ ）A、5 B、6 C、10112、在在肌肉收收缩过程程中，其其直接消消耗的能能量来源源是（ ）A、葡萄萄糖 B、脂脂肪 C、ATPP一三、运动训训练在贯贯彻区别别对待原原则时，要要求制订订训练计计划应充充分反映映全队和和 A、个个人特点点 BB、思想想特点 C、生理特特点14、学学校

22、体育育管理的的依据是是（ ）A我国的教育方针 B体育法 C学校体育工作条例一五、执行学校体育工作计划的主要负责人是（ ） A、校长 B、体育教研组长 C、体育教师二、填空空题：（每每空1分分，共220分）1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为 、 、2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计3、课程程标准力力求淡化化评价的的甄别、 功能能，而强强调其发发展、功能能。4、体育与与健康课课程改变变了单一一的接受受学习方方法，倡倡导 、 、5、在体体育与健健康课教教学中，要要重视培培养学生生的 能力，能力和应应用能力力。6、运动强强度越大大，训练练水平越越低，“极极点

23、”的的反应出出现得越越 ，症状状表现得得越 ，消消灭得越越 。7、在体体育与健健康课中中，对学学生进行行 品品德教育育与发展展个性的的主要方方法有 、说说服法、 、表表扬批评评法。88、持球球突破是是持球队队员运用用 和和 相结结合的快快速超越越对手的的一项攻攻击性很很强的进进攻技术术。9、体育科科学研究究所采用用的方法法有观察察法、实实验法、 和 。三、判断断题：（正正确的在在表格的的相应栏栏内写“对对”，错错误的写写“错”。每题11分，共共10分分）1、一八994年建建议恢复复奥林匹匹克运动动会的是是法国教教育家顾顾拜旦（ ）2、上体体育课，教教师也可可以做错错误的示示范动作作。（ ）3、

24、课堂堂教学中中，教师师的口令令都是由由预令和和动令组组成。 （ ）4、早操、课间操操的组织织形式主主要有徒徒手操、韵律操操、健美美操等。 （ ）5、根据学学生体质质健康标标准测测试的要要求，中中学生需需要完成成五项测测试，分分别是身身高、体体重、台台阶试验验或耐久久跑、550米跑跑或立定定跳远、握力或或仰卧起起坐（女女）或坐坐位体前前屈。（ ）6、在体体操的保保护帮助助下，运运用限制制物属于于自我保保护。（ ）7、开发地地方课程程和校本本课程就就是编写写适合学学生发展展的新教教材。（ ）8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。 （ ）9、教学学反思是是促进教教师更加加主动地地参与

25、教教育教学学、提高高教育教教学效果果和专业业发展的的重要手手段。（ ）10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。（ ）四、简答题（共一五分）1、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（7分）2、新课课程提出出“教学学活动的的拟订应应突出主主体、尊尊重个性性”,请请谈谈你你对此的的理解. （88分）五、教学学案例分分析（考考生只须须在以下下二道题题中任选选一题完完成，共共10分分）1、投掷掷教学学片段（1）某某初中教教师进行行了铅球球技术教教学。教教师首先先进行了了关节热热身活动动，随后后对铅球球技术进进行了讲讲解示

26、范范，并精精心安排排了如下下练习：基本站站立、手手部动作作、推球球用力顺顺序的练练习，然然后只是是出手的的动作练练习。最最后进行行了持球球练习（拉拉开一定定距离后后的对阵阵练习）。（2）又又一位教教师在投投掷教学学中，安安排体力力强、力力量大的的同学，选选择实心心球，在在一号场场地上练练习；体体力弱、力量小小的同学学，可选选择小沙沙包、降降落伞、纸飞机机等，在在二号场场地上练练习；喜喜欢投掷掷的学生生可选择择配有目目标装置置的三号号场地上上练习。整个练练习过程程中，学学生都可可以自由由变换练练习器材材和场地地，也可可以自由由组合练练习的伙伙伴。请问：两两则教学学设计中中教师的的教学方方法有何何

