语文S版六年级鲧禹治水

1、1.鲧(gn)禹治水语文S版 六年级 语文 下册 第一单元 1有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。 2理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。 3体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 4认识“壤”字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。学习目标： 你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。关于山海经 你对山海经有什么了解，说说看。 这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍山海经*海内经。山海经是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、

2、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。山海经原来是有图的，叫山海图经，魏晋以后已失传。山海经记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为山海经不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。 关于山海经禹 汪 壤 烫 浃wngrngtng ji y大禹 汪洋 土壤 滚烫 汗流浃背汪洋形容水势浩大的样子。哀求苦苦请求。祈求请求;恳切地希望得到。斥逐排斥，驱逐。拯救挽救;救济。大发雷霆比喻大发脾气，高声训斥。泛滥成灾江河湖泊的水溢出，形成灾难。汗流浃背汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。欢呼雀跃高兴得像麻雀一样跳跃。形容非常欢乐

3、。 理解词语 一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻 用自己喜欢的方式读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？课文主要内容 课文讲的是在上古时代，中国闹过一次大水灾，那时，大地一片汪洋，民不聊生。一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物息壤，赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤的事后，派火神杀死了鲧。鲧死后，尸体三年都没有腐烂。 一天，从鲧的肚子里钻出了他的儿子禹。禹决心继承父亲的遗志，完成拯

4、救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服。鲧禹父子为什么要治理洪水？鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读 边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做 出批注。想一想鲧禹父子共同的精神是什么？交流一：那些句子写出了洪水给人们带来了伤害？ 上古时代，中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 中心解说第一部分（1）交代了故事发生的原因。交流二：鲧为什么要治理洪水？ 一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。 水灾泛滥，人们处于水深

5、火热之中。面对人们的灾难，天帝却毫不理会，善良的天神鲧再也不能袖手旁观，强烈的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水。交流三：鲧是怎样治理洪水的。读读课文的34自然段，说说自己的感受。“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么 看法？你怎么评价鲧？交流二：鲧是怎样治理洪水的？ 鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物息壤（rng）。息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，他便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。鲧探听到了秘藏息壤的地方以后，就请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。鲧把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开

6、来。洪水慢慢被赶退了，陆地重新露了出来。逃到山上、树上的人们重新回到了陆地，准备盖房子、种庄稼，重建家园。“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？交流四：鲧治水的结局是怎样的？ 可是，天帝很快就知道鲧偷走了息壤。他大发雷霆（tng），派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。这样一来，洪水又重新泛滥开来，人们又陷入灾难之中。天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？你是怎样评价鲧的？在人们的疾苦面前，鲧挺身而出，借助神力驱赶洪水，虽然被杀，但他的善良正义和为民造福、勇于献身的精神却为世人所敬仰。表现了天帝的自私和无情。中心解说第一部分（1）交代了故事发生的原因。第二部分（2-4）写鲧治水的过程及结果。交流五

7、：禹为什么要治理洪水？ 鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子大禹。大禹同父亲一样，有一颗善良的心。他决心继承父亲的遗志，治理洪水，完成拯救人类的事业。交流六：从本段看大禹是个怎样的人？ 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水入大海的方法来消除水灾。从中可以看出大禹是个勤于工作、注重调查、注重方法的人。 治洪工程开始了。大禹亲自拿着镐（go）头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。曾经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土石；神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟，来导引洪水。 在治水过程中，最艰巨的工程是开凿

8、龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。“一点儿一点儿”说明什么？说明工程非常艰巨，进度很缓慢。环境描写，交代了龙门的特殊地理位置，暗示开凿的艰辛，工程的艰巨。 夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃（ji）背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。这几句话运用了什么描写手法？表现了什么？环境、细节描写

9、，既突出了环境的恶劣，又表现了大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。 为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。“三过家门而不入”“终于”体现大禹什么精神品质？“三过家门而不入”体现了大禹的坚定决心和大公无私、忘我奉献的崇高品质。“终于”表明了凿开龙门山的不易，体现了大禹坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水

10、。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。“由南到北，由西到东”“十三年”“终于”说明了什么？“由南到北，由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的地域广。“十三年”说明治理水灾的时间长。 “终于”说明治理洪水的艰巨，成功来之不易。交流：禹是怎样治理洪水的。禹治理洪水过程 治洪前治洪开始治洪过程治洪后 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。治洪前 大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。治水开始 治水过程 大禹在治水的过程中遇到哪些困难？找到相关的句子读以读，说说自己的感受。治水后 就这

11、样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。交流讨论：鲧、禹两人治水有何异同之处？1.鲧禹治水的原因相同：都有一颗善良的心，一心想拯救身陷洪灾的人类，让他们过上安定幸福的生活。2.鲧禹治水的方法不同：鲧是冒险偷天帝宝物息土，借神力治水；大禹则通过开山挖渠，疏通河道，引水入海来消除水灾。3鲧禹的精神相同：无私奉献、不屈不挠地与大自然做斗争的伟大精神。 中心解说第一部分（1）交代了故事发生的原因。第二部分（2-4）写鲧治水的过程及结果。第三部分（5-10）写大禹治水的过程及结果课文中心：课文通过写鲧禹父子为了人们的幸福生活，不辞劳苦治理洪水的故事，赞扬了他们无私奉献、造福人民的精神。歌颂了中华民族坚韧不拔、勤劳勇敢的崇高品质。 这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。全文总结拓展大禹“三过家门而不入”为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇“的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进