部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案（常用）

1、部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案部编版五年级下册课内阅读理解精选题一、四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田_，村庄儿女各当家。 _，也傍_学种瓜。 1.将古诗补充完整。2. 四时田园杂兴 (其三十一) 是 _代_写的， 该诗描写的是农村_ (填季节)生活中的一个场景。3.诗中写的人物有_、_。他们分别在干什么？ _、_。 4.从诗中_和_这一对反义词可以看出农民的辛劳。 5.诗中不仅写出儿童的天真有趣， 还写出他们勤劳的诗句是： _，_。_6.写出下列字词的意思。耘田： _ 供： _ 傍： _7.用自己的话写出这首诗前面两行的意思。_二、稚子弄冰稚子金盆_，_当银钲。敲成玉磬穿林响， _。

2、 1.将古诗补充完整。 2. 稚子弄冰是_代诗人_写的。“稚子”的意思是_。 3.这首诗主要写的是_的事，表现了_的特点。 4.诗中运用比喻修辞的两句是_，_。 5.稚子弄冰的过程是： _6.用自己的话写出前两句诗的意思。_三、村晚草满池塘水满_，山衔落日_寒漪。牧童归去_牛背，短笛无腔_吹。 1.将古诗补充完整。 2. 村晚是_代诗人_写的。题目的意思是_。 3.这首诗作者采用视觉和听觉相结合方法描绘了一幅_图。 4.诗中运用拟人的句子是_。诗中表现儿童天真可爱、悠然自在诗 句是_，_。5.据诗意我能判断。(1)诗中两个“满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草、柔美的青山倒映在澄澈的清水中，别

3、有趣味。 ( )(2)“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。 ( )部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案(3)这首诗借描写优美的景色表达作者对田园生活的赞美和热爱之情。 ( )6. 写出下列字词的意思。陂： _ 漪： _腔： _ 信口： _7.用自己的话写出诗的前两句的意思。_四、祖父的园子(节选)花开了， 就像睡醒了似的。 鸟飞了， 就像在天上逛似的。 虫子叫了， 就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架 就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个 瓜。若都不愿

4、意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多 高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会 儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 1.文段中出现次数最多的词语是“_ ”，从这个词语可以体会到， 园中的动植物生长和 活动，一切全凭自己的_。 2.这段话中描写的动物有_，描写的植物有_。3.文段主要运用了_的修辞手法。4.仿写：_愿意_就_； _愿意_就_。5.读这段文字， 我们可以感受到园子里的一切都是_的。这样的感受， 当然与作者的_是分不开的。作者用这样的心感知到的事物， 才会如此无拘无束。

5、五、月是故乡明(节选)我在故乡只呆了六年， 以后就离乡背井， 漂泊天涯。在济南住了十多年， 在北京度过四年， 又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这 期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在( )的瑞士莱蒙湖上， 在( )的非洲大沙漠中，在( )的大海中，在( )的高山上，我都 看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会 想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 对比之下， 我感到这些广阔世界的大月亮， 无论如何 比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远， 我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，

6、我永远忘不掉你！1.联系上下文，说说文中加点词语的意思。离乡背井： _ 美妙绝伦： _ 2.选择恰当的词语填在文中的括号里。 (填序号)A.巍峨雄奇 B.碧波万顷 C.风光旖旎 D.平沙无垠 3.这段文字中，作者写了自己见过瑞士莱蒙湖上、 _、_、部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案_等地的月亮，但作者最爱的还是_。 4.这段文字中， 画横线的句子运用了_的抒情方式， 抒发了作者_。六、梅花魂 (节选)“是啊， 莺儿， 你要好好保存 (cn chn) 这些梅花， 是我们中国最有名的花。 旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈(y ye)是寒冷， 愈是风欺雪压(y y)，花开得愈精神、

