小班教案春天的郁金香反思

1、Word - 43 -小班教案春天的郁金香反思1、小班教案春天的郁金香反思 活动目标： 1、能用对角折的办法表现出郁金香花的基本特征。2、养成耐心、细致的折纸习惯。3、体悟想象制造各种图像的欢乐。4、感触作品的美感。 活动预备： 1、初步了解郁金香花的颜色和形状。2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。3、PPT 活动过程： 一、谈话导入，感知郁金香的基本特征1、春天来了，处处都是漂亮的花朵。看，有哪些花开了?展示PPT。2、这是什么花?引领幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。3、这是什么花?它叫什么名字?引领幼儿感知郁金香的基本特征，二、学习对角折的办法1、郁金香真美丽，这儿有

2、一张彩纸，怎样才干变成一朵漂亮的郁金香呢?2、老师示范用“好伴侣戏耍”的短句，引领幼儿举行对角折。3、大角和大角做伴侣(对角折)，小角和小角做伴侣(对角折)，好伴侣分开了(折成缝)，小角和大角做伴侣，大角说，我们略微远一些(小角凭着大角)，形成一朵漂亮的郁金香。4、幼儿操作，老师巡回指导赋予能力差的幼儿举行指导。三、评价1、个别指导，综合评价。2、说一说你折的是什么色彩的郁金香。 活动反思： 此次活动的设计意图，是让幼儿在容易的手工操作中感触到本来一张容易的方形可以变成一朵漂亮的花。孩子们感触到了奇特，是利用小手的操作来完成的，更满足，更了解。挖掘一种手法，让幼儿感触美这次折纸活动主要是为了获

3、得一个新的技巧，因此在囫囵活动的开头部分，老师举行了过多的举行讲解或者指导，之后才请幼儿按照示范举行操作。完成这次的作品也并非容事，由于以往的手工活动普通都是手工加绘画，而这次的手工活动则是一次所有由手工完成的作品，而且提供的材料较多，幼儿需要使用不同的材料举行组合完成画面。体现一个作品，让幼儿体悟美因为画面要求只是郁金香，因此画面上的内容会相对单一，但是由于有大量的丰盛材料，因此郁金香的效果会各有不同，因此在最后我们提供了一个平台让幼儿有沟通的机会。让孩子们知道郁金香还能怎么做，互相学习互相长进。不足之处囫囵活动效果较好，部分能力强的幼儿能自立自主的完成作品，一部分幼儿能力较弱的幼儿面向较多

4、的材料不知道该如何下手，或者没有充分通过所拥有些材料，信任在以后的美工活动中可以多使用这样的模式，信任会有很大的长进。2、小班主题漂亮的郁金香教案反思一、活动目标1.用对角折的办法表现郁金香的基本特征。2.练习粘贴郁金香花,会感触及观赏郁金香的美3.养成耐心、细致的折纸习惯。4.能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。二、活动预备1.郁金香花幻灯片。2.彩纸,固体胶水若干。3.幼儿画册(第三册p26)三、活动过程1.谈话导入,引领幼儿观看郁金香花的主要特征。(1)春天来了,公园里开了许多美丽的花,小伴侣们,快来瞧一瞧!老师播放幻灯片,请幼儿认真观看。(2)

5、提问:刚才你看到了什么色彩的花?(白色、黄色、紫色、红色)你们知道这是什么花吗?这些花有一个好听的名字,叫郁金香。(幼儿学习说郁金香)郁金香的花有好几种色彩。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的细叶子。2.引领幼儿学习用对角折的办法折出郁金香花。师:这些郁金香花美丽吗?教师还会用手中的彩纸将这些漂亮的郁金香花做出来呢!(展示彩纸)这是什么色彩、什么外形的纸?现在请小伴侣们的小眼睛看清晰了,小耳朵也听认真了,教师是怎么做的呢!老师示范:先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么外形啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,

6、不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵漂亮的郁金香花就折好了!(展示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。3、幼儿制作郁金香,老师巡回指导。你想不想也亲自做一做美丽的郁金香花啊?教师为你们预备了美丽的正方形彩纸和椭圆形的纸片,现在请小伴侣们动动手,做出漂亮的郁金香。(幼儿制作,师举行个别指导)4.观赏与评价,结束活动。师:小伴侣做的郁金香真美丽,我们来举办一个郁金香花展吧,让幼儿园其它的小伴侣看看好吗?请做好的小伴侣排好队,把美丽的花贴在展板上。观赏幼儿作品,组织幼儿找一找最漂亮的郁金香花,体悟胜利的欢乐。教学反思：幼儿美术活动，是一种需

7、要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。3、小班美术活动漂亮的郁金香教案反思活动目标1.用对角折的办法表现郁金香的基本特征。2.练习粘贴郁金香花,会感触及观赏郁金香的美3.养成耐心、细致的折纸习惯。3.培养幼儿的观赏能力。4.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。活动预备1.郁金香花幻灯片。2.彩纸,固体胶水若干。3.幼儿画册(第三册p26)活动过程1.谈话导入,引领幼儿观看郁金香花的主要特征。(1)春天来了,公园里开了许多美丽的花,小伴侣们,快来瞧一瞧!老师播放幻灯片,请幼儿认真观看。(2)提问:刚才你看到了

