大班艺术玉米皮变魔术教案反思

1、 大班艺术玉米皮变魔术教案反思1、大班艺术玉米皮变魔术教案反思 一.设计意图丰收的季节给了我们无限喜悦，丰富的农村资源给幼儿带来了创作欲望。本案例准时抓住这个训练契机，充分利用现有的农村资源，利用幼儿熟识的且在农村唾手可得的玉米皮进展创作，并且为每个幼儿供应了公平参加、自由表现的时机。使幼儿感受到自由表达和制造的乐趣。 二.活动目标 (1)依据玉米皮的特征，制作出形态各异的作品，从而体验胜利的喜悦。 (2)提高幼儿的想象力和审美力量，增加合作意识 (3)培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 (4)训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 三.活动预备a)玉米皮及小剪刀、彩纸、胶、扫帚

2、、苗儿、树枝帮助材料b)玉米皮制作的成品四.活动过程 : (一)导入师：念儿歌我是小司机 我是汽车小司机，小司机运送粮食正在忙，正在忙。 小货车亚跑的快，跑得快。 嘟嘟嘟嘟喇叭响，喇叭响。 嘟嘟嘟嘟，到家喽! (师做开汽车动作，带幼儿进活动教室)师：小朋友回到自己的座位上，教师事先摆好每人一个玉米棒子。 师：瞧，小货车把玉米帮我们运回了家。我们的爸爸妈妈收玉米特殊辛苦。小朋友你们能不能帮爸爸妈妈做一些事情呢? 幼儿：能1我们可以剥玉米皮。 师：小朋友们真是长大了，懂事了。知道帮爸妈做事情啦。好!那我们就开头吧! 还没等教师说完，小朋友们就开头行动了。看似简洁的劳动，孩子们做起来却很困难。由于孩

3、子手劲小，掰不动。我给他们做了示范。各别幼儿俩个人合作，干得特殊起劲。(幼儿在这一环节，特殊仔细也特殊兴奋。)师：小朋友，玉米皮离开了玉米棒。肯定很难过，我们把他捡起来和他们一起做嬉戏好不好。(孩子们有些茫然，都用期盼的眼光看着教师)玉米皮变魔术师：请小朋友闭上眼睛。师出示去玉米皮成品。 一二三。睁开眼吧! 幼儿齐声：“哇!真美丽!“教师这是用玉米皮做的“(孩子一眼就看出来了)师：小朋友, 你们能用玉米皮做什么呢? 孩子们思索了片刻，就争先恐后的说了起来，“我能做拖把“我会做金鱼“我会做小姑娘的辫子“我奶奶会做蒲墩“我会做小姑娘“我能“听着孩子们的话，我说：好，那就用我们这双灵活的手作出更多更

4、好的作品来，好不好? 幼儿：“好“孩子们异口同声的答复到。并且迫不及待的用玉米皮做着自己想象的作品。 二. 幼儿动手操作由于孩子们在此之前做玉米娃已有些根底他们动起来真是得心应手。不多时，一件件美丽的作品就消失了“教师我做了一多美丽的菊花“我做的是一只得意的小金鱼“我的是一个大萝卜“我的是望远镜“我的是大胡子“更有意思的是：思思小朋友做的动物园里面有好多的小动物。她用玉米皮卷成卷，贴上小动物五官。有小兔、小猫、小猪、栩栩如生。 在这一环节，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和制造力，共享他们制造的欢乐，多给他们自由的空间、自由方式、自由沟通、使他们体验制造的欢乐。 三. 比比谁做得好幼儿相互介绍作品。

5、比比谁做得好。要用赏识的眼光去关注每一个幼儿。教师要敬重、确定、接纳每一个幼儿的想法。共享他们的欢乐，使他们感受自由表达和制造的乐趣。 四.活动延长1 把作品投放到区域活动中，回到家和爸妈一起创作新作品。 2 和玉米娃娃放在一起创设情境进展叙述活动。 五. 训练反思玉米皮变魔术这节活动课，充分利用农村特有的自然资源。指导幼儿进展手工创作活动。幼儿闻乐，并且为每个幼儿供应了公平参加自由表现的时机。对幼儿动手力量的培育有了进一步提高。 在幼儿操作的这一活动过程中，我发觉孩子们兴趣极高。当我把玉米皮成品呈现给孩子们时，我发觉孩子们的眼睛亮了。他们乐观思索、试图用桌子上这些玉米皮做出各种珍宝。并且在操