7、 愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(g g)气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气 节的人物，他们历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。一个中国人， _在怎样的境遇里， _有梅花的秉性才 好！”1.用横线画去加点字的错误读音。2. “气节”在课文中是什么的意思？3、给句子画横线处填上关联词语，并一个写句话。4、仿照例句，用带点的词语造句。 例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。_5、用“ _ ”画出表现梅花魂的句子。6、读了这段话，你想到了哪些呢？7、“她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!”你怎么理解这句话，有什么作用呢？

8、_8、“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”外祖父说这句话的用意是 什么？9、外祖父喜爱梅花的原因有哪些？10、怎么样的人才是具有梅花秉性的人？11、 这段话主要赞扬什么，表白外祖父什么的心声？12、读着这段话，你想到跟梅花有关的诗句有哪些？七、草船借箭(节选)这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下 令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地九、猴王出世(节选)部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案说： “如曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说： “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取

9、乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说： “江上雾很大，敌人忽然来 攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱 寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，为什么又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声 呐喊。_2.诸葛亮为什么又下令把船掉过来， 船头朝东， 船尾朝西， 仍旧擂鼓呐喊， 逼近曹军水寨受箭？_3.文段中画“_ ”的句子既写出了诸葛亮的_，又写出曹操的_。4.用恰当的词语来形

10、容下面人物在文段中的神情。诸葛亮： _ 鲁肃： _5.文段中诸葛亮的神机妙算具体表现在哪些地方？请你至少写出两点。_6.当曹操发现上当后，可能会说些什么？_八、景阳冈(节选)那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一( )，从半空里蹿下来。 武松吃那一惊， 酒都变做冷汗出了。 说时迟， 那时快， 武松见大虫扑来， 一闪， 闪在大虫背后。 大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一( )。武松一闪，又闪在一边。大虫 见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖 起来一( ) 。武松一闪，又闪在一边。1.将下列动词恰当地填入文中括号里。扑 剪 掀2.

11、武松对付老虎进攻的办法是_，_ 等。 3.从文段中找出运用比喻和夸张修辞手法句子，分别写在下面横线上。比喻句： _ 夸张句： _ 4.你从文段中了解到武松是一个怎样的人?_5.这段话选自古典文学名著_，它的作者是_，你还知道这部名著 中的哪些人物(举四个) _、_、_、_。部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往 里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头 缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床， 搬过来， 移过去， 正是猴性顽劣， 再

12、无一个宁时， 只搬得力倦神疲方止。 石猴端坐上面道： “列 位呵， 人而无信， 不知其可。 你们才说有本事进得来， 出得去， 不伤身体者， 就拜他为王。 我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我 为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。1.从画横线的句子你了解到什么？感受到什么？_2.画曲线的句子是对石猴语言的描写。 通过语言来写人物性格， 是这篇文章的特点之一， 从石 猴的语言中可以看出石猴的什么特点？_3.联系课文内容，结合自己的生活经验说说“人而无信，不知其可”的意

13、思。联系课文内容， 结合自己的生活经验说说读这句话的体会。_4.这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、 崇拜， 最终被拥戴为王。 发挥想象说说当时的 情景。_5.下面是关于这段话意思的表述，你认为正确的是( )。(1)石猴带领众猴进水帘洞。(2)石猴带领众猴进水帘洞被封美猴王。(3)众猴抢盆夺碗，占灶争床，弄得力倦神疲。十、红楼春趣(节选)一时， 丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来， 玩了一回。 紫鹃笑道： “这一回的劲大， 姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风 筝的势将籰子一松， 只听一阵豁剌剌响， 登时籰子线尽。 黛玉因让众人来放。 众人都笑

14、道： “各 人都有， 你先请罢。”黛玉笑道： “这一放虽有趣， 只是不忍。”李纨道： “放风筝图的是这一乐， 所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”紫鹃笑道： “我们姑娘越发 小器了。那一年不放几个子，今日忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”说着，便向雪雁手 中接过一把西洋小银剪子来，齐籰子根下寸丝不留，咯噔一声铰断，笑道： “这一去，把病根 儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点 黑星，再展眼便不见了。1.联系上下文，说说文中加点字词的意思。因： _ 展眼： _2.理顺人物关系。 (查一查，猜一猜，选一选)李纨是林黛玉的( )，

