第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件-部编版语文九年级上册

1、7. 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨果1.掌握本文语言特色，品味作者高超的语言艺术，体会反语的强烈讽刺效果 2.感受雨果伟大的人格魅力，体会信中流露的爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。 3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养学生热爱全人类的情感。 法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？新课导入( 圆明园被毁前壮美的全貌) 这就是圆明园。圆明园是我国乃至世界上最富丽堂皇、最宏伟壮观、最幽静奇美的园林，被誉为“万园之园”。(圆明园被毁后的断壁

2、残垣) 雨果（18021885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：巴黎圣母院悲惨世界 九三年等长篇小说。 雨果简介1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把凡是能

3、搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订北京条约，与法国签订天津条约，和俄国签订中俄北京条约，使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。时代背景 在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，以群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。写作

4、背景赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ）琉璃（ ） 惊骇（ ） 瞥见（ ）剪影 劫掠（ ） 赃物（ ）制裁 荡然无存 富丽堂皇丰功伟绩 给予（ ） 缀满（ ）珐琅（ ） 眼花缭乱（ ）不可名状晨曦（ ） 箱箧（ ）yhundunli lhipilznjzhuf lnlioxqi不要写成“明白”的“明”。字词清单【体面】 光荣；光彩；面子上好看。【予以】 给以。【赞誉】 称赞。【奇迹】 想象不到的不平凡的事情。【典范】 可以作为学习、仿效标准的人或事物。【恍若】 仿佛。【眼花缭乱】 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。【结晶】 比喻珍贵的成果。【惊骇】 惊慌害怕。【不可名状】 不能够用语言形容。名，

5、说出。【晨曦】 晨光。【瞥见】 一眼看见。【洗劫】 把一个地方或一家人家的财物抢光。【赃物】 通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。【荡然无存】 形容原有的东西一点不剩，完全都失去了。【富丽堂皇】 多形容建筑物宏伟华丽或气势盛大。【丰功伟绩】 伟大的功绩。【箧】 小箱子。【制裁】 用强力管束并惩处。【抗议】 对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。【有朝一日】 将来有一天。整体感知1、阅读全文，梳理课文结构。 这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？ 这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作

6、者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。2.有感情地朗读第3段，思考： (1)雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？ (2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；具体讲园中之物；耗费了巨大劳动；圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。“巨大的典范”“言语无法形容的建筑” “恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影” （1）雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。总评：“世界

7、奇迹”；分述：盛赞的词语： 极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。 (2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？品析课文齐读第4至10自然段,看看雨果先生又是怎样谴责侵略者的?赏析第一组：1、两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园 2、他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。 3、现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。第二组：1、从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 2、丰功伟绩！收获

8、巨大！手法明晰反语(反讽)知识回顾(留学生的头发)宛如小姑娘的发髻一般油光可鉴,还要将脖子扭几扭,实在标致极了. _鲁迅藤野先生赏析两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。合作探究怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径，强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。体悟情怀作为法国人,雨果对英法联军的行为进行谴责,是否说明他不爱国?提示这座

9、大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。岁月创造的一切都是属于人类的。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。他是一个正直、有良知、是非分明的人，他超越了狭隘的民族主义的立场，出于人道主义的立场批判英法联军的强盗行径。总结 主题探究 人道主义：提倡关怀人，尊重人，以人为中心的世界观，主张人格平等，互相尊重。资产阶级革命时期，把它具体化为自由、平等、博爱。 学习了本课后，你有哪些收获和感