27、不同？两种教教学方法法对学生生的学习习将产生生怎样的的影响？2、婚婚礼集体体舞授授课过程程介绍有一节在在国内引引起强烈烈反响的的德国体体育课，课课题是婚婚礼集体体舞，授授课过程程是这样样的：那天的体体育课是是一堂四四年级的的体育课课，在室室内运动动场进行行，执教教的是艾艾默特女女士。110分钟钟的热身身操以后后，她开开始了本本堂课的的课题教教学：教教学一个个德国乡乡村婚礼礼上的集集体舞。这个舞舞蹈共分分四个动动作：向向左移三三步，向向右移三三步，右右手脱帽帽弯腰行行礼，将将礼帽抛抛向空中中并捡回回。200分钟的的教学真真是“惨惨不忍睹睹”：四四年级的的学生左左右不分分，有的的左手执执帽，有有的

28、右手手摘帽，有有的先移移左脚，有有的先动动右脚，伴伴着音乐乐有的弯弯腰，有有的挺身身。于是是，胳膊膊碰胳膊膊，屁股股撞头，混混乱不堪堪。只有有一个动动作是一一致的，那那就是将将手中的的帽子扔扔向空中中，再满满场奔跑跑着捡回回来。这个案例例给我们们什么样样的启示示，请简简要分析析。六、教材材分析（330分）根据提供供的教材材“技技巧-前滚翻翻”，按按七年级级新授课课第一课课时设计计，完成成下列各各项：11、制定定本节课课的学习习目标。（9分分）2、指出出本节课课的学习习重点、难点。（6分分）3、阐述述突出重重点、难难点的主主要练习习方法与与手段。（100分）4、设计计一份“技技巧”学学习评价价方

29、案。（5分分）2、新课课程提出出“教学学活动的的拟订应应突出主主体、尊尊重个性性”,请请谈谈你你对此的的理解. （88分）五、教学学案例分分析（考考生只须须在以下下二道题题中任选选一题完完成，共共10分分）1、投投掷教教学片段段（1）某某初中教教师进行行了铅球球技术教教学。教教师首先先进行了了关节热热身活动动，随后后对铅球球技术进进行了讲讲解示范范，并精精心安排排了如下下练习：基本站站立、手手部动作作、推球球用力顺顺序的练练习，然然后只是是出手的的动作练练习。最最后进行行了持球球练习（拉拉开一定定距离后后的对阵阵练习）。（2）又又一位教教师在投投掷教学学中，安安排体力力强、力力量大的的同学，选

30、选择实心心球，在在一号场场地上练练习；体体力弱、力量小小的同学学，可选选择小沙沙包、降降落伞、纸飞机机等，在在二号场场地上练练习；喜喜欢投掷掷的学生生可选择择配有目目标装置置的三号号场地上上练习。整个练练习过程程中，学学生都可可以自由由变换练练习器材材和场地地，也可可以自由由组合练练习的伙伙伴。请问：两两则教学学设计中中教师的的教学方方法有何何不同？两种教教学方法法对学生生的学习习将产生生怎样的的影响？2、婚婚礼集体体舞授授课过程程介绍有一节在在国内引引起强烈烈反响的的德国体体育课，课课题是婚婚礼集体体舞，授授课过程程是这样样的：那天的体体育课是是一堂四四年级的的体育课课，在室室内运动动场进行

31、行，执教教的是艾艾默特女女士。110分钟钟的热身身操以后后，她开开始了本本堂课的的课题教教学：教教学一个个德国乡乡村婚礼礼上的集集体舞。这个舞舞蹈共分分四个动动作：向向左移三三步，向向右移三三步，右右手脱帽帽弯腰行行礼，将将礼帽抛抛向空中中并捡回回。200分钟的的教学真真是“惨惨不忍睹睹”：四四年级的的学生左左右不分分，有的的左手执执帽，有有的右手手摘帽，有有的先移移左脚，有有的先动动右脚，伴伴着音乐乐有的弯弯腰，有有的挺身身。于是是，胳膊膊碰胳膊膊，屁股股撞头，混混乱不堪堪。只有有一个动动作是一一致的，那那就是将将手中的的帽子扔扔向空中中，再满满场奔跑跑着捡回回来。这个案例例给我们们什么样样