15、紫鹃是林黛玉的( )。部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案 A.丫鬟 B.表嫂3.读文中画横线的句子，对这个句子理解不正确的一项是( )。A.黛玉用手帕垫着手这一细微的动作，说明了黛玉生活得很细致。B.因为风筝线很细很有韧劲，我们仿佛可看见黛玉作为一个千金小姐对娇嫩的手的爱护。 C.表现林黛玉生活很奢华，很浪费。4.读文中画横线的句子，回答问题。(1)这个句子描写了紫鹃的_和_。(填序号)A.语言 B.心理 C.动作 (2)有人说， 红楼梦里对林黛玉最好的人就是紫鹃，请你结合画横线的句子谈谈为什么 这么说。_十一、从军行。青海长云暗雪山， _。黄沙百战穿金甲， _1.将古诗诗句补充完整。2

16、.这首诗是_代_写的。3一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞_的景象，突出了将士们 戍边生活的孤寂、艰苦。 4.最后一句写出将士们的心声，表现了他们_的意志和豪情。 5.诗中表现戍边将士杀敌报国的雄心壮志的诗句是： _，。_6.下列说法错误的一项是( )A前两句描写壮阔悲凉的环境，直接抒发了戍边将士的豪情壮志。B“孤城遥望玉门关”中的玉门关，是一座军事要塞。C“黄沙百战穿金甲”中的“百战”是虚数。D本诗的结尾没有体现出悲伤的情调。十二、秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河_ ， 五千仞岳_ 。遗民泪尽胡尘里， _。 1.把诗句补充完整。2.这首诗_代_写的。3. 前两句诗中的“_ ”字表

17、现出黄河的生气，“_ ”字突出山的高峻；从第三 句的“_、_ ”看出了百姓饱受战乱之苦； 从第四句的“_、_ ” 看出了百姓对和平的渴望。 4.全诗以“_ ”字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情，这是悲壮深沉的心 声，诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。 5. “河”，指_，哺育中华民族的母亲河。部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案 6. “岳”指西岳_。7. 根据意思写诗句。(1)满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地，如此又一年。_(2)三万里长的大河向东流入大海，五千仞高华山高耸接青天。北宋的遗民对着这样的河山 也只能伤心欲绝。_十三、闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，

18、 _。却看妻子愁何在， _。 白日放歌须纵酒， _。即从巴峡_巫峡，便_襄阳向洛阳。 1.把诗句补充完整。 2.这首诗_代_写的。这是诗人生平“_ ”。 3.解释下列词语的意思。妻子： _ 青春： _4.表现诗人一家欣喜欲狂的句子是： _，_。 5. “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_，诗人“涕 泪”是因为_。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄 阳向洛阳”之句，营造了一幅_的画面，表达了诗人_的心境。 6.对于闻官军收河南河北赏析不确切的一项是( )A这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。B一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示

19、了一个饱经沧桑，在战 乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。C“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。D一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄 阳”已改换了陆路。十四、青山处处埋忠骨(节选)秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说， 难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台， 示 意秘书将记录稿放在上面。第二天早上秘书来到毛主席的卧室毛主席已经出去了记录稿被放在了枕头上下 面是被泪水打湿的枕巾青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.请在“”里填上恰

20、当的标点符号。2.解释下列词语。(1)踌躇： _(2)黯然： _部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案3. “电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我感受到：。_4.对第 1 自然段的描写判断正确的一项是( )A.对主席的外貌进行描写。B.对主席的心理活动进行描写。C.对主席的神态进行描写。D.对主席的动作进行描写。5.说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解：_十五、军神(节选)手术台上，一向_的沃克医生，这次双手却有些_，他额上_， 护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使

