历史教师的自觉和自立市公开课获奖课件

1、10月10日Good afternoon!第1页第1页10月10日身经多训自知之明；口味各种自成机杼；问题多元自由独立。开场三句话第2页第2页历史教师自觉和自立第3页第3页赵亚夫：历史教育绕不开实际问题最关键问题是教师。我们教师所受过教育，他们实际情况？对大多数教师而言，他们能够承担如何教学任务？最普遍问题是资源。即教科书、教师教学用书水平偏低，其它优秀教学资源严重不足。最棘手问题是高考。高考仍是教学重中之重。教师普遍缺乏平衡教学质量和高考升学率能力。最主线问题是政策。政府没有充足关注历史学科学科性和专业性，其中最大问题是教师专业化水平低下。10月10日第4页第4页10月10日“有好教师，才有

2、好教育。”国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）第5页第5页10月10日 优秀历史教师不一定是“最牛历史教师”，因为“优秀”指是教师综合素养，而“最牛”方式和手段能够各种多样； 优秀历史教师不一定是“荣誉很多教师”，因为“优秀”是指满足学生学习需要，而“荣誉”有各种起源和不同获取方式。真正优秀不需要荣誉证实，正如太阳不属于任何星座； 优秀历史教师不一定是“因言获罪”教师，有几位历史教师因为课堂言论而受到“警诫谈话”，网上有些人追捧这些教师为“自有知识分子”、“启蒙者”等（历史教师，该当何罪？，南方周末历史老师，该当何罪？）历史教师自觉和自立第6页第6页10月10日成长加速器上班时以公济私一、在

3、日常生活中成长两个策略下班后以私济公提供试验条件予以试验经费不夺试验结果承担试验风险奉献人生阅历提供专业思维践行角色认同第7页第7页10月10日把挑战转化为机遇。（增进学习）二、在正常工作中提升三个技巧把压力转化为动力。（增进思考）把工作转化为结果。（增进总结）第8页第8页10月10日1健全人格素养三、在教学实践中自立四种素养（1）心理开放。（2）意识创新。（3）主体性强。健康民族情结崇高职业道德坚定为师信念乐观生活情意进取工作状态良好自我调控独特人格魅力终身学习意识科学求实态度永不满足精神第9页第9页10月10日2有机知识素养三、在教学实践中自立四种素养（1）完备教育知识结构。（2）博约专业

4、知识结构。（3）健康知识更新系统。实践性知识陈说性知识程序性知识专业基础知识专业主体知识专业前沿知识第10页第10页作为专业教师理应含有共同水平原则；历史学科教师专业化三个方向： （1）专业知识 （2）专业技能 专业（=独特）素质 （3）专业信念赵亚夫10月10日第11页第11页10月10日3完善教育素养三、在教学实践中自立四种素养 教育素养首先是指教师对自己所教学科要有深刻结识。 只有当教师知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟时候，教师才干成为教育过程真正能手、艺术家和诗人。 苏霍姆林斯基第12页第12页10月10日3完善教育素养三、在教学实践中自立四种素养（1）文化底蕴学识修养精神修养心性

5、修养（2）教育追求自我追求教学追求人本追求（3）教育智慧教学设计教学实行教育感悟第13页第13页10月10日4坚实专业素养三、在教学实践中自立四种素养 相对于知识素养来说，专业素养指是利用、理解知识能力和水平。 史观灵活利用 史实准确理解 史识现实关怀 史法规范使用第14页第14页1662-1795年，康、雍、乾三代君主134年间 国泰民安，经济繁荣 “康乾盛世”支撑“盛世”不是先进生产力“康乾盛世”象征着“回光返照” 康熙、乾隆都缺乏国际战略眼光 *看不到科技革命、产业革命和社会革命互动 *看不到资本主义生产力会如何影响国家实力，如何改变人民生活，直至改变国际格局10月10日第15页第15页

6、中国还在自我满足中，外面世界已很精彩康、乾当然有功，但丧失历史机遇，就是大过彼得大帝和明治天皇顺应世界潮流，变法图强中国皇帝只关怀巩固皇位和法统，不发展科技 康熙个人兴趣科技，乾隆兴趣游山玩水 “天朝大国，无所不有” 科技产品：“奇技淫巧”、“贡品”、“玩好” 重本抑末、闭关锁国、文化专制10月10日第16页第16页 艰难顿挫 可鉴者多清王朝败亡已成定局。中国该向何处去？1850 1865 太平天国农民起义，英勇悲壮洪秀全等没有先进理论和政策靠平均主义标语和装神弄鬼手段宗派思想、保守思想和安乐思想日渐抬头等级差别、贫富差别日渐拉大普通夫妻不能同室，洪秀全等人却妻妾成群太平天国失败是必定，也并不

7、可惜马克思对太平天国评价 10月10日第17页第17页 可惜是：征战，2000万人丧生。战火所及，百业萧条。起义农民对都市实行报复，工商业摧残 可惜是：中国社会问题一个也没能处理 1865年，美国南北战争胜利结束 林肯：民有、民治、民享政府永世长存洋务运动引进武器和技术，但甲午海战全军覆没 中国和日本都变法维新，但结果却不同孙中山推翻了封建帝制，但袁世凯复辟、张勋称帝梁启超： “一个文化滋养一个制度，制度又促进文化” 10月10日第18页第18页晚清这段历史 从民族感情上来看，列强野蛮侵略 从唯物史观角度看，先进必定战胜 中华民族百年耻辱不能忘却 炎黄子孙民族感情理应尊重 社会发展规律毕竟无法

