二0二三年度五年级上册Unit2InterestingLessons刘玲教学大比武教学设计

1、附件3 汶川县“课堂教学大比武”活动教 学 设 计课名Lesson 3 Where is the Eiffel Tower?省份四川省市（州）阿坝州区/县汶川县单位全称四川省汶川县雁门小学校教师姓名刘玲学段 学科五年级 英语教材版本川教版（三年级起）册次 章节二单元第三课课时一课时年级五年级学习者分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。一、存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书。

2、学习态度谈不上十分端正，课后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，加强对学生的引导教师要起关键和重要的作用。教学目标1.通过本课的学习，纯熟把握表示国名和各国标志性物体的名称。2.通过本课的学习进一步把握辨认物体的句型“Is this /that/ it.?”和“where is it?”等。3.帮助学生了解主要国家的标志性建筑，增加知识面，培养学生对祖国的热爱之情，增强其对世界文化的求知欲

3、。4.提高学生的拼读能力和初步的读写能力。教学重点难点以及措施1.复习所学国家名称的词汇和本课所学的国名及各国标志性物体的名称，要求发音准确。2.能将句型“Is this /that.?”和“where is it?”运用于日常生活中。教学准备多媒体，各国标志物的图片多媒体教学 环境交互式电子白板教学过程Step 1教师问候：How are you? Nice to meet you.2.复习所学歌曲 where are you? 引入本课的教学。Step 2Work in pairs教师出示实物或图片，复习以前所学的有关事物的单词，教学句型“Is this/ that +不可数名词？” T:

4、 Do you remember the drink?Ps: Water ,juice ,tea, coke, milk . Is this water? / Is this juice? / Is that tea? /Is that coke? Yes , it is. /No , it isnt.2.操练此句型。(1）教师把学生分为两人一组，并用句型Is this/ that.?进行问答训练,交换搭档，游戏继承进行。(2）玩游戏。把全班分为两组，一组问句型Is it water? ？Is it salad? 另一组尽量在二十个问题内猜出该物品。交换问题回答，全对的一组获胜，并获星星奖励。

5、Step 3Listen and practice: the Great Wall， the Eiffel Tower ，the White House,Big Ben,Mount Fuji.1.教师用出示图片的方式引出表示各国名胜的新单词the Great Wall ，the Eiffel Tower， the White House.。(1）教学the Great Wall.T: Boys and girls now we are going to learn some new words. Please guess what this is? (出示长城图片的某个部分，让学生预测。)PS

6、:长城。T: Good .This is the Great Wall , Great Wall.(教师一边说wall 一边手指墙壁提示学生。)PS: Wall wall Great Wall.T: Well done .Do you like it?Ps: Yes.T; Good!老师教读,学生跟读,反复练习。师生练习，生生练习直到会读。请一个学生朗读关于长城的介绍。(2)教学the Eiffel Tower.T:Look at the picture can you guess what it is?(出示埃菲尔铁塔的图片)PS:埃菲尔铁塔，法国的。T: Great! Its the Ei

7、ffel Tower the Eiffel Tower.pS: the Eiffel Tower.T：Is it beautiful?Ps: Yes.T: Where is it?ps: France.T: Good Its in France France.(边说边指着法国国旗)Now read after me France. Its in France.ps: France. Its in France.T: Good job! Do you know something else about France?学生朗读法国巴黎、塞纳河，埃菲尔铁塔等与法国有关的事物，加深学生对France的

8、印象。同时强调France有两种读法。用同样的方法教学the White House认识美国国旗等等。2.训练新单词。(1)通过出示图片快速指认新单词并快速朗读。(2）将单词放入句型中训练：将单词反贴在黑板上，学生用句型“Is it.?和Where is it? 进行检测。Step 4Play a game.教师把全班分为两个大组，每组请两名学生上台，一人手里持图片用“Whats this?”句型提问，另一人背对图片用“Is it.?”其他同学当裁判，看哪组猜得又对又快。猜的对，猜的快，猜的多的一组获胜并的星星奖励。Step 51.小结本课所学内容。师生共同回忆本节重点，开火车的游戏加深记忆。作业：背诵本节重点词汇，句型并抄写单词五遍，句型一遍。要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多