21、劲，崭新的白垫单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”1.按课文填空。2.解释下列词语的意思。一声不吭： _ 汗如雨下： _ 3. “一次又一次”说明了_。 4.这段话中,通过描写沃克医生的_,反衬出_。5.你从作者对沃克医生在手术台上的表现和他忍不住对病人说的话中体会到了什么？6.从病人在手术中的表现你又体会到了什么？7.从作者对这两个人的描写中你学到哪些写人的手法？十六、清贫(节选)是不是还要问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有 的， 但不算多。 去年暑天我穿的几套旧的汗褂 (gu gu)裤， 与几双缝 (f

22、ng fng)上底的线 袜， 已交给我的妻放在深山坞 (w w)里保藏着怕国军进攻时， 被人抢了去， 准备今年暑 天拿出来再穿； 那些就算是我唯一的财产了。 但我说出那几件“传世宝”来， 岂不要叫那些富 翁们齿冷三天? !清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!1.用“ ”画出加点字正确读音。2.联系上下文，解释下列词语意思。(1)传世宝:_部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案(2)齿冷:_ 3.把下面反问句改写为陈述句。 岂不要叫那些富翁们齿冷三天?_4. “但我说出那几件传世宝来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!”这是为什么呢?_5.选文最后一个自然段和课文第 1 自

23、然段是什么关系？这样写的好处是什么?_十七、摔跤(节选)“要不摔跤。”“是吗?”小胖墩儿跳起来， 立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿， 叉着腰说,“来吧,是一叉 一搂的，还是随便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人 把“枪”和“鞭”放在门墩儿上， 各自虎势儿一站， 公鸡鹐(xin qin)架似的对起阵来。 起 初，小嘎子精神抖擞， 欺负对手傻大黑粗， 动转不灵， 围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招， 下冷绊子， 仿佛很占了上风。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌着腰， 合了裆(dng dng)， 鼓着眼珠子，不露一点儿破绽(zhn dng)。两个

24、人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠， 揪在了一起。 这一来， 小嘎子可上了当： 小胖墩儿膀大腰粗， 一身牛劲儿， 任你怎样推拉拽顶， 硬是扳(bn bn)不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚 别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚(dng dng)一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1.用“”在文中画去错误的读音。2.在摔跤方式上，小嘎子为什么选择“随便摔”?_3.在摔跤过程中， 文中写了小嘎子的一系列动作， 把写动作的词语找出来， 根据提示填在下面 的括号里。(1)起初，小嘎子围着小胖墩儿_。 (2)在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋_。 (3)就是在他与

25、胖墩儿酣战到最后时，他还是用脚_。 4.从这段描写中，小嘎子给你留下了什么印象?_5.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明： _。 6.在这里，作者是通过_描写和_描写来展现人物形象的。十八、他像一棵挺脱的树(节选)他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。 二十来岁， 他已经很大很高， 虽然肢体还没被年月 铸成一定的格局， 可是已经象个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 看着 那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住， 露出那对“出

26、号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 1.本片段节选自_的作品_，片段中的“他”是指_。 2. “他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是_。 3.你对“出号的大脚”的理解是_。 4.这一段人物描写，从_、_ 、_，到靠力气吃饭的人所引以为 豪的体力以及_都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。十九、两茎灯草(节选)自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来 陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三 天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一

27、进一出，一声不倒 一声的， 总不得断气， 还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。 大侄子走上前来问道： “二叔， 你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不 是还有两笔银子在那里， 不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆， 把头又狠狠摇了几摇， 越发 指得紧了。 奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此记念。 ”他听了这话， 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相 干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉 一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时

28、，点一点头，把手垂下，登时就没了 气。1.联系上下文，理解词语。(1)再不回头:_ (2)一声不倒一声:_ 2.用“_ ”画出描写严监生临死前动作和神态的句子。 3.根据严监生临死前的动作和神态，说说他会想些什么。4.哪些地方可以看出严监生病得很重？5.严监生临死前有哪些人陪伴在他身边？他们认为严监生抬起的两根手指各代表什么？6.严监生是我国古典_小说_中的一个人物,小说的作者是 _。这个片段中他通过_、_等描写方法,刻画了一个 _的形象。二十、刷子李(节选)一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸( )了稀溜溜 粉浆的粉刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举

