五一假期作业分析

1、五一假期作业分析五一假期作业分析材料一 开元、天宝中是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，成出于是。(唐)杜佑通典卷15(选举三)材料二 说到科举，人们总要提起唐太宗的“天下英雄尽入吾彀中”的话。与李世民这句名言很相似，清代乾隆年间大学士鄂尔泰在有人批评八股取士时也说过：“非不知八股为无用，而牢笼志士，驱策美才，其术美善于此。”一“入彀”、一“牢笼” 、“驱策”，两者似乎并无二致，都是利用科举考试为君主服务。过常职唐代反科举思潮与科举考试的利弊 （1）据材料一、二，指出两者对科举制度的态度有何不同？(2分)不同：材料一肯定了科举制对人才选

2、拔的进步意义；材料二指出了科举制度服务于专制统治的消极作用。（2分）第2页，共18页幻灯片。材料一 开元、天宝中是以进士为士林华选，四方观听，希其风材料三 今日之患，在吾民智不开，故虽多而不可用。而民智不开之故，皆以八股试士为之。 学八股者，不读秦汉以后之书，更不考地球各国之事，然可以通籍累至大官。今群臣济济，然无以任事变者，皆由八股致大位之故。故台辽之割，不割于朝廷，而割于八股；二万万之款，不赔于朝廷，而赔于八股。 康有为康南海自编年谱（2）材料三中康有为把清廷割地赔款都归咎于八股取士，你是怎样理解的？试说明理由。（3分）（3）根据以上材料，结合所学知识，以“千秋功过话科举”为主题进行论证。

3、（6分）理解：有一定道理，但过于偏颇。理由：八股取士造成国民愚昧落后，人才匮乏。中国落后挨打的根源在于封建专制制度的腐朽，而不应仅仅归咎于八股取士。（3分）功：(1)破除了世家大族对官场的垄断，为出身于社会中下层的知识分子进入仕途提供了机会；(2)提高了官员的文化素质，为行政效率的提高创造了条件； (3)在一定程度上体现了公平、公正、公开的社会价值取向； (4)有益于社会重学风气的形成；(5)尊显儒学，对维护社会稳定也起到了一定的积极作用。过：(1)统治者实行八股取士，加强思想控制，使知识分子成为皇权的奴仆；(2)过于重视儒家经典而忽视科学技术，造成研究科技的人才匮乏；(3)考试内容只局限于四

4、书五经，知识分子脱离社会实际，严重阻碍社会的发展。（6分） 第3页，共18页幻灯片。材料三 今日之患，在吾民智不开，故虽多而不可用。而民智不开之22凯尔森说：“妥协是民主本性的组成部分。”许多国家的民主进程中都体现了妥协的存在。阅读材料，完成下列问题。（16分）材料一 宪政制度能够在英国产生有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富妥协因素：分封制度本身接近契约关系；继承制度和婚姻关系在扩张领土上的广泛应用等等都是某种协商和妥协的产物。最为关键的因素是盎格鲁萨克逊的贤人会议的传统，教会的制约和习惯法的限制使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。克伦威尔在内战后借助议会军建立

5、起来的专制统治使得英国人充分认识到，通过圣洁的革命建立起来的专制统治比传统君主制度危害更大。丰富的妥协经验和对革命以及革命建立起来的专制统治危害的认识使英国人更倾向于采用渐进妥协的方式完成政治变革。王从圣各国民主制度的建立途径（1）据材料一结合所学知识，指出英国采用妥协的方式完成政治变革的原因是什么。（1分）请用史实说明英国此后至19世纪中叶是如何渐进推动民主化进程的？（6分）方式：(1)光荣革命后，通过权利法案确立君主立宪制，限制君主权力；(2) 18世纪中期形成责任内阁制，国王统而不治； (3) 1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权利。（6分）原因：丰富的妥协经验和对革命以及革命建立

6、起来的专制统治危害的认识。（1分）第4页，共18页幻灯片。22凯尔森说：“妥协是民主本性的组成部分。”许多国家的民主材料二 法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。钱乘旦各国现代化模式的比较 （2）据材料二并结合所学知识，说明法国1870年后“开始用协

