大班语言公开课梦教案反思

1、 大班语言公开课梦教案反思1、大班语言公开课梦教案反思 活动目标： 1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用舒适、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达力量。 3、学习词语 柔柔地和甜美 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备：1、多媒体课件2、诗歌配乐 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境。 师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么? 师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!(播放音乐) 师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情? 师：你们的梦真好玩

2、呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。 二、教师配乐朗读诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么? 2、师：在梦里，我都变成了谁? 三、教师播放多媒体课件，完整朗读诗歌。 你听到我都梦到了些什么? 四、演示课件，分段观赏 我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?(教师分段演示) 1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么? 变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么? 变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么? 2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的? 五、教师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。

3、1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉? 2、师：看着这些漂亮的画，你们觉得哪些地方最美?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺) 六、教师引导幼儿创编诗歌。 1、师：小朋友们,教师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。 2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编) 师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动总结。 教师：我们每一位小朋友都有这么多的甜美和美妙的梦，教师祝你们这样的梦可以始终拥有。(播放音乐完毕) 教学反思 我运用了多媒体课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，

4、同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力量的时机，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达力量。而且，散文诗特别的美丽，加上课件美丽的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。 2、大班语言公开课梦教案反思 活动目标： 1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用舒适、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达力量。 3、学习词语 柔柔地和甜美 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备：1、多媒体课件2、诗歌配乐 活动过程： 一、图片

5、导入，感受梦的意境。 师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么? 师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!(播放音乐) 师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情? 师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。 二、教师配乐朗读诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么? 2、师：在梦里，我都变成了谁? 三、教师播放多媒体课件，完整朗读诗歌。 你听到我都梦到了些什么? 四、演示课件，分段观赏 我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?(教师分段演示) 1、师：在梦里，我变成小花以后，遇

6、到了谁?太阳为我披上了什么? 变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么? 变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么? 2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的? 五、教师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。 1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉? 2、师：看着这些漂亮的画，你们觉得哪些地方最美?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺) 六、教师引导幼儿创编诗歌。 1、师：小朋友们,教师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。 2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编) 师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜蜜

7、的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动总结。 教师：我们每一位小朋友都有这么多的甜美和美妙的梦，教师祝你们这样的梦可以始终拥有。(播放音乐完毕) 教学反思 我运用了多媒体课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力量的时机，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达力量。而且，散文诗特别的美丽，加上课件美丽的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。 3、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思 目标： 1、激发幼儿关怀、爱惜弟妹和小朋友的情感，初步树立关怀他们的责任感，体验自己

8、生长的欢乐。 2、培育幼儿独立生活的力量及自觉遵守课堂纪律的习惯。 3、增加幼儿的班级责任意识和任务意识。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、培育幼儿的尝试精神。 预设学习目标： 1、使新生熟识本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。 2、初步学习用关怀爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。 3、通过带弟弟、妹妹的活动体验胜利感，增加自信念。 4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。 5、能儿独立生活，关怀弟弟妹妹，能谦让。 6、知道大班小朋友应当在劳动、上課、关怀集体、关怀弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做典范。 7、学习整理桌

9、椅和正确的握笔姿态。 8、明确值日生的各项劳动任务。 分科预设学习目标： 科学： 1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。 2、熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。 3、能初步区分10以内的单数。 社会： 1、情愿在生活中参与劳动，知道劳动是件荣耀的事。 2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿喜爱班集体的情感。 3、通过观看月亮 的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。 4、知道9月10日是教师节，懂得要敬重、喜爱教师。 艺术： 1、通过歌曲卖报歌及音乐观赏狮王进展曲来感受和表现乐曲中人物心情的变化，初步了解作品的构造和它所表现出的形象和

10、内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。 2、能够用绘画的形式较精确地表现出性别特征及简洁的动态人物。 3、学习简洁的做泥塑人的技能，并能表现简洁的人物动态。 语言： 1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗读诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的骄傲感。 2、帮忙幼儿在观赏故事的过程中，理解文学作品中任务的难过、苦恼、欢乐等不怜悯感。 3、培育幼儿在听说嬉戏中快速反响的力量。 安康： 1、保持个人卫生，并能留意四周环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理力量。 2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

11、 3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。 范畴网络： 安康： 体能煅炼： 1、学习新棒操 2、学习新体能 3、体游：大鞋子 语言： 1、故事：小猫钓鱼 2、故事表演：小猫钓鱼 3、诗歌：我是大班小朋友 4、听说嬉戏：打大麦 5、科学识字： 科学： 1、统计动物数量 2、熟悉序数 3、熟悉单双数 4、试验：会转的陀螺 5、好玩的叶子 6、试验：有用的纸 音乐 1、歌曲：卖报歌 2、歌曲：国旗红红的 3、音乐观赏：狮子进展曲 美术： 1、布置新环境 2、泥工：我是大班小朋友 3、绘画：我和弟妹一起玩 社会： 1、劳动真荣耀 2、给小班弟妹送礼物 3、我是中国