29、刷子，就像没有蘸浆。 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮。白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案 有人说这稠浆的配料有秘方。 曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来， 悠然摆去， 如 同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 啪啪声里，一道道浆，衔( )接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一 面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 1.给文中加点的字注音，写在文中的括号里。2.注意文中划横线上的词语，照样子写几个。_ _ _3.解释词语。(1)无天衣缝： _(2)悠然

30、： _ 4.用“”画出文中的比喻句。句子把_比作_。这样写的作用是。_5.这段话主要抓住了刷子李的_进行细致描写，表现了他的_ _的特点。 6. “刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。_7.联系全文思考：“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高超的？_二一、自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 1.这则寓言名叫_，选自_作者是_时期 _家_。2.解释下列加点字的意思。(1)楚人有鬻盾与矛者_(2)物莫能陷也_(3)以子之矛，陷子之盾_(4)其人弗能

31、应也_3.用现代汉语说说下列句子的意思。(1)誉之曰。 译文： _(2)以子之矛，陷子之盾，何如？ 译文： _4. “其人弗能应也”的原因是什么？_5.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？_6.这则寓言告诉了我们一个什么道理？( )(1)我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案(2)不要自己夸要自己。(3)同伙间不要相互争吵或冲突。(4)同学之间要互相团结，不要发生矛盾。二二、田忌赛马(节选)一天， 孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌问道:“你是说换儿匹更好的马?”孙膑说:“一匹

32、也不用换”田忌有些不明白:“那怎么能有贏的把握呢?”孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。” 田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。 比赛双方摩拳擦掌， 跃跃欲试。 观众们也兴致勃勃地猜 测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 1.写出下列词语的近义词：主意_ 信任_ 猜测_2.解释下列词语的意思。胸有成竹： _摩拳擦掌： _跃跃欲试： _3.根据文中内容，写出三个人物的性格特征。田忌： _；孙膑： _； 齐威王： _。4.孙膑的足智多谋主要表现在： _ (1)帮助田忌出谋划策。 (

33、2)观察细致。 (3)胸有成竹。5.这段话的主要内容是_ 6.从文中“田忌问道:你是说换儿匹更好的马?”“孙膑说:一匹也不用换”看来， 你发现田忌跟孙膑观察比赛有什么不同？_二三、跳水(节选)正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅 杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 孩子心惊 胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳！不然我就开枪 了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声， 孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四十秒 钟大家已经觉

34、得时间太长了。等孩子一浮上来， 水手们就立刻抓住了他， 把他救上了甲板。 1.用“”画出选文中的比喻句。部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案2.画“_ ”的句子中的破折号的作用是( )。A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C.表示意思的递进 3. “孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”这句话是对孩子的 _描写，从中体会到了孩子的_。 4.判断船长逼迫孩子跳水的原因的对错，对的画“ ”，错的画“x”。(1)因为孩子处境太危险，只有跳到水里，水手把他搭救上来，才有可能脱险。 ( )(2)船长知道孩子渴望跳水，但缺少勇气。 ( )5.为什么水手们觉得“四十秒”时间也太长？

35、_6.等孩子一浮上来， 水手们就立刻抓住了他， 把他救上了甲板。 这里的“立刻”你有什么体会？_7.选段中作者多次连用感叹号有什么好处？_二四、威尼斯的小艇(节选)半夜， 戏院散场了， 一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。 簇拥在一起的小艇一会 儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的 影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河边， 古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在 码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1.从文中找出小面词语的反义词。散开_ 热闹_ 出现_ 笔直_ 2.用“”画出一个拟人句。 3.选文中哪些句子写

