小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试答案解析

1、第 页 小学教师招聘教师资格证教育心理学考试答案解析一、单选题1把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一 节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）A.分层教学 B.合作学习C.小班教学 D.复式教学 答案：D解析：复式教学是教师在同一教室里，用不同的教材分别对两个或两个以上年级的学生进行的教学。教师给一个年级的学生讲课，同时组织其他年级的学生自学 或做作业，使各项活动有计划地交替进行。它在一定条件下对普及教育具有积极 的意义，是班级教学的一种特殊的组织形式。 2课程结构的编制是指（ ）。A.课程计划 B.课时分配C.课程设计 D.课程改

2、革 答案：C解析：课程结构的编制是指课程设计。 3“范例教学理论”的倡导者是（ ）。A.赞科夫 B.瓦根舍因C.布鲁纳 D.保罗朗格朗 答案：B解析：瓦根舍因倡导“范例教学法”。 4学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。 A.促进B.妨碍C.适应性D.创造性 答案：C解析：本题考察第二章学习准备的概念。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。 5小学德育过程的基

3、本矛盾是（ ）。 A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法 答案：C解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 6如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（ ）A、只有按时完成家庭作业后才能看电视B、处罚孩子过分喜欢看电视的行为C、规定每周看电视的适当时间D、让孩子看完电视以后立即督促他完成作业答案：A解析：斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约，看电视这一行为属于正强化，能够提高反应(按时完成家庭作业)的概率。 7把“基因复制”看做决定人的一切行为的本

4、质力量的是（ ）。A.弗洛伊德 B.威尔逊C.格塞尔 D.华生 答案：B解析：威尔逊认为“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量。 8一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。A.内部动机 B.外部动机 C.交往动机 D.无意识动机 答案：A解析：内部动机越稳定，作用越持久。 9吹拉弹唱属于( )。A.识记技能B.认知技能C.技能操作D.心智技能 答案：C10现代教育心理学的奠基人是( )。 A.桑代克B.冯特C.托尔曼D.维特罗克 答案：A二、判断题11学生学习是以直接经验为主的。（ ） 答案：错12班级管理是以班主任为中心的管理。（） 答案：对13教学评价就是测量和测验。 （ ） 答案：

5、错解析：测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 14以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。 答案：对解析：见大纲关于合作学习模式的阐述。 15学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。( ) 答案：对三、填空题16陶冶法主要包括_、_和艺术熏陶等。 答案：人格感化|环境陶冶|17D.论文题 答案：D18班主任要统一各方而的_ ，同家庭与社会密切配合。答案：解析：教育力量 19从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做， 重研究过程甚于注重结论，这种课程是_ 课程。 答案：研究型,20中学生思维的主要形

6、式是( )，其突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。 答案：解析：抽象逻辑思维 21专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。 答案：练习,反 馈,22师生在人格上是_的关系。 答案：解析：民主平等 23我国制定教育目的的理论基础是 。 答案：马克思主义关于人的全面发展学说 解析：马克思主义关于人的全面发展学说 24教育学的任务是研究教育现象，揭示_。 答案：教育规律 ,解析：教育规律 25国民基础教育具有全民性、基础性和_性三大特征. 答案：未来,解析：未来 四、问答题26教学设计 解析：教学设计：在进行教学活动之前，根据教学目的的要求运用系统方法

7、对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策略的过程。 27简述心理健康教育的意义。 解析：(1)是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；（2）是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；(3)是学校日常教育教学工作的配合与补充。4.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型:(1)教师促成的纪律；(2)集体促成纪律；(3)任务促成的纪律；(4)自我促成的纪律。 五、解答题28简述常用的组织策略。 解析：【要点】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。当然，组织策略与精细加工是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。常用的组织策略包括：列提纲

8、；利用图形，主要包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图；利用表格，主要包括一览表、双向表等。 29简述义务教育的意义。 解析：第一，义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。第二，义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。第三，义务教育既可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。 30学校教育制度 解析：学校教育制度：是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入条件、修业年限及彼此之间的关系，简称学制。 31课程计划对学校有何指导意义? 解析：课程计划是学校组织教学工作，确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校 领导和