12、人 4、熟悉教师节 5、熟悉中秋节 社区资源利用： (一)环境布置： 1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。 2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。 3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。 4、图书区;各种图书。 5、益智区：军旗、穿线玩具。 6、建构区：供应各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。 7、角色区：供应各种 8、语言区：供应小木偶以及各种道具。 (二)家长工作 请新生家长帮助教师稳定幼儿心情,帮忙幼儿较快的适应幼儿园的生活。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但

13、是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 4、大班语言公开课梦姐姐的花篮教案反思 【活动前评析】 “梦“对于每个幼儿来说很奇怪，又很憧憬去梦想生活中的一切。所以结合幼儿自身的想法，我自己设计了这个教学活动。盼望通过此次活动，给幼儿制造一个再创想象的空间，大胆地表达自己的所思、所想。 【活动目标】 1、感受散文诗美丽意境，了解诗歌也许内容，并学习有感情的朗读。 2、在纺编的根底上学习大胆创编不同的简短诗歌，培育发散性和求异性的思维。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主

14、要情节。 【活动预备】 1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。活动前幼儿已观赏此散文。 2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT【活动过程实录】 (一)梦姐姐来了1、教师出示花篮，引起幼儿兴趣，有感情地配乐朗读散文，激发幼儿再现已有阅历。(体验散文诗内容，感受其美丽的意境。)2、回忆式的启发提问： 师：梦姐姐都让谁做梦了? 幼：梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了师：她是怎样让它们做梦的? 幼：她为它们带来了花篮让它们做梦的师：小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦? 幼1：它们做了许多快乐的梦幼2：小黄鸡做了一个幼3：3、看动画再次观赏散文

15、诗，鼓舞幼儿可以跟着朗读。(协作动画观赏散文诗，帮忙幼儿再现散文内容，体会其美丽的意境。)(二)猜猜梦姐姐给的梦教师边播放PPT，边请幼儿猜想梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦?梦见了一些什么? 师：梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦? 幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。 师：梦见了一些什么? 幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花师：梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦?梦见了什么? 幼：梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬幼：梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花，让小甲虫做了一个红色的梦。小甲虫梦见了火红的枫叶，火红的果子，天涯照

16、射着火红的晚霞 (三)梦姐姐最喜爱的孩子(鼓舞幼儿大胆创编散文，并与他人共享美的体验)1、引导：梦姐姐最喜爱爱梦想的孩子，今日她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。 2、教师扮演梦姐姐，跟着美丽的乐曲，为个别幼儿放一朵花，请他创编相应颜色的梦。 3、选择自己喜爱的梦的颜色，送给弟弟妹妹，和他们一起共享(活动完毕)。 附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在

17、它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在水草边悄悄地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞 梦姐姐最喜爱那些爱梦想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫得意多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。 活动反思： 梦姐姐的花篮是一首特别美丽的散文诗，散文中提

18、到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边观赏画面，可以赐予幼儿直观的视觉阅历，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言观赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的根底上进展再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开头局部我利用幼儿感兴趣的识字和组词嬉戏引出语言观赏的主题内容;其次局部采纳ppt多媒体来进展教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻颜色、美丽意境。本环节实行了开放式的提问，教师供应给幼儿充分表述的时机，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进展分段观赏-提问-设疑-释疑-再观赏的方式层层

19、递进，通过我的提问“小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛观察了什么?有什么感觉?-猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?-请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛观察了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体叙述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来叙述整首散文。第三环节是在幼儿理解的根底上学习纺编散文，发挥他们再造想象的力量，鼓舞幼儿

20、创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言答复，用上美丽的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的时机，让幼儿告知大家自己熟悉的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在教师的帮忙下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。 5、大班语言公开课公开课摇篮教案反思 活动目标： 1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、美丽的声音朗读诗歌。 2.尝试依据诗歌的构造进展仿编，表现诗歌美妙的意境。 3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情

21、地朗读诗歌。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1.布娃娃和摇篮各一个。 2.音乐摇篮曲。 3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。 活动过程： 1.师幼共同观赏摇篮曲，引出活动。 教师播放摇篮曲音乐，引导幼儿感受摇篮曲美丽、温馨的意境。 师：听了这首乐曲，你想做什么? 教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓舞其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。 师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面教师给大家朗读一首诗歌摇篮。 2.引导幼儿学习诗歌摇篮。 师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝? 教师依据幼儿的叙述出示相应的图片，并鼓舞幼儿和自己一起朗读诗歌。 3.教师提问，帮忙幼儿感知、理解诗歌内容。 师：为什么说蓝天是摇篮? 为