32、的启示示，请简简要分析析。六、教材材分析（330分）根据提供供的教材材“技技巧-前滚翻翻”，按按七年级级新授课课第一课课时设计计，完成成下列各各项：11、制定定本节课课的学习习目标。（9分分）2、指出出本节课课的学习习重点、难点。（6分分）3、阐述述突出重重点、难难点的主主要练习习方法与与手段。（100分）4、设计计一份“技技巧”学学习评价价方案。（5分分） 参 考 答答 案 一、选选择题（每每小题11分，共共一五分分）题号号12334566789910答案案ABBBCCCCBCBBC题号号 11112一三三 144 一五五答案案 A C A C B 二、填空空题：（每每空1分分，共220分）

33、1、课程目标、领域目标、水平目标 。2、教学内内容。3、选选拔、激激励。4、自主、探究、合作。5、实践、创新。6、早、明显、慢。7、榜样法法、评比法法。8、运球技技术、脚脚步动作作。9、文献资资料法、调查访访问法 。 三、判判断题：（每题题1分，共共10分分）题号122345567889100答案案对对错错错错错错错错对对错四、简答答题（共共一五分分） 11、（77分）（1）要要有利于于吸引学学生注意意,激发发学生从从事体育育活动的的兴趣（44分）（2）要要有利于于组织调调动,练练习安全全（3分分）（3）要要有利于于组织活活动,提提高效率率（3分分）2、（8分分） 答: 强调要要“以学学生发展

34、展为中心心,重视视学生的的主体地地位”。在教学学活动中中应从以以下几方方面做起起:（1）体体育活动动中确保保全体学学生参与与（2分分）学生是是活动的的主体,在教学学活动过过程中应应强调学学生对活活动的亲亲自性、 参与与性,突突出每一一个学生生的能动动性.（2）让让学生拥拥有一定定的自由由空间（22分）教教师首先先要重视视教学设设计,使使活动富富有吸引引力,有有思维的的空间和和创造的的余地,其次把把学生个个体与集集体活动动结合起起来.生是学学习的主主体。在在充分发发挥教师师主导作作用下，让让学生拥拥有一定定的自由由权,是是实现学学生由被被动向主主动学习习跨越的的前提.因此,在体育育教学中中，首先

35、先要给学学生一定定的自由由支配时时间,同同时布置置一定的的学习任任务,让让权利与与责任相相结合:其次要要给学生生思考问问题、提提出问题题和解决决问题的的时间和和机会;最后教教学难度度的设计计要有梯梯度,学学生能够够自主选选择适合合自己学学习能力力的学习习内容.（3）发发扬教学学民主（22分）民民主的教教学有利利于形成成一个和和谐的教教学环境境,有利利于师生生间的沟沟通、理理解和配配合.这这就要求求教师重重塑形象象,具有有亲和力力；其次次,建立立一种资资源共享享的伙伴伴型师生生关系,教学过过程中师师生共同同尊重,共同分分享；同同时教师师要真诚诚的信任任与鼓励励学生.（4）满满足学生生的需要要（2

36、分分）需要是是个体或或群体生生存与发发展的基基本动力力.一个个学生在在不同时时期有着着不同的的需要. 不同的需需要导致致不同的的学习动动机,从从而形成成不同的的学习效效果.在在体育教教学中,教师可可以提出出以下具具体的教教学策略略:第一一, 教师师与没有有明确需需要的学学生多进进行个别别交流,帮助他他们明确确目标,从而激激起他们们的学习习需求:第二,要了解解学生的的需要类类型,尽尽可能地地创造条条件满足足他们不不同的需需求:第第三,要要培养学学生学习习的兴趣趣,激发发他们的的学习动动机,使使他们的的学习需需要不断断得到提提升.五、教学学案例分分析（共共10分分）1、第一种种是传授授灌输式式的教

