大班艺术鸭子上桥教案反思

1、 大班艺术鸭子上桥教案反思1、大班艺术鸭子上桥教案反思 活动目标： 1、学习用轻快的声音进展演唱，享受轻松、开心的嬉戏气氛。 2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。 2、幼儿已学会演唱歌曲鸭子上桥 3、预备音乐磁带、录音机。 活动指导： 1、复习歌曲。 (1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的气氛。 (2)、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进展表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进展表现。

2、2、讲解嬉戏玩法，帮忙幼儿理解嬉戏规章。 3、幼儿嬉戏，教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规章嬉戏，留意逐步推出，让幼儿自己听音乐进展嬉戏。 4、幼儿熟识玩法后，用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象，创编歌词，并创编相应形象的动作，削减嬉戏。 5、为了削减幼儿等待的时间，增加练习时机，嬉戏时可将幼儿分成每8人一组，引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进展嬉戏。 教学反思： 鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆。歌词中有数数特殊是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，依据中班幼儿的年龄特点和幼儿的唱歌水

3、平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮忙幼儿集中留意理解歌词，同时在图片中穿插了肯定的情境，用比拟直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽好玩的表情，顺当的使幼儿在间奏处停顿，他们还能特别欢乐的沉醉在情境中。用伴奏和教师的教具操作赐予孩子探究的时机，创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计，来调动孩子们的学习乐观性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。 2、大班音乐鸭子上桥教案反思 活动目标： 1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受

4、数量递增递减的关系。 2、学习用轻快声音演唱歌曲; 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。 3、享受轻松、开心的嬉戏气氛，进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。 活动过程： 一、 学小鸭子走路进场。 (听鸭子上桥的音乐)今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚刚你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势。 感受数字的递

5、增和递减郑教师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟教师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一“就出一个手指头，听到数字“二“就出两个手指头 三、在嬉戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容。 教师想请小朋友做个嬉戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，教师示范，仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(

6、上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小朋友仿照鸭子最像， (幼儿仿照) 四、听音乐，教师演示教具。 小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。 提问：开头的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。 8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作

7、仿照出来吗? 小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只? 五、 嬉戏。 (出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊?这是一座小木桥，等会儿，教师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，其次遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真英勇。谁想来玩?(带上头饰) 六、师幼一起唱歌曲并仿

8、照鸭子鸭宝宝。 快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。 七、完毕。 小朋友们!跟郑教师玩的好不好?小朋友们再见! 活动反思： 通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我安排的音乐活动，表达玩中学，学中玩。同时表达了多元智能共同参加，共同进展，感觉统合。 3、大班音乐活动教案：鸭子上桥教案(附教学反思) 设计意图： 这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的兴趣。因此，依据教材的内容，我转变以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具(

9、小鸭子)吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿唱歌的欲望。进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动目标： 1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。 2、学习用轻快声音演唱歌曲。 3、幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。 4、享受轻松、开心的嬉戏气氛，进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平

10、衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。 活动过程： 一、 学小鸭子走路进场(听鸭子上桥的音乐)今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚刚你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑教师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟教师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一“就出一个手指头，听到数字“二“就出两个手指头 三、在嬉戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容教师想请小朋友做个嬉

11、戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,教师示范,仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去，推来推去的?(一个挨着一个)对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试?看哪位小朋友仿照鸭子最像,(幼儿仿照) 四、听音乐 教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。 提问：开头的四只鸭子走得快还是慢?后

12、边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。 8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作仿照出来吗? 小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只?(七只)，七只鸭子下来一只还有几只? 五、 嬉戏，(出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊?这是一座小木桥，等会儿，教师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当

13、唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,其次遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真英勇。谁想来玩?(带上头饰) 六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好听!再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。 七、完毕小朋友们!跟郑教师玩的好不好?小朋友们再见! 活动反思： 通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我安排的音乐活动，表达玩中学，学中玩。同时表达了多元智能共同参加，共

14、同进展，感觉统合。 4、大班艺术鸭子上桥教案反思 活动目标： 1、学习用轻快的声音进展演唱，享受轻松、开心的嬉戏气氛。 2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。 2、幼儿已学会演唱歌曲鸭子上桥 3、预备音乐磁带、录音机。 活动指导： 1、复习歌曲。 (1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的气氛。 (2)、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进展表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进展表现。 2、讲

15、解嬉戏玩法，帮忙幼儿理解嬉戏规章。 3、幼儿嬉戏，教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规章嬉戏，留意逐步推出，让幼儿自己听音乐进展嬉戏。 4、幼儿熟识玩法后，用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象，创编歌词，并创编相应形象的动作，削减嬉戏。 5、为了削减幼儿等待的时间，增加练习时机，嬉戏时可将幼儿分成每8人一组，引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进展嬉戏。 教学反思： 鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆。歌词中有数数特殊是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，依据中班幼儿的年龄特点和幼儿的唱歌水平，我