6、作中做到了同伴之间相互帮忙。并在活动中体验胜利的欢乐。 教学反思： 依据本节课的活动目标，设计的教学环节比拟合理，教学具的预备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参加感知活动。存在的缺乏之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想训练的内容没有全面绽开。在今后的教学中，我将更加注意教学内容与思想训练并存，充分调动的乐观性。 2、大班美术活动教案：会变魔术的瓶盖教案(附教学反思) 设计意图： 在幼儿园美工教学活动中，教师常常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材料或帮助材料，既贴近生活又提倡环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是简洁易做的，而利用瓶盖 “圆”的元素和绘画相结合更是新颖好玩

7、。本次活动，我把绘画和手工相结合，利用瓶盖给幼儿供应一个新奇的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，尝试在平面的绘画中呈现立体的元素，体验自己创作的乐趣。 活动目标： 1、依据个人阅历，在集风光前清楚地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。 2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、收集不同颜色的瓶子盖若干;双面胶、碎纸小盒人手一份。 2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干;各种颜色的画纸若干。

8、活动过程： 一、教师与幼儿随便交谈。 小朋友，我们在日常生活中都能见到许很多多的圆形的东西，那谁来告知教师什么东西是圆形的?(幼儿自由叙述，在幼儿边叙述的同时，教师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。) 二、教师出示瓶盖，提问。 这是什么?瓶盖是什么外形?你们看到的瓶盖相比照较大还是小? 你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西?(幼儿自由叙述) 三、绘画前阅历收集。 教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并叙述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(教师边叙述边作画)，今日是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会观察什么(教师引

9、导幼儿续编故事) 【教师在叙述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】 教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，假如请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅漂亮的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么?(幼儿自由想象、叙述) 四、幼儿自选材料进展粘贴和绘画。 教师：我信任你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜爱的材料开头你们的瓶盖魔术画吧! 幼儿作画，教师依据幼儿需要赐予帮忙。 鼓舞幼儿大胆构思并丰富故事画面。 五、完毕、共享。 教师请个别幼儿叙述自己的画面故事。 幼儿作品1【孩子的叙述：我觉得

10、瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼儿作品2【孩子的叙述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参与舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。】 幼儿作品3【孩子的叙述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有许多小朋友，火车上还有许多小动物的图片。】 幼儿作品4【孩子的叙述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有的樱桃掉到了地上了，由于太熟了。】 教师小结：小朋友今日都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么美丽的图画和故事，其实，在我们身边也有很

11、多可以利用的废旧物品，只要小朋友们肯动脑筋，废品也能变成珍宝哦! 将幼儿的作品展现在教室里，活动后可以观赏、共享。 活动反思： 对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为常常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比拟少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们深厚的兴趣和创作的欲望。在活动中，他们在教师的引导下就瓶盖进展热闹的争论，引发出很多构思和想象，并能在集风光前大胆地表达，在轻松开心的气氛下能大胆地设计画面，制作出新颖、独特的美工作品，到达预期的目标。 3、大班艺术活动圆圈变魔术教案反思 活动目标： 1、让幼儿通过想象在圆上面进展添画，培育幼儿的想象力和制造力。

12、 2、幼儿能乐观主动地参与美术活动，对美术活动产生深厚的兴趣。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 1、幼儿有观看魔术表演的经受。 2、自制魔术箱、棒棒糖、画有大小不同“”的作业纸，水彩笔。 活动过程： 一、 谈话，引入主题。 师：前几天，教师布置了一个作业，让你们观看魔术表演，还有不少的小朋友都说看了刘谦叔叔的魔术，那今日教师也想给你们表演一个小魔术，你们想不想看? 二、 通过观看魔术表演，让幼儿了解生活中都有哪些东西是圆形的。 1、观看魔术表演，教师出示自制魔术箱，请一名幼儿检查魔术箱，确定箱内什么东西都没

13、有，是一个空箱子。然后，教师利用魔术箱变魔术，变出棒棒糖。 2、请幼儿观看棒棒糖的外形(圆形)，教师出示圆形图片。 师：现在我想请小朋友想一想，在我们的生活中还有哪些东西是圆形的呢? 幼儿争论后做出答复。 告知小朋友圆形也会变魔术，你们想看吗? 三、 形变魔术。 1、变动物。 出示一张带有“”的作业纸，教师利用作业纸开头变魔术。教师在画有“”的作业纸上随便添画两笔，让“”变成扣子模样，然后让幼儿猜一猜，“”想要变成什么? 幼儿依据自己的生活阅历进展猜测，待幼儿答复后，教师连续添画，并把扣子加上两个耳朵，让幼儿接着猜，待幼儿答复后，教师完成作品“小猪”。 为了加深幼儿的印象，然给幼儿说像让“”变