7、商手段逐步建立起民主制度”的重要事件是什么。（1分）简要分析此后法国政局长期稳定的主要原因是什么。（1分）原因： 法国工业革命完成，工业资产阶级和无产阶级力量壮大，共和制适应了经济发展的要求。（1分）事件：1875年以一票多数通过第三共和国宪法（1分）第5页，共18页幻灯片。材料二 法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法材料三 美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果；宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制；在美国两百多年的历史上，不同的利益集团（群体）顺应不断变化的历史环境，利用宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停

8、的谈判和妥协；谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力不断得到更新，表现出一种 “超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。王希原则与妥协 （3）据材料三并结合所学知识，概述美国宪法制定中，多元利益集团之间妥协的表现有哪些。（2分）分析美国宪法为什么能成为一部“活着的”宪法。（1分）原因：不同利益集团利用谈判和妥协的政治机制，根据不断变化的历史环境对美国宪法进行修正。（1分）表现：美国建国初期的妥协表现在州与州之间（大州与小州、自由州和蓄奴州）国会名额的配给、黑奴人数的计算；中央集权与地方自治之间的权利分配等。（2分）第6页，共18页幻灯片。材料三 美国宪法

9、是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果材料四 明朝某皇帝想重新立太子，于是，他就陆续把这六个阁臣首辅一一找到，把他们每人 都夸奖了一番，然后都赐给一些银两，首辅、次辅，两人都各赐一百两，以下的四人各为五十两。4）材料四中的现象的实质与前三则材料中的问题有何本质不同？ （4分）不同： 前三则材料体现的实质是民主政治化进程中的平等协商，其有助于民主政治的建立或者巩固。 材料四体现的实质是皇权专制下皇帝对官员谏议权的保护，其有助于统治阶级集团内部的稳定。（4分）第7页，共18页幻灯片。材料四 明朝某皇帝想重新立太子，于是，他就陆续把这六个阁23改革是一幕幕散发着时代气息的活剧，也是一幅丰富多彩的

10、画卷。历史上的重大改革，都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动。阅读材料，回答问题。（共10分）材料一 商君书记录了商鞅与其他法家的思想，其中去强一篇中说：欲使国家富强，必须详细了解国内成年男女、年老和弱小者、官员和士兵、以游说谋生者及从事工商业者等的数量。据史记商君列传记载，商鞅变法的重点内容之一就是对户籍制度进行了整顿：“令民为什伍，而相牧司连坐，不告奸者腰斩民有二男以上不分异者，倍其赋。” （1）依据材料一和所学知识，概括商鞅变法整顿户籍制度的目的和措施。（4分）措施：(1)清查户口，建立户籍制度；(2)实行连坐法；(3)成年男子必须分户。（3分）目的：强化统治，实现富国强兵。（1分）第8页

11、，共18页幻灯片。23改革是一幕幕散发着时代气息的活剧，也是一幅丰富多彩的画材料二 雅典贵族统治的改变是从梭伦之时开始的。梭伦以整个城邦公社的利益为重，主张不偏不倚的立场。他既痛恨贵族的顽劣，也不愿引发平民的暴动，主张以改革的方式解决平民备受压迫的各类问题。（2）根据材料二指出梭伦改革的指导思想。（1分）结合所学知识，从民主政治的角度说明梭伦“改变了雅典的贵族统治”。 （3分）说明：颁布解负令，壮大了民主政治的公民群体；创立四百人会议，打破了贵族对国家权力的垄断；组建民众法庭，打破了贵族对法律的垄断，使平民获得了参加国家政权的权利。（3分）指导思想：中立（或公正、不偏不倚）。（1分）第9页，共

12、18页幻灯片。材料二 雅典贵族统治的改变是从梭伦之时开始的。梭伦以整个城材料三 王安石的最大弊病，还在仅看重死的法制，而忽视了活的人事。依照当时情况，非先澄清吏治，不足以宽养民力。非宽养民力，不足以厚培国本。非厚培国本，不足以遽希武功。在国内新政措施全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛，而忽略了为国家的百年长计。（3）根据材料三，概括钱穆先生从哪些方面指出了王安石变法存在的不足？（2分）不足：(1)偏重制度创设，忽视吏治整顿；(2)偏重聚敛钱财，忽视宽民固本；(3)变法与战争同步，财政的需求过大。（任答2点2分）第10页，共18页幻灯片。材料三 王安石的最大弊病，还

