【劳动教育一等奖教学案例】-二年级劳动教育-《三股辫儿我会编》活动方案

【劳动教育一等奖教学案例】——二年级劳动教育——《三股辫儿我会编》活动方案教材分析及设计意图《三股辫儿我会编》是省编新《劳动》二下教材中项目四《心灵手巧织美好——精美挂饰我会编》的第一个任务。本课由“一根绳子不够牢固、长头发需要扎起来”等生活劳动需求出发，通过找“三股辫的特点，编织技法讲解，三股辫的编织，了解四股辫的编织方法”等内容组成。教会学生运用编织方法解决生活问题。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求小学低年级学生能进行简单手工制作。编织是人类最古老的手工艺之一，能锻炼手指灵活度，提升审美能力，增强民族自豪感。本项目旨在通过使学生掌握三股辫的编织方法，了解四股辫的编织方法，运用所学的编织方法，灵活运用编绳的方法解决生活中的问题，体现了技术与生活相结合的特点。学情分析学生第一次学习编织主题的劳动课，三股辫的编织是起始课，本课需要学生掌握最基础的编织技法，对于二年级的学生来说，空间想象和手指灵活度要求比较高。在生活中，学生见过三股辫的，甚至有部分女同学已经会编三股辫了，因此本节课要让学生运用已有的认识结合劳动课上的编织技法，掌握“压、挑、单结、收尾”等编织的基本方法，为后续编织课打下基础。教学目标及重难点1.劳动观念：了解生活中编织的运用，感受编织带来的快乐。树立团结合作、劳动创造美好生活的观念。2.劳动习惯和品质：学习编织技巧，完成三股辫编织，养成认真负责的劳动品质。

3.劳动能力：初步掌握“压、挑、单结、收尾”等三股辫编织的基本方法。了解四股辫的编织方法。4.劳动精神：编织平整、紧密、匀称，培养精益求精的工匠精神。学习四股辫的编织，培养学生挑战精神。重点：掌握编织三股辫的方法。难点：编织平整、紧密、均匀。教学准备教师：各色中国结绳（粗）、剪刀、课件。学生：各色中国结绳、剪刀。教学过程一、创设情境，引发需求1.情境激趣：哥哥给小女孩编麻花辫，小女孩嫌太难看，不愿意去幼儿园，你能帮帮她吗？2.引发需求：一根绳子不够牢固，女孩子长头发需要扎起来，怎样用三根绳子编织结实又美观的三股辫来解决这些问题呢？今天我们来学习——三股辫我会编。设计意图：通过真实的情境导入，巧可以吸引学生的注意力，激发学生的学习动机，激起学生的兴趣，营造适宜的教学氛围。二、观察探究，寻找特点1.观察下图三股辫，寻找特点，完成表格。2.交流汇报，教师小结。设计意图：通过观察与探究三条三股辫的异同，渗透本课的学习目标，要求颜色美观，编织紧密，并且观察三股辫的编织规律，为后续教学铺垫。三、明确要求，学习评价1.明确要求。预设：师：通过观察三股辫的图片，我们从绳子颜色、编织规律、松紧度等方面找到了他们的特点。大家来讨论，说说你喜欢怎样的三股辫？生1：颜色漂亮的。师：色彩搭配美观。生2：编织紧密。师：编织紧密、均匀。生3：有规律地编织。2.学习评价师：我们来学习本节课的劳动评价，看看哪些同学能通过自己的努力得到最多的“☆”，成为编织大师，获得奖章。设计意图：二年级的孩子自主性和目的性还不够明确，所以评价前置，学生对于学习目标有了深入了解，并运用争“☆”争章的形式，使同学们能更好地编制三股辫，提高学生的劳动能力。四、了解编织，学习技法

1.观看“三股辫编织”视频。播放三股便编织视频，初步了解三股辫编织的整体流程。2.学习“压”“挑”“单结”“收尾”4个基本技法。师：要学会编织三股辫，首先来学习编织的基本技法。（1）学习“压”“挑”两个技法。①教师用粗线演示“压”“挑”。②学生小组讨论“压”与“挑”的区别。（压：绳子从上往下，把其他绳子压住。挑：绳子从下往上，被其他绳子压住。）③学生用两根绳子尝试“压”“挑”，教师巡视指导。（2）学习“单结”技法。①教师粗线演示“单结”。（单结：将所有绳子绕一个圈，穿过圈后拉紧）②学生用两根绳子尝试“单结”，教师巡视指导。（3）学习“收尾”技法。①教师粗线演示“收尾”。（收尾：取其中一条线，绕一个圈，穿过圈后拉紧）②学生用两根绳子尝试“收尾”，教师巡视指导。

3.学习编织平整、均匀技巧。编织时，绳子要拉紧，这样才能编得平整。设计意图：学好“压”“挑”“单结”“收尾”这4个基本技能是三股辫编制成功的关键，所以采用视频展示，图片展示，教师板演的形式让学生可以模仿制作，关注二年级学生动手能力的培养。五、创设情境，引发需求1.选取喜欢的颜色，三股合在一起打单结。2.同桌合作，一个同学拉住单结，另一个同学编织。教师黑板上板演并出示口诀：左压中变中，右压中变中，编完取线头，绕圈结收尾。3.编织三股辫。学生编织三股辫，教师巡视指导。设计意图：同桌合作编制，培养学生的合作意识，并且一位同学拉住单结，另一位同学编制，能够很好解决编织紧密均匀的问题，编织时相互提醒，使得同学们能够专心致志投入到劳动过程中去。六、展示作品，劳动评价1.作品展示、评价。师：同学们都合作完成了三股辫的编织，下面请各小组代表从“编织的过程”和“编织的注意事项”等方面介绍一下你们的作品。教师对“编织紧密匀称”进行打分。2.组员个人评价。组内成员根据评价表给自己获得的“☆”涂色，评出“编织大师”，颁发奖章。设计意图：通过展示，促进学生表达能力的发展；教师评价与自我评价结合，通过争章的形式，培养学生热爱劳动、精益求精的精神。七、劳动拓展，创意挑战1.自学P61页2.小组合作，选取材料，尝试编四股辫。3.猜想五股辫，六股辫的编织原理，鼓励学生课后尝试更多股辫子的编织。设计意图：通过三股辫技能学习与编织，学生对编织有了一定基础，部分同学已经能进行四股辫的学习与编织，通过挑战的形式，培养学生自主学习、挑战自我的精神。八、欣赏作品，发展思维1.出示生活中的绳编生活中除了三股辫