36、了威尼斯静寂的夜景？选取了哪些景物？_4. “古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这个“又”字，体会到什么？5.课文最后两句写了威尼斯的夜景，有什么作用吗？_6.说说小艇与威尼斯人的生活有什么关系？_二五、牧场之国(节选)荷兰，是( )之国，( )之国，也是( )之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的 牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒 般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。1.完

37、成第一自然段的填空。 2.画线的句子是_句，从词语_可以看出来。请你仿写一句这样的句子：_3.牛犊的模样像_，仪表端庄。老花牛好似_，无比威严。请你想象，黑 白花牛像_，白头黑牛像_。 4.这一段主要写了_。这是对牧场之国的_描写。 5. “这就是真正的荷兰。”在全文中多次出现，有什么好处？_二六、金字塔(节选)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的 来源，都是从它们哪里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一 幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 1.从选

38、段第一句话我们了解到金字塔位于_；从第 二句“沙海”一词，我们了解到沙漠的_的特点。2. “简直像是用纯金铸成的”“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”表达了作者对金字塔和古 代劳动人民智慧的_。 3.这段文字刻画细致入微，通过这些极具_的景色描写调动了读者的_， 给人呈现一种立体画面感，高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。二七、杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚_。孔君平_其父，父不在， _呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以 _儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_。” 1.把课文补充完整。2.解释字词的意思。诣： _ 乃： _ 示： _ 家禽： _3.翻译下面的句子。孔指以示儿曰：“此是君家果

39、。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”_4.结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？( )(多选题)(1)都根据人物姓氏来借题发挥。(2)杨氏之子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。(3)指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。(4)既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案5.孔君平听了杨氏子回答后，有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。_二八、手指(节选)五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高， 无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲 撞，所以曲

40、线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出 力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到 之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 1. “屏障”的意思是_，在这里，“屏障”是指_。 2. “养尊处优”的意思是_ 。联系文段， 中指养尊处优， 体现在_ 。 3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？_4.这段话运用了_的手法，以精妙之笔勾勒出中指_的姿态和 _的特点。5. 手指这篇课文告诉我们的道理是什么？_二九、童年的发现(节选)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候

41、我才意识到，老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。 幸亏她没有容我解释， 不然的话， 同学们听见我说自己三年前就发现进 化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由， “我明 白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 1. “窘”先查大写音序“_ ”,再查音节_ 部首查“_ ”,困窘的意思是：。_2.英国生物学家_发现进化论。3.老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？_4.老师以为我的笑不怀好意，其实我是为什么而笑？_5 “笑塌房顶”这是_的修辞手法，意思相近的词有： _、_ 6. “驱逐”在文中指_。 “迫害”在文中指的是_。 7.

42、 “我明白了 “这破折号的作用是_ 8. “我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说 说对这句话的理解。_部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案 答案：一、 1.夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2.宋 范成大 夏日 3.村庄儿女、 童孙 村庄 儿女在耘田绩麻，童孙在学种瓜。 4.昼和夜 5.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 6.在田 间锄草 从事 靠近 7.白天锄地，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情。二、1. 脱晓冰 彩丝穿取 忽作玻璃碎地声。 2.宋 杨万里 小孩子 。 3.小孩子玩冰 小 孩子天真可爱、活泼聪明 4. 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声

43、5. 脱晓冰 穿彩丝 当银 钲 敲晓冰 碎晓冰 6.早晨，幼小的孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来 把它做成一种打击乐器。三、陂 浸 横 信口 2.宋 雷震 乡村的傍晚 3.优美的田园风光 4. 山衔落日浸寒 漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 5.错 错 对 6.池岸 水中的波纹 曲调 随口 7. 落日西沉，半挂在山腰，好像被山咬住了，影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。四、 1.愿意 意愿 2.鸟、虫子、蝴蝶 花、倭瓜、黄瓜、玉米 3.排比 4.茄子愿意长多大就长多大。 扁豆愿意爬到哪儿就爬到哪儿。 谷子愿意长到哪儿就长到哪儿。 5. 自由快乐 自由快乐五、 1.离开家乡到外地

