《不自由毋宁死》优教导学案2

1、PAGE5不自由，毋宁死学案课前预习班级：姓名：预习目标：1了解作者及演讲背景2识记字音3初步了解亨利在演讲时采取的策略演讲背景：北美洲的原始居民为印第安人。从1607到1733年，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取剥削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。英殖民者采用各种手段，软硬兼施，企图维护其宗主国的地位。1774年，英国颁布了诸如关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞州的自治权、确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，极

2、力主张妥协和解。帕特里克亨利属于激进派人物，主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日，在弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反顾，登台发表了这篇著名的演讲。亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立而进行战斗的激情，他的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。这篇演说词被后人作为不朽的名篇，特别是结尾的警句“不自由，毋宁死”一直为人们所传诵。预习检测：1给下列加点字注音。钦佩（）沉湎（）缄口（）桎梏（）铿锵（）镣铐（）锻造（）毋宁（）拯救（）缥缈（）迄今（）陷阱（）祈求（）2不自由，毋宁死作者帕特里克亨利是战争时期重要的政治家、演说家。美国

3、的主要执笔者，是弗吉尼亚殖民地最成功的律师之一。3这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会，演讲的对象是州议员，演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗。为了使议员们接受自己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利在演讲时采取了什么策略？我思我疑课堂学案班级：姓名：一、自主学习1、如何理解本文的题目“不自由，毋宁死”？2、快速浏览课文，简要归纳每一小节大意。二、师生合作探究1、这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会，演讲的对象是州议员，演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗。为了使议员们接受自己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利在演讲时采取了什么策略？2、这篇演讲稿语言上有什么特色？3、总结演讲稿的写作要求当堂训练

4、1、下列加点字注音完全正确的一项是：（）A镣铐（lio）陷阱（jng）抵御（y）缄口不语（jin）B桎梏（go）祈求（q）单薄（b）虚无缥缈（mio）C铿锵（qing）奴役（y）囚禁（qi）毋庸置疑（w）D拙劣（hu）轻侮（w）铸就（h）毫无顾忌（j）2、演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公共场所发表的讲话文稿。它可以把演讲者的观点、主张和思想感情传达给听众和读者，使他们信服并在思想上产生共鸣。演讲稿最基本的特点是、。3、阅读下面的语段，完成（1）（2）题回避现实是毫无用处的。先生们会高喊：和平！和平！但和平安在实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回送进我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢先生们希望的是什么想要表达什么目的生命就那么可贵和平就那么甜美甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗全能的上帝呀，阻止这一切吧！在这场战争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！（1）反复揣摩划线的语句，这一连串的文句表达的语气和作用是否相同读一读，力求准确理解作者表