37、学学方法。（2分分）教师师把学生生置于知知识的接接受者的的位置上上，教师师把知识识传授作作为自己己的主要要任务和和目的，把把主要精精力放在在检查学学生对知知识的掌掌握上，这这样做，学学生将整整天处于于被动应应付，机机械训练练，简单单重复的的学习之之中，学学生学习习的主动动性、能能动性和和独立性性被消蚀蚀，思维维和想象象力被扼扼杀，学学习的学学习热情情被摧残残，严重重阻碍学学生的发发展，导导致学生生主体性性缺失。（2分分）新课课程要求求改革陈陈旧的教教材内容容，教学学内容的的选择要要符号学学生实际际，给学学生创造造有效的的学习环环境，让让学生灵灵活多变变地进行行学习，提提高学生生的运动动兴趣。（

38、2分分）第二二种是教教学过程程创新的的教学方方法。（22分）教教师根据据学生的的需要更更新教学学方法和和手段，为为其创设设一个独独立练习习的时间间和独立立思维的的空间；为学生生创造一一个充分分展现的的机会，展展现自己己的独立立个性，展展现自己己的创造造能力，展展现自己己实践中中的创新新成果。这种展展现又推推动着学学生不断断地去思思考、去去探索、去创新新。（22分） 2、教教学中要要尊重和和保护学学生的好好奇心和和表现欲欲望，促促进学生生良好的的兴趣品品质的形形成。（33分）要激发发和保持持学生的的运动兴兴趣，我我们就应应该努力力满足学学生的学学习需要要。（33分）主要体体现在：（11）教师师与

39、学生生建立一一种互动动、合作作的关系系。（11分）（22）教学学内容的的选择要要符合学学生的身身心发展展特征。（1分分）（3）教教学手段段和方法法要多样样化。（11分）（44）评价价的方法法，有利利于促进进学生更更努力地地学习。（1分分）六、教教材分析析（300分）1、学学习目标标：（略略）（目目标的制制定不少少于3条条，每条条3分，共共9分）要求：目标明确、具体，体现新课程理念。2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）：学习重点是依次团身（3分）；难点是团身紧、方向正（3分）。3、主要教法：学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动

40、作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。（列举5种以上练习方法，每种方法2分，共10分）。4、评价内容：（参见华师大版教参p124）保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。（3分）评价方法法：“运运动技术术的掌握握程度”可可以综合合教师评评价和学学生自评评进行，“练练习的态态度和习习惯”和和“保护护与帮助助的意识识和能力力”可由学学生互评评。（22分）体育教师师招聘试试卷(考考试题)及答案案二、判判断题（每每题1分分，共计计10分分）1、支支撑摆动动要求以以肩为轴轴，脚向向远伸，髋髋向远送送，身体体伸直。 （ ）2、直直腿后滚滚翻

41、的保保护与帮帮助是保保护者单单手提拉拉练习者者臀部，帮帮助推手手和翻转转。（ ） 3、韵律律操比赛赛，可设设规定动动作和自自选动作作。规定定动作由由竞赛组组织部门门确定，采采用统一一的动作作和音乐乐进行。（ ） 4、侧向向滑步推推铅球最最后用力力动作是是通过蹬蹬腿、送送髋、转转体、挺挺胸、低低头、推推臂、拨拨球连贯贯动作将将球推出出；。（ ） 5、足球球个人进进攻战术术包括：停球、跑位、运球过过人、射射门。 （ ） 6、排球球比赛中中A队队队员在接接发球时时，用脚脚将球踢踢到了对对方场内内，裁判判员判其其违例。（ ） 7、急停停是快速速移动中中突然停停止，借借以甩开开防守者者的方法法。动作作有

42、一步步急停和和两步急急停。 （ ） 8、如八八个队员员参加比比赛，采采用单淘淘汰制，其其比赛场场次为七七场。 （ ） 9、长拳拳的手法法主要有有拳、掌掌、勾，步步法主要要有马步步、弓步步、仆步步、虚步步、歇步步。（ ） 10、重重力休克克是在剧剧烈运动动中，由由于体内内大量缺缺氧所引引起的暂暂时性脑脑贫血而而发生的的休克。（ ）三、简简答题（每每题4分分，共计计20分分）1、体育育与健康康课程标标准的基基本理念念是什么么？ 2、体育育锻炼应应遵循哪哪些原则则？3、简述述体育运运动对运运动系统统的影响响？4、学校校体育应应从哪些些方面为为终身体体育打好好基础？ 5、分腿腿腾越动动作要领领是什么么

