花钟教学设计

1、文档编码 : CB3G2L8C3C7 HK6A3O3K3W7 ZH5O9J9B8N9花钟教学设计 第一步：设计前的分析 本课的名称：花钟 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： （一）学问与技能 1会认 8 个生字,会写 14 个生字,正确读写“争奇斗艳,芳香迷人”等词语；正确, 流利,有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；学习作者用多种方式来表达句意； 1,明白“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等学问, 让同学实现自主学习,培育他们分析,解决问题的才能； （三）情感,态度与价值观 1. 激发同学观看爱好,初步培育同学留心四周事物,仔细观看和摸索的习惯；通过小 组合

2、作,培育同学协作学习的精神和自主学习的意识； 教学内容： 花钟是一篇写得很美的文章,文章结构简洁,清楚,三个自然段分别介 绍了不同的花卉开放的时间也不同, 种特点制作了好玩的花钟； 不同植物开花时间不同的缘由以及植物学家利用花的这 请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用；（ 300 字左右） 语文课程标准指出： “语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点,疼惜学 生的奇怪心,求知欲,充分激发同学的主动意识和进取精神； ”现实生活中,同学对于花其 实并不熟识,但对于“花钟”这种新颖的事物是布满爱好和疑问的；因此,我循着同学的情 感起点,利用形象生动的多媒体课件创设情境,

3、 激发了同学的学习爱好和对鲜花的宠爱之情, 使同学能主动地参加学习； 先引导同学看课题质疑, 进而快速地直面课文, 并立刻落脚在末 尾一段,通过自读,初步明白什么是花钟； 如此激情导入新课,同学的听觉,视觉,思维, 想象,多频道运作,心情一下子被调动起来了； 其次步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里, 请将你在导入环节上要说的话, 预估的时间, 所接受的信息技术支持 （请 详细说明如何利用信息技术来优化导入成效, 并截取重要画面, 链接相应的文档） 显现在下 表中； 第 1 页,共 3 页导入语 时间 信息技术支持 5 分钟 课件出示（钟表简笔画） 一,导入,释题 1,（简笔画：钟）这是什

4、么？ 你知道钟可以干什么吗？ 是的, 钟可以把握时间； 世界上 有一种神奇的钟,想看看吗？ （多媒体演示： 各种各样的花钟） （伴轻音乐） 利用 多彩的花钟图片,激发同学的学习兴 趣和对鲜花的宠爱之情,使同学能主 动地参加学习； 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 花钟 第 2 页,共 3 页本课的和教学内容： 教学目标： （一）学问与技能 1会认 8 个生字,会写 14 个生字,正确读写“争奇斗艳,芳香迷人”等词语；正确, 流利,有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；学习作者用多种方式来表达句意； （二）过程与方法 1,明白“不同的花开放的时间不同”以及“为

5、什么不同的花开放的时间不同”等学问, 让同学实现自主学习,培育他们分析,解决问题的才能； （三）情感,态度与价值观 1. 激发同学观看爱好,初步培育同学留心四周事物,仔细观看和摸索的习惯；通过小 组合作,培育同学协作学习的精神和自主学习的意识； 教学内容： 花钟是一篇写得很美的文章,文章结构简洁,清楚,三个自然段分别介 绍了不同的花卉开放的时间也不同, 种特点制作了好玩的花钟； 不同植物开花时间不同的缘由以及植物学家利用花的这 请简述讲授环节的目的和内容, 并说明在讲授环节中, 你是怎样应用信息技术的, 以及信息 技术是怎样起到优化作用的（ 300 字左右）； 花钟人教版学校语文三年级上册的一篇讲读课文；在教学这一课时 ,我依据三年级学 生的特点, 利用形象生动的多媒体课件创设情境, 有效的突破重难点, 激发了同学的学习兴 趣和对鲜花的宠爱之情, 使同学能主动地参加学习； 在感悟懂得环节中, 课件出示的重点句 子,并通过品词,品句,表演,朗读,引导同学体会不同句式的表达成效,仍增设了