14、成什么小动物，教师把幼儿说的动物画出来也可以请幼儿在带有“”的作业纸上进展添画。让幼儿知道“”不仅可以变成小猪，而且还可以变成其他的小动物。 2、变人物。 出示同样带有“”的作业纸，教师在画有“”的纸上面画上两点，把“”变成有两个孔的扣子模样，让幼儿猜这次教师想让“”变成什么?(幼儿进展猜测然后答复)。教师再在“”上连续添画，画出嘴巴和鼻子后，让幼儿进展最终的猜想，然后将“”变成一个小男孩。 教师小结：“”不仅可以变成各种各样的人物还可以变成其他物品。为了调动幼儿的乐观性，教师可以再出示一些带有“”的作业纸，请幼儿上来用“”变魔术：如“水杯”、“风车”、“小汽车”等。 3、找一找(捉迷藏)。

15、出示一张大作业纸，(上面画有“台灯”、“风扇开关”、“化装盒”、“自行车”等)告知“”可能干了，不仅会变魔术，它还会玩捉迷藏呢!现在“”就躲在纸上的这些图片中，请小朋友认真找一找，看谁能把藏起来的“”找出来。 四、 操作过程。 幼儿进展实际操作，在作业纸上进展绘画联系，教师巡察并进展指导。 展现幼儿作品。 教师总结：今日我们用“”变出了许多的东西，熟悉了生活中有许多的东西都是圆形的，既学会了“”画各种各样的物品，又培育了你们的绘画兴趣，让一些不会画画的小朋友爱上了画画。 活动延长： 可以利用这个训练契机，让幼儿利用三角形、长方形、正方形来进展稳固。 教学反思： 在活动中，教师能依据幼儿的年龄特

16、点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。 4、大班艺术活动玉米皮变魔术教案反思 一.设计意图丰收的季节给了我们无限喜悦，丰富的农村资源给幼儿带来了创作欲望。本案例准时抓住这个训练契机，充分利用现有的农村资源，利用幼儿熟识的且在农村唾手可得的玉米皮进展创作，并且为每个幼儿供应了公平参加、自由表现的时机。使幼儿感受到自由表达和制造的乐趣

17、。 二.活动目标 (1)依据玉米皮的特征，制作出形态各异的作品，从而体验胜利的喜悦。 (2)提高幼儿的想象力和审美力量，增加合作意识 (3)培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 (4)训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 三.活动预备a)玉米皮及小剪刀、彩纸、胶、扫帚、苗儿、树枝帮助材料b)玉米皮制作的成品四.活动过程 : (一)导入师：念儿歌我是小司机 我是汽车小司机，小司机运送粮食正在忙，正在忙。 小货车亚跑的快，跑得快。 嘟嘟嘟嘟喇叭响，喇叭响。 嘟嘟嘟嘟，到家喽! (师做开汽车动作，带幼儿进活动教室)师：小朋友回到自己的座位上，教师事先摆好每人一个玉米棒子。 师：瞧，小货

18、车把玉米帮我们运回了家。我们的爸爸妈妈收玉米特殊辛苦。小朋友你们能不能帮爸爸妈妈做一些事情呢? 幼儿：能1我们可以剥玉米皮。 师：小朋友们真是长大了，懂事了。知道帮爸妈做事情啦。好!那我们就开头吧! 还没等教师说完，小朋友们就开头行动了。看似简洁的劳动，孩子们做起来却很困难。由于孩子手劲小，掰不动。我给他们做了示范。各别幼儿俩个人合作，干得特殊起劲。(幼儿在这一环节，特殊仔细也特殊兴奋。)师：小朋友，玉米皮离开了玉米棒。肯定很难过，我们把他捡起来和他们一起做嬉戏好不好。(孩子们有些茫然，都用期盼的眼光看着教师)玉米皮变魔术师：请小朋友闭上眼睛。师出示去玉米皮成品。 一二三。睁开眼吧! 幼儿齐声：“哇!真美丽!“教师这是用玉米皮做的“(孩子一眼就看出来了)师：小朋友, 你们能用玉米皮做什么呢? 孩子们思索了片刻，就争先恐后的说了起来，“我能做拖把“我会做金鱼“我会做小姑娘的辫子“我奶奶会做蒲墩“我会做小姑娘“我能“听着孩子们的话，我说：好，那就用我们这双灵活的手作出更多更好的作品来，好不好? 幼儿：“好“孩子们异口同声的答复到。并且迫不及待的用玉米皮做着自己想象的作品。 二. 幼儿动手操作由于孩子们在此之前做玉米娃已有些根底他们动起来真是得心应手。不多时，一件件美丽的作品就消失了“教师我做了一多美丽的菊花“我做的是一只得意的小金鱼“我的是一个大