43、？请用用简笔画画描绘动动作过程程。四、分分析题（一一五分） 根据体体育课程程标准精精神的要要求，分分析篮球球变向运运球教材材。请注注意目标标的明确确，重点点与难点点的把握握、教法法与学法法的创新新。（答案）二二、判断断题 11、 2、 3、 44、 5、 66、 7、 8、 99、 100、 三、简答答题 11、答：1、坚坚持“健健康第一一”的指指导思想想，促进进学生健健康发展展。 22、激发发运动兴兴趣，培培养学生生终身体体育意识识。 33、以学学生发展展为中心心，重视视学生主主体地位位。 44、关注注个体差差异与不不同需求求，确保保每个学学生受益益。 22、答：1、循循序渐进进的原则则；

44、22、全面面锻炼的的原则； 3、经常性性锻炼原原则； 4、区区别对待待的原则则； 55、准备备与整理理活动原原则。 3、答答：1、体育运运动对骨骨骼结构构与机能能的影响响； 22、体育育运动可可以增强强关节的的灵活性性和稳定定性； 3、体体育运动动对肌肉肉结构和和形态的的影响。 4、答：11、打好好身体基基础； 2、掌掌握体育育的知识识、技能能，学会会自主学学习、锻锻炼、评评价； 3、培培养体育育兴趣、爱好，养养成锻炼炼习惯； 4、培养自自我体育育意识。 5、答：动动作要领领：加速速助跑，快快速踏跳跳，起跳跳后紧腰腰，稍屈屈髋，两两臂主动动前伸，双双手用力力推撑器器械远端端，两腿腿左右分分开积

45、极极前摆，脚脚过器械械后立即即制动腿腿，两臂臂斜上举举，挺身身落地。 四、分析题题 答：1、目目标的确确定，全全面、恰恰当、具具体。 2、教教材的动动作要领领、重点点、难点点表述恰恰当。 3、新新理念的的贯彻实实施。 4、教教师主导导、学生生主体效效应。 5、学学生学习习方法的的运用。 6、学生练练习自主主空间的的体现。 7、教师教教学过程程中评价价的运用用。一、填空空（每空空1分 共30分）9 Y& i$ G- J+ + ?+ S2 _1把以以 和 计算成成绩的跳跳跃、投投掷项目目叫田赛赛。: L& C/ m6 a3 j) c7 K2运动动量：指指人体在在身体练练习中所所完成的的 。/ ee

46、- tt* CC% ff# ss- rr3小小学体操操教学内内容，包包括基本本体操、, C4 s1 v. Q. U) G* S0 b) G、低低单杠等等。q& U0 o, Y z+ s* o o4跑的教教材共分分为四大大项，即即; _4 zz7 ) DD* AA* MMVV、. CC& rr YY: # NN dd9 QQ SS TT、8 ) ZZ( 8 KK0 II6 VV/ ZZ、5跳跃跃是小学学的重要要教材内内容之一一。分为为一般性性跳跃、跳高、跳远等等。其中中跳高的的过杆姿姿势有、6传统统体育教教学提倡倡“三基基教学”，它它们是55、。1 Y, V77 W11 C# E55 C88 O

47、) R: s77体育育课的类类型是根根据体育育教学任任务而划划分的课课的种类类。小学学体育课课的类型型一般分分为 P4 s9 Z2 M h4 P) O+ ( l$ i与8根根据人体体生理机机能活动动变化规规律，一一节体育育课可分分为、0 FF. RR+ bb9 zz* gg. gg. NN+ |( xx& MM# LL4 RR, ii- OO$ rr8 RR、*7 ww5 JJ6 NN 5 ii: : ww# ZZ rr oo) BB三个部部分。9体育育课的分分组教学学，一般般分为$ + r, W) L& aM, F和和1 xx# hh( ll: uu7 HH. jj2 VV& BB两种形形式