44、生活。 非常美妙，没有什么可以比得上。 2.C D B A 3.非洲 大沙漠中 大海中 高山上 故乡的月亮 4.借景抒情 对故乡深深的怀念之情六、1. chn ye) y g 2.不肯低头折节、 坚贞不屈 3.无论 总要无论刮风下雨、 严寒酷暑，环卫工人总要早早起床打扫大街小巷，好辛苦！ 4.愈是贫穷，愈是饿着肚子，他 学习愈努力，愈用功这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！ 5.她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的! 6.外祖父珍爱梅花， 赞美梅花， 实则是在表现他那颗拳拳爱国之心。 7.这句话借赞美梅花不畏 风雪开放飘香的特点， 与下文照

45、应， 借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、 顶天立地的民族 精神。 8.外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境 里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。 9 梅花最具有品格、最具有 灵魂、最具有骨气，它是中华名族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。 10.历尽多少磨难,受到 怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的人。 11.这段话赞扬了梅花，表白了外 祖父眷恋祖国的心声。 12.跟梅花有关的诗句有：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 遥 知不是雪，为有暗香来。七、 1.这是为了虚张声势，让曹操出来放箭。 2.这样既能两面受箭，又可保持船体平

46、衡，便 于箭满后顺风顺水返还， 省去掉头的时间。 足见诸葛亮的过人智慧。 3.胸有成竹 生性多疑 4.泰然自若 惊奇不已 5.选择大雾漫天时草船借箭，说明诸葛亮精通天文，预测准确；料 定曹操不敢轻易出兵，而曹操果真没有出兵，只是让弓弩手放箭。 6.都怪我生性多疑，白 白让诸葛亮得了这么多箭。他真是神机妙算啊！八、1.扑 掀 剪 2.只一躲 躲在一边 3.比喻句： 把这铁棒也似虎尾倒竖起来， 只一剪。 夸 张句：吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。 4.胆识过人，机警敏捷。 5.水浒传 施耐庵 宋江 林冲 吴用 李逵 九、 1.从画横线的句子能够了解到猴性顽劣。感受作者 对猴子观察细致，

47、了解全面，所以文中描写猴子特点的语言，十分传神，生动真实。部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案 2. “都随我进来， 进来”表现了石猴的勇敢、 本领高强。 “列位呵”一段可以看出石猴聪 明、机敏、 爽朗、 坦率、 做事有心计， 是天生做首领、 头目的材料。 3.一个人如果没有信用， 不知道他怎么去做人。 连群猴都懂得这个做人的起码道理， 如果作为一个大写的人， 反而不 讲诚信，这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人，就应该讲究诚信。我们要为建立诚信的社会而奋斗。 4.我们似乎能想象当时的石猴阔步登场， 威风、气派地端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。 5. (3)石猴带领众猴进

48、水帘洞被封美猴王。十、 1.于是。 转眼，形容极短的时间。 2.B A 3.C 4. (1) A C (2)林黛玉舍不 得把风筝线铰断放走风筝， 但在其他人眼中， 放风筝就是放晦气， 紫鹃清楚林黛玉身体柔弱多 病，想帮她除去病根儿，就把风筝线铰断了。十一、 1.孤城遥望玉门关。 不破楼兰终不还 2.唐 王昌龄 3. 荒凉、严寒、 空旷、 阴沉 4.立誓破敌，决战决胜 5. 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 6.A十二、 1. 东入海 上摩天 南望王师又一年 2.宋 陆游 3. 入 摩 泪尽、胡尘 南望 又一年 4.望 5.黄河 6.华山 7.遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 三万里河东入海，