13、在仅看重死的法制，而忽视了活的人24阅读下列材料，回答问题。（共12分）材料一 无徵不信，不信民不从，故一切制度托之三代先王以行之。若谓圣人行事不可依托，则是以硁硁之小人，律神话之孔子矣。布衣改制，事大骇人，故 不如与之先王，既不惊人，自可避祸。康有为孔子改制考 （1）据材料一，指出康有为宣传维 新变法的方式。该方式产生了什么积极作用？（3分）方式：托古改制。作用：（1）有利于减少变法阻力；（2）有利于促进维新思想的传播。（3分）第11页，共18页幻灯片。24阅读下列材料，回答问题。（共12分）材料一 无徵不材料二 著自下科为始，乡会试及生童岁科各试，向用四书文者，一律改试策论。现当开创百度，

14、事务繁多，度支岁入有常，岂能徒供无用之冗费，致碍当务之急需。如詹事府本属闲曹，无事可办均著即行裁撤，归并内阁及礼兵刑部办理。旗丁生齿日繁，徒以格于定制，不得在外省经商贸易，遂至生计益艰，现当百度维新，自宜驰宽其禁，俾得各习四民之业，以资治生。中国近代史资料丛刊材料三 比年以来，皇上有意变法，而盈朝汹汹，不可向迩，亲贵抗违，耆老力诤，群僚面从而后言，举政始行而中废。乃至奉旨发议，乃推延而不议；明诏施行，乃束阁而不行。人心众论，缉缉仳仳。”杨深秀请告天祖誓群臣以变法定国是折 （2）概括材料二中改革的主要措施。（3 分）结合材料三，指出这些措施在当时的实施结果。（1分）这一结果的出现说明了什么？（1

15、分）结果：遭到大多教官员的抵制。（1分）说明：改革触动了许多人的利益，树敌过多，阻力过大。（1分）措施：(1)改革科举制度，废除八股；(2)撤并机构，裁汰冗员；(3)废除旗人特权等。（3分）第12页，共18页幻灯片。材料二 著自下科为始，乡会试及生童岁科各试，向用四书文者，材料四 关于戊戌变法的研究所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的戊戌政变记，和康有为的后来陈述如康南海自编年谱，这些作品都不同程度强化了康梁系话语，而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到。材料五 适应现代世界不断发展趋势而不断革新，是现代化的本质，但成功的现代化运动，不但善于克服传统因素对革新的阻力，而尤其在善于利用传

16、统因素作为革新的动力。罗荣渠现代化新论（3）材料四认为戊戌变法研究中主要依据的两部文献史料存在着怎样的缺陷？（1分）由此你认为史学研究应注意什么问题？（1分）(4)综合上述材料，就如何顺利推行变法。谈谈你的认识。（2分）认识：善于利用传统因素，化阻力为动力；改革要有强有力的领导；注意改革方法、策略；措施要切实可行。（2分）缺陷：是当事人的陈述，容易加进主观色彩，影响历史的真实性。（1分）问题：要重视史料的甄别、辨伪、互证；关注、收集正反两方面的史料。（1分）第13页，共18页幻灯片。材料四 关于戊戌变法的研究所依据的材料主要是运动过后不久出现25日本明治维新拉开了中日差距。阅读下列材料：（共1

17、1分）材料一 日本明治维新时依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1898年颁布的大日本帝国宪法以德意志帝国宪法为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。材料二 日本新领导人(注：指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族

18、必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。美斯塔夫里阿诺斯全球通史 (1)据材料一和材料二，概括日本向西方学习的最大特点。（1分）(2)据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力 量”的西方文明是什么？（3分）指出“非凡的改革方案”的局限性，（2分）并举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（1分）特点：有选择的向西方各国学习。（1分）局限性：保留专制主义和军国主义传统。（2分）举例：发动甲午中日战争(或20世纪30年代发动侵华战争)。（1分）西方文明： (1)殖产兴业，发展资本主义经济； (2)文明开化，提倡资本主义文明； (3)建立新军队，仿照欧美国家建立常备军。（3分）第14页，共18页幻灯片。25日本明治维新拉开了中日差距。阅读下列材料：（共11材料三 “拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何？这五十年的德国如何？俄国如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同真都算得上一日千里！就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑？”1923年梁启超：五十年中国进化概