48、。10练练习密度度是指一一堂课中中，学生生与! |& aa$ tt! XX HH* jj的比例例。7 z# J3 A) / P. e8 x) p111体育育课的运运动负荷荷包括! c& q77 A( W. Q+ x+ r88 v44 j77 - v99 i和和# MM3 ii4 8 & II, ZZ# XX两种。12体体育与健健康课程程是一门门以为主主要手段段、以学学习为基基本内容容，以增增进中小小学生* E: g66 c. 为为主要目目的地必必修课程程。其功功能与价价值是+ 77 E# x) / 。二、选择择题（每每题1.5分 共30分）1三级级跳远技技术中的的第二跳跳，又叫叫做（( t(

49、C% o( Z( B$ T& P(2 rr. VV% TT* bb/ ll）. A.单脚脚& tt, NN 9 3 VV2 rr TT) : QQ; 9 VVB.跨跳跳C.跨步步跳2 y; c& I) HT$ $ N: E, aD.跳跃1 b, P* 9 _6 . F. |, l; z2新课课程评价价强调,应建立立促进学学生()的评价价体系.A.全优优发展66 # E11 # g- i% Q yBB.健康康发展 rM# . P88 h$ s) n22 WO55 ubCC.全面面发展77 b22 T: F77 Z; C55 E. 33 R; d% i66 J00 RDD.自由由发展; 3.从教教

50、学改革革的角度度看,本次课课程改革革的显著著特征和和核心任任务是(9 ! |- ?5 oo, ff. hh* VV9 QQ& ?) LL)A.教学学方式的的转变44 |/ Q% c88 B.教学行行为的转转变C.学习习方式的的转变77 p11 W11 m33 l( q) w% L00 e* jDD.教育育教学方方法的转转变! p: PT/ I# s4.体育教教学计划划是学校校体育教教学的重重要文件件，是教教师进行行教学不不可缺少少的依据据。包括括（ ）, A教学学工作计计划、学学期教学学计划、单元教教学计划划、课时时计划33 i T$ M. o/ O; l$ d) w) S22 C77 bBB

51、教学学工作计计划、教教案C教学学工作计计划、学学期教学学计划、教学进进度计划划、课时时计划D教学学进度计计划、学学期教学学计划、课时计计划5.有88个篮球球队参加加单淘汰汰比赛，共共有（）( RR4 _7 ; KK6 BB oo# MMA. 7场B. 112场C. 88场D. 116场6.基本本体操的的镜面示示范是（）A.面对对练习者者做同方方向的动动作B.背对对练习者者做同方方向的动动作, ?, x9 b* K+ f& NC.面对练练习者做做反方向向的动作作D.背对对练习者者做反方方向的动动作: x E kB. j5 ?, w7.下列不不属于体体育教学学方法中中直观法法的是（）( 2 m1

52、Um# y6 fA.示范B.指令令和口令令* * NN, OO, nn+ XX! GG( VV0 ff+ ddC.教具具与模型型演示D定向直直观标志志8.运动动技能形形成规律律可分为为三个阶阶段，它它们是（）; A.技能能形成、适当速速度、反反应自动动化& q2 c1 T6 m; e 6 oB.起始动动作、过过程动作作、结束束姿势* ) I+ V, K& x* b% B& E, q! CC.运动动感知、表象运运动、技技能形成成# EE5 hh) MMoo7 AA! JJ0 ZZ2 EE% kk) + RRcc9 vv* KKD.初步步形成、技能巩巩固、熟熟练技巧巧;9.在田田径场地地上，计计算

53、1000米跑的距距离是从从（）A.起跑跑线的前前沿至终终点线的的前沿33 ( i# T88 tx/ Z$ _. BB.起跑跑线的后后沿至终终点线的的后沿C.起跑跑线的前前沿至终终点线的的后沿! Q44 R! w+ S77 a00 A; |) |o99 XDD.起跑跑线的后后沿至终终点线的的前沿, Z; Z* $ x! h; F44 B66 C77 O110.根根据动作作的技术术结构，可可把体操操中的技技巧动作作分为平平衡动作作和（）# 8 ee AA. OO0 6 cc4 ! AA$ KKA.用力力动作: z; Oz* % M! FBB.摆动动动作) M# U55 N22 ; N* gCC.翻