49、五千仞岳上摩天。十三、 1.初闻涕泪满衣裳 漫卷诗书喜欲狂 青春做伴好还乡。 穿 下 2.唐 杜甫3.妻子和孩子 指春天 4. 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 5.消息来得突然 听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨 疾速飞驰 迫不及待、归心似 箭 6.D十四、 1.，。，。 2(1)指犹豫不决，拿不定主意。(2)心里不舒服，情绪低落的 样子。 3.爱子牺牲，毛主席无比悲痛，他艰难地做出了将儿子葬于朝鲜的决定，更体现了他超人的胸怀。 4.C D 5.革命者既然把整个身心都献给了祖国， 那死后是否要把尸体运回家安葬， 就无须考虑了， 即使长眠于异国的土地上又有何妨？这是对毛岸英

50、烈士的高度 评价，表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜。 这充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。十五、 1.从容镇定 颤抖 汗珠滚滚 2.一点也不发出声音。 汗水流下来跟下雨一样。 3. 手 术给医生和病人的压力都很大 4.紧张 刘伯承的镇定 5.医生对病人的关爱。 6.病人是 位坚强的人。 7.用语言、神态等。十六、 1.画出:gu fng w 2. (1)原指祖上传下来的宝物,在本课中指几套旧的汗褂裤,与 几双缝上底的线袜。 (2)耻笑,讥笑。在本课中指不光彩、不正当的行为让人鄙视耻笑。 3.要叫那些富翁们齿冷三天。 4.因为用看国民党“大官”的标准

51、评价,方志敏的“传世宝”只 能让人耻笑。 5.最后一个自然段和第 1 自然段是首尾呼应的关系。 这样写的好处是使文章结 构更完整、严谨。文章中心更加突出。十七、 1.画去:xin dng dng bn dng 2.小嘎子“单凭力气”是无法胜过“膀大 腰粗，一身牛劲儿”的胖墩儿。 于是， 当胖墩儿提出“是一叉一搂的， 还是随便摔”的问题时， 小嘎子很自然地选择了“随便摔”。 3. (1)蹦来蹦去 (2)推拉拽顶 (3)钩 4.小嘎 子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。 5. 不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义 6.动作 心理部编版五年级下册课内阅读理解精选题附答案 十八、 1.老舍 骆驼祥

52、子 祥子 2. 把他的腰部勒得细一些。 3.脚很大。 4.装束体态 身段 品性人格十九、 1. (1)再不好转 (2)一声连着一声 2.严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。 3.这些人怎么就不明白我的意思呢?那两茎灯草都燃着， 多浪费油啊!这么浪费， 我怎么能放心地走呢? 4. (1) 诸亲六眷来问候。 (2) 医家不下药了。 (3) 三天不能说话。 (4)喉咙里痰响得 一进一出，一声 不倒一声的。 5.大侄子认为两根手指 就是两个亲人；二侄子认为两根手指就是两笔银子；奶妈认为两根

53、手指就是两位舅爷； 赵氏 认为两根手指就是两茎灯草， 只有赵氏的对。 6.讽刺 儒林外史 吴敬梓 动作 神态 吝 啬、守财奴二十、 1zhn xin 2.认认真真 孤孤单单 明明白白 3. (1)比喻事物没有一点破绽。 (2)悠闲的样了。 4.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。把刷墙的声音 比作鼓点和琴声。表现了刷子李刷墙的动作娴熟。 5.动作 刷墙技艺高超 6.熟能生巧，练就一身过硬的本领。 7. 他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。作者是通过两方面来表现他技艺高超的：一是直接描他的衣着、刷浆时的动作； 二是通过曹小三的心理活动间接地突出他的技艺高超。二一、 1自相矛盾 韩非子难一 战国 思想 韩非子 2. (1) 的人。 (2)穿透。(3)用。 (4)不。 3. (1)夸耀它说。(2)如果用你的矛去刺你的盾，会怎么 样？ 4.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度， 使自己不能自圆其说， 处于 尴尬局面，无法回答。 5.卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾 的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。6. (1)猜想 2. 比喻做事之前已经有了主意。 形容战斗或劳动之前，急着想尝试。 3.田忌