8、抗拒！10月10日第19页第19页19世纪，中国受尽了列强欺凌刻骨铭心历史，扼腕叹息，义愤填膺遗憾是，总喜欢单向地谴责别人侵略，而不双向地同时谴责自己为何会被侵略责人，容易自慰、自谅、自弃责己，才干自醒、自强、自新10月10日第20页第20页中国革命一次次失败，中国社会一步步沦落 “康乾盛世”时回绝接受科技 “康乾盛世”后无力发展科技10月10日 中国近当代科学技术落后，首先是社会政治经济落后结果 凡社会政治经济进步国家，科学技术 也都相应地进步；社会政治经济落后国家，科学技术也不也许单独进步第21页第21页 迎战未来 成败在我中国在丧失了多次历史机遇后，终于惊醒对资本主义结识很片面对社会主义

9、结识也很片面资本主义：“腐朽、垂死”？社会主义：“敲锣打鼓地进入了”？10月10日第22页第22页科学技术进步经常以思想解放运动为先导 发展科技，需要政治民主与学术自由 科学中心出现都伴随思想解放运动而产生 意大利：文艺复兴 英 国：宗教革命 法 国：启蒙运动和政治革命 德 国：哲学观念变革 美 国：思想解放和技术创新科学中心，不会出现在封建君王文化专制时期, 也没有出现在对领袖人物个人崇敬年代10月10日第23页第23页 当代科学总是和民主政治同时发展 只要科学，不要民主，没有成功先例。苏联教训 中国教训：批遗传学、批马寅初、批黄万里 没有市场，就没有技术；没有民主，就没有科学 一个国家科技

10、兴衰史，反应这个国家民主进程史 呼唤民主意识和科技意识觉醒 1995年党中央：实行“科教兴国”战略方针 党中央 ：繁荣和发展哲学社会科学 “政治宣传有纪律，学术探讨无禁区 ” 政治行为：保持一致、服从组织 学术行为：敢于质疑、挑战权威 10月10日第24页第24页10月10日1听坚持听课四、在常规动作中自觉五字要诀为自己进步听课为教学研究听课为学生学习听课第25页第25页10月10日2说（讲）坚持开设公开课四、在常规动作中自觉五字要诀公开课要葆有原生态公开课要具备研究性公开课要含有鲜明个性第26页第26页10月10日3读坚持深度阅读四、在常规动作中自觉五字要诀第一，要处理好浅与深关系。第二，要

11、处理好杂与专关系。第三，处理好学与思关系。第四，处理好读与记关系。第五，处理好读与用问题。第27页第27页10月10日4写坚持真实写作四、在常规动作中自觉五字要诀（1）写学习体会（2）写教学反思（3）写教育叙事第28页第28页10月10日5悟专心理解历史四、在常规动作中自觉五字要诀（1）感悟历史人物（2）领悟历史细节（3）参悟历史内涵第29页第29页10月10日五、在教育生涯中自强六项基本功思维展抒专心教书永不服输心平气舒博览群书立说著述第30页第30页10月10日 “苟能发奋读书，则家塾能够读书，即旷野之地、热闹之场亦可读书，负薪牧豕，均无不读书。苟不能发奋自立，则家塾不亦读书，即清静之乡、

12、神仙之境皆不能读书。何须择地、何须择时？” 曾国藩博览群书时间问题第31页第31页10月10日 “读书必求解，但如何求解，有三种也许性：好读书，不求胜解那是名士读书；好读书且求胜解那是学者读书；不读书，好求胜解这叫豪杰读书。” “第一，读些没有实际功用诗歌、小说、散文、戏剧等；第二，关注跟今人生活血肉相连现、当代文学；第三，所有阅读都必须有自家生活体验作底色”。 陈平原作为生活方式读书，第8期上海教育博览群书办法问题第32页第32页10月10日 少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深而。 张潮幽梦影 读书有五种境界，即：以书为神，以书为师，以书为

13、友，以书为敌，以书为徒。博览群书境界问题第33页第33页10月10日精通教学内容尽心教学设计专心教书第34页第34页10月10日“思”思入扣：用思考引领教育行为 教师成长公式：成长=经验+反思（波斯纳） 。教师所有尊严就在于思想，一个没有思想教师也就没有了教书育人灵魂。中国教师往往缺乏思考，尤其缺乏自己思想。我们上一代是不敢思考一代，而我们这一代是不会思考一代。用自己头脑去思考，不要让自己头脑成为别人思想跑马场！思维展舒第35页第35页10月10日日“记”月累：用坚持提升精神高度统计思维过程，留住灵感火花，保留顿悟意识。海阔天空全力淘金，围绕主题多做整理，静下心来耐住寂寞。转换角度分析，融会贯穿利用。思维展舒第36页第36页10月10日专注于一个问题，成为文章；多角度地专注于一个问题，成为著作；从不同层面专注于一个问题，形成理论；从不同领域专注于一个问题，组成体系；立说著述第37页第37页10月10日用行动去改变用成就去证实用创造去突破用坚持去征服永不服输第38页第38页10月10日面对学生