54、腾腾动作;D.抛接接动作, 11. 肩肘倒倒立前滚成成蹲立动动作下列列说法正正确的是是（）/ ) ee. ii% # kk* UU# AA1 5 VVA. 仰卧始始，向后后倒肩、举腿、翻臀BB.倒肩肩时，先先举腿，再再翻臀CC. 倒倒立时，两两手撑腰腰的两侧侧D.后倒倒肩时，同同时举腿腿、翻臀臀12. 肺活活量体重重指数是是指( LL8 SS: GG5 HH) HH. cc1 uu) MMmm)! WW3 MM9 zz+ aa9 TTA.肺活活量体体重B.肺活量量体重重C.体重重肺活活量- l0 l( o* I* F$ a yD.体重肺活量量3 |) QQ/ TT: |( ( xx! rr2

55、DD jj一三.铅球投投掷圈的的直径是是（ ）A. 2.550米# RR# TT SS dd! + ee: oo8 , B. 2.一一三5米米; BB6 EE8 yy, : * nn+ BBaa! xx- cc( IIC. 1.225米D.1.0655米14.下列不不属于体体育课课课中常规规的是（ ）A.上课仪式B.课中的要求C.课的结束D.器材的整理和归还, B; u7 x9 j z! i0 一五.新课程强化评价的（ ）功能2 vY8 2 f W, Y8 m; zA.甄别- n9 h5 n. % sB.激励C.选拔D.尊重16.标准篮球场的长和宽分别是（）米A. 一八 / c5 Y, ( q

56、 & k9 |9 B. 28 一五 4 v3 V* A/ I; rC. 2814, 9 R# y# rZ& y. S. j- h: : l& s. m3 D. 一八; T6 O0 ) T- P! Y+ |- H. 8 , Q, J6 M+ j4 L# X ; P8 17.下列说法错误的是：（）A.路：学生前后重叠成一行叫路7 v% R( e- I& v4 k0 Y0 L1 I- P$ G; d4 Z2 N+ lB.列：学生左右并列成一排叫列_; 55 a 33 l+ CC.翼：指队伍伍的两端端5 II: WW3 pp3 - TT, DD.基准准学生：每一排排的排头头称为基基准学生生。 k5 L

57、 g) c L) o$ : Z/ B9 W6 P* T一八八.小学学体育教教学的目目的是（）A.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育* x i) J- S1 ?/ p* W0 UB.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操$ E8 r( M+ Vi+ i: x% k& A |C.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础* d: B8 V& H- P* u) n) e. I D.掌握“三基”19.下列不属于课外体育活动的是（） g4 q9 ! R f. h6 Q5 HA.早操、课间操/ TN1 |4 n1 I1 SB.运动队训练8 ) O O1 Z0 N

58、5 C.运动会D.体育课篮球比赛20.安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。 （ ）n$ T& w+ - B8 u9 OA.运动参与, i% L, V7 o H) c/ l: J2 AB.运动技能8 L0 E) l I6 4 m* t oC.心理健康D g$ - f$ oD.社会适应三、判断题（每题1分 共10分）1学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。 （）4 ! T5 _0 , y8 f( N2体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（）Y A. x. B) m3 * R8 aS) u! s7 d3学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。 （）. f s3 L: y: R- V

59、; x# f8 y( ?4跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。 （）5 - r7 D% s0 F/ $ o2 j& S3 k9 ?5跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。 （）6体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。（）, l& I9 W% S5 d: a n7球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。（）8有8个队参加单循环比赛，则比赛场次为26场。（）0 p2 , ( 4 e4 f0 k6 l1 u9课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（）10在实施标准

60、时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（）2 w9 s5 q& E1 R8 n& A3 Z0 g; m e7 j; p; A2 N& x四、简答题（每题5分 共20分）简述前滚滚翻动作作要领。2简述述小学体体育教学学的一般般性原则则。1 K88 C11 W& A55 G/ 00 g, ?( ?33在体体育教学学中如何何进行思思想品德德教育？ x44 Y& u& U, v: U00 I% X+ S44体体育与健健康课程程标准的的基本理理念是什什么？五、论述述题（110分） k& f n! f2 B& A9 j; Y: P9 O+ R3 k小学学生体育育锻炼应应遵循哪哪些原则则？联系系你