《不同物质的导电性能》名师教案

1、PAGE6教学课题六、不同物质的导电性能授课地点授课老师授课时间教学器材（演示）电源、开关、导线、电流表、小灯泡、铁夹、酒精灯、玻璃珠、蒸馏水、食盐、碳棒（电池中取）（学生）电池组、电流表、小灯泡、铁夹、铁丝、木棍（筷子）、铜丝、橡胶、塑料及自备。核心素养通过导体和绝缘体以及电阻的学习，使学生形成导体、绝缘体以及电阻的物理观念，通过鉴别物质导电性的探究实验，培养学生科学探究的能力和科学的思维教学目标（1）知道导体和绝缘体及常见的导体和绝缘体。（2）会区分生活中的导体和绝缘体、半导体。（3）知道导体容易导电的原因。（4）知道电阻的意义、单位及电阻器。教学过程教师活动设计学生活动设计课前教师登陆优

2、教平台，发送不同物质的导电性能预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。课题引入观察一根带绝缘皮的导线，提问：它的内部是什么物质外面包的是什么物质为什么这样制作呢观察导线：思考问题，小组讨论并交流。内部：金属丝。外层：塑料或橡胶。进行新课一、导体、绝缘体和半导体（一）认识导体和绝缘体1、提出问题：不同物质的导电性能是不同的，用什么方法鉴别哪些物质导电，哪些不导电呢2、按照教材图11-57的实验装置，鉴别桌面上物质的导电性能。优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：导体和绝缘体”3、引导学生对

3、鉴别的物质按导电能力分类，得出导体和绝缘体的概念。4、交流讨论：说出生活中哪些物质是导体，哪些物质是绝缘体5、让学生阅读教材图11-58，交流常温下一些物质的导电性能的强弱。6、引导学生看“科学窗”，讲解导体能够导电和绝缘体不能导电的原理。优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：导体和绝缘体总结表格”（二）探究同一种物质在不同条件下的导电性能。1、请同学们观察演示实验，玻璃心柱在高温下导电性能的变化。优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：导体和绝缘体的转化”优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“新知讲解：热敏电阻”2、请同学们观察教材图11-60，说明导体和绝缘体

4、在日常生活中的应用。二、电阻1、提出问题：在图11-61的电路中，为什么在电压相同的情况下，通过导体的电流不同呢2、讲解电阻的概念和单位（1）电阻：导体对电流阻碍作用的大小（2）符号：R（3）单位：欧姆，简称欧，用符号“”表示。千欧（）、兆欧（M）（4）电阻符号三、引导学生阅读“半导体”知识。1、观察桌面上摆放的物质，思考鉴别它们的方法，小组讨论交流。2、小组合作探究，观察电流表的示数，鉴别物质的导电性。3、对鉴别的物质分类，理解导体和绝缘体的区别。4、举例说出哪些是导体，哪些是绝缘体。5、看图说出物质的导电性。6、阅读教材内容，思考导体能够导电和绝缘体不能导电的原理。1、观察实验：思考玻璃的导电性能随温度的变化。2、看图说明，并列举在日常生活中的应用。1、学生阅读教材，讨论得出：导体对电流的阻碍作用有大小之分。2、进行单位换算。1=1031M=103=106观察实物电阻器