沁园春雪课件

1、沁园春雪课件沁园春雪课件写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动。写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清注意下列加横线字的读音沁 （ qn ）莽莽（ mng ） 分外妖娆（ fn ro ）成吉思汗（ hn ）数风流人物（ sh ）稍逊风骚（ xn ） 今朝 （ zho ）注意下列加横线字的读音朗读课文 1、读出节奏 ( /） 2、读出停顿 3、读出重音 ( .) 4、读出感情(语气、语速、语

2、调）朗读课文 1、读出节奏 ( /） 沁园春雪 毛泽东 北国 / 风光，（豪迈，高而慢） 千里 / 冰封，（拉长） 万里 / 雪飘。（高昂） 望/长城内外， 惟余 /莽莽；大河 / 上下， 顿失 / 滔滔。（高昂） 山舞 / 银蛇()， 原驰 / 蜡象（）， 欲与天公 /试比高。（高昂） 须 / 晴日， 看 /红装素裹， 分外 / 妖娆。 （慢） 沁园春雪 毛泽东 江山 /如此 / 多娇， 引 /无数英雄 / 竞折腰。 惜/秦皇汉武，（低沉） 略输文采；（低沉） 唐宗 / 宋祖，稍逊 / 风骚。（慢） 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓 / 射/大雕（低，慢） 俱 /往矣，（慢，拉长） 数/风流

3、人物， 还看 / 今朝（高昂，坚定） 江山 /如此 / 多娇， 引 /无数英雄 / 词文理解1、词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？ 总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。词文理解1、词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？ 2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的内容包括哪些句子？ 由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的内容包括哪些句3.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？ 末尾三句是虚景。从须这个字可以看出，作者

4、是借助想象来写雪后景象的。3.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？末尾三句是虚景上阕写北方壮丽的雪景，赞美祖国大好河山北国风光（总写） 概括 登高望远（具体写）冰:封（静态）千里雪:飘（动态）万里开阔长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：银蛇舞高原：蜡象驰静态动态动静结合晴日景象（想象）红装素裹 交相辉映分外妖娆 艳丽多姿艳丽沁园春 雪 毛泽东实景虚景研读课文上阕北国风光 登高望远冰:封（静态）千里开阔长城：惟余莽莽静4、下阕开头两句在结构上有何作用？ 过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）4、下阕开头两句在结构上有何作用？ 过渡作用

5、，前句5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。 委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。 “惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？6、谁是真正的英雄人物？ “今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对

6、无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。6、谁是真正的英雄人物？ “今朝”的风流人物，是新总结词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇、汉武唐宗、宋祖成吉思汗略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕 短于“文治”看今朝风流人物文韬武略总结词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大 描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望 点评历史英雄 赞美无产阶级革命英雄 表现诗人博大的胸怀和豪情梳理总结上阕下阕 描写北国艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。 本篇虽题