16、将感知间奏作为活动难点。旨在帮忙幼儿集中留意理解歌词，同时在图片中穿插了肯定的情境，用比拟直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽好玩的表情，顺当的使幼儿在间奏处停顿，他们还能特别欢乐的沉醉在情境中。用伴奏和教师的教具操作赐予孩子探究的时机，创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计，来调动孩子们的学习乐观性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。 5、大班音乐唱歌活动鸭子上桥教案反思 设计背景： 鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆，其次段歌词涉及到8至1的倒数

17、问题;在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比拟符合大班幼儿年龄特点。通过唱歌活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。 活动目标： 1、学习用轻快的声音进展表演唱歌曲，在间奏和附点处借助嬉戏情境学习等待，体验等待的开心。 2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出18的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、享受轻松开心的嬉戏气氛，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动重难点： 1、在间奏和附点处借助嬉戏情境学习等待，体验等待的开心。 活动预备： 鸭子上桥课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受

18、。 活动过程： 一、导入。 师：“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?” 点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感阅历的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。 二、幼儿初步感知歌曲鸭子上桥的第一段歌词。 1、教师范唱第一段。(看多媒体)点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿宠爱，结合歌曲旋律能够帮忙幼儿进展细致的观看。 师：“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最终几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一起来学

19、一学。 点评：通过提问和对已有阅历的回忆，帮忙幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：可怕、得意、大胆放心;通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。 2、幼儿有节奏的朗读歌词。 师：“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢?”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。 点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、快乐的表情和动作，理解停顿的含义，并借助嬉戏情境学习等待，让幼儿体验等待的开心。 “让我们一起来学一学。” 3、幼儿练习唱歌第一段。(2遍)师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧!” 师：“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一

20、起听听，这两句有什么不一样?” 点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。 三、幼儿理解并尝试演唱其次段歌词。 1、幼儿尝试用自己的语言演唱其次段歌词。 师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧!”(听间奏)点评：通过对情境的连续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。 师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗?”幼儿自由编唱。 点评：通过不直接消失其次段歌词，用伴奏和多媒体赐予孩子探究的时机，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此

21、调动孩子们的学习乐观性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。 2、幼儿倾听教师范唱其次段歌词，引进新的唱歌阅历。 师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗?” 教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对?走了一只桥上还剩几只鸭子?”“我和你们的方法有什么不一样?”(鼓舞幼儿说出8到1的递减)点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受18递增和递减的关系，顺当地把握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。 3、幼儿有节奏得朗读歌词。 师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。 4、幼儿学唱其次段歌曲。(2遍)“鸭子下

22、桥真好玩，信任小朋友用歌声来表现会更好听!” 四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲鸭子上桥。 1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。 师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲鸭子上桥。” 2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧!”提示幼儿留意自己是第几只鸭子。 点评：这一环节我让幼儿自由组合，每组8人进展表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，通过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进展表演唱歌曲。 五、完毕活动。 “我们最终过桥了，快乐吗?让我们一起到草地上去玩吧!”幼儿出活动室。 点评：整个活动过程幼儿都把自己当成了小鸭子，教师通过语言描

23、述、动作帮助、夸大的表情帮忙学习、体验唱歌活动的欢乐。最终以轻松的嬉戏完毕活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参加音乐活动的兴趣。 活动反思： 通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我安排的音乐活动，表达玩中学，学中玩。同时表达了多元智能共同参加，共同进展，感觉统合。 6、大班艺术数鸭子教案反思 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 教学重点、难点： 1、创编小鸭

24、子的叫声，探究二声部节奏配乐。 2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。 活动预备：多媒体课件、录音机、鸭子头饰活动过程： 一、导入：听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。(幼儿戴着头饰)师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、学习歌曲： (一)回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么? 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一局部讲了什么? 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化? 幼：越来越响。 (二)通过倾听音乐，尝摸索索小朋友唱歌与小鸭子说话情节匹配。 师：小鸭子特

25、别情愿和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后沟通)幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 (三)幼儿创编节奏引导幼儿进展歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话“。 师：你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿争论后个别幼儿沟通，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看

26、课件边分角色协作。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调全都。 三、教师小结： 小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个猜拳嬉戏吧! 活动反思： 教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握;演唱局部的教具是一张背景图，简洁的图片有用性强，尤其是教师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反响出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，教师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握

27、。 活动的难点是休止符的把握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点根本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，帮忙他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。 活动需改良的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;乐观性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。 7、大班音乐活动鸭子上桥教案反思 一、设计意图： 这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的兴趣。因此，依据

28、教材的内容，我转变以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿唱歌的欲望。进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动目标： 1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。 2、 学习用轻快声音演唱歌曲; 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容; 3、 享受轻松、开心的嬉戏气氛，进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性 4、 借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。 5、 感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动预备： 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。 活动过程： 一、 学小鸭子走路进场(听鸭子上桥的音乐)今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚刚你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑教师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟教师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到