8、什么色彩的花?(白色、黄色、紫色、红色)你们知道这是什么花吗?这些花有一个好听的名字,叫郁金香。(幼儿学习说郁金香)郁金香的花有好几种色彩。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的细叶子。2.引领幼儿学习用对角折的办法折出郁金香花。师:这些郁金香花美丽吗?教师还会用手中的彩纸将这些漂亮的郁金香花做出来呢!(展示彩纸)这是什么色彩、什么外形的纸?现在请小伴侣们的小眼睛看清晰了,小耳朵也听认真了,教师是怎么做的呢!老师示范:先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么外形啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他

9、们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵漂亮的郁金香花就折好了!(展示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。3、幼儿制作郁金香,老师巡回指导。你想不想也亲自做一做美丽的郁金香花啊?教师为你们预备了美丽的正方形彩纸和椭圆形的纸片,现在请小伴侣们动动手,做出漂亮的郁金香。(幼儿制作,师举行个别指导)4.观赏与评价,结束活动。师:小伴侣做的郁金香真美丽,我们来举办一个郁金香花展吧,让幼儿园其它的小伴侣看看好吗?请做好的小伴侣排好队,把美丽的花贴在展板上。观赏幼儿作品,组织幼儿找一找最漂亮的郁金香花,体悟胜利的欢乐。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并

10、用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。4、小班主题漂亮多彩的郁金香教案反思活动目标：1、利用观看让幼儿熟悉郁金香，知道它的形状特征和生长特点。2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。3、丰盛词汇：郁金香、漂亮多彩。4、试试利用颜色来感知美、制造美。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：画有盛开各种色彩的郁金香的图片，实物郁金香鲜花一束，未涂色的郁金香的作业纸每人一张。活动过程：1、展示郁金香挂图，引出课题。花开有哪几种色彩?是什么花?老师小结。2、熟悉郁金香。(1)引领幼儿认真观看实物。(2)老师小结。(3)郁金香是怎样生长

11、的?什么时节开花?3、郁金香的用途及象征的意义。说一说在什么地方见到过郁金香，人们用它来做什么?老师小结。4、涂色活动：我喜爱的郁金香。(文章出自.快思教案网)幼儿用自己喜爱的色彩为郁金香涂色并添画。互相介绍自己的郁金香。沁沁：你们瞧我画的郁金香，红红的花瓣，绿绿的叶子，美丽吧!源源：我的郁金香是我长大要发明的，我要让变成绿色的花，红色的叶子，很有创意吧!熠熠：我画的郁金香就是本来我们家种过的，黄色的花瓣，绿色的叶子，我还给他画了一个美丽的家花盆呢!活动反思：本次活动中孩子们兴致勃勃的议论着自己喜爱的郁金香，但是因为没有让孩子们亲眼观看到郁金香，孩子们口中 所说的一些学问只是我们平常搜集来的内

12、容，缺乏一些真切的感触。没有能给孩子一个真切的情感体悟，是本活动的欠缺之 处。5、小班主题活动漂亮多彩的郁金香教案反思活动目标：1、利用观看让幼儿熟悉郁金香，知道它的形状特征和生长特点。2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。3、丰盛词汇：郁金香、漂亮多彩。4、试试利用颜色来感知美、制造美。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：画有盛开各种色彩的郁金香的图片，实物郁金香鲜花一束，未涂色的郁金香的作业纸每人一张。活动过程：1、展示郁金香挂图，引出课题。花开有哪几种色彩?是什么花?老师小结。2、熟悉郁金香。(1)引领幼儿认真观看实物。(2)老师小结。(3)郁金香是怎样生长的?什么时节开花?3、郁

13、金香的用途及象征的意义。说一说在什么地方见到过郁金香，人们用它来做什么?老师小结。4、涂色活动：我喜爱的郁金香。幼儿用自己喜爱的色彩为郁金香涂色并添画。互相介绍自己的郁金香。沁沁：你们瞧我画的郁金香，红红的花瓣，绿绿的叶子，美丽吧!源源：我的郁金香是我长大要发明的，我要让变成绿色的花，红色的叶子，很有创意吧!熠熠：我画的郁金香就是本来我们家种过的，黄色的花瓣，绿色的叶子，我还给他画了一个美丽的家花盆呢!活动反思：本次活动中孩子们兴致勃勃的议论着自己喜爱的郁金香，但是因为没有让孩子们亲眼观看到郁金香，孩子们口中 所说的一些学问只是我们平常搜集来的内容，缺乏一些真切的感触。没有能给孩子一个真切的情

14、感体悟，是本活动的欠缺之 处。6、小班主题郁金香教案反思活动目标：1、让孩子把握由正方形对折成三角形的办法，学习用大小不同的纸折叠郁金香(大中小)，感触折纸的乐趣。2、学会把折好的郁金香按大小挨次罗列。3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4、培养幼儿的试试精神。教学重点：让孩子初步把握由正方形对折成三角形的办法。教学难点：把三角形的两个角往上折出合适的角度设计理念：让孩子利用看一看、说一说、摸一摸感触美、观赏美，有探索意识。设计思路：小班孩子对小花小草很感爱好，而且喜爱色彩艳丽的花朵，在对他们举行社会活动“花儿好看不能摘”的活动之后，孩子们总爱问“花有哪些色彩?长的都一样吗?”

15、所以这次我们生成出了折纸郁金香这节课，让孩子利用自己的动手操作越发直观的感触周围的世界。按照小班孩子的年龄特征，我实行较形象直观的教学办法、分布展现一个一个的折纸步骤，以引发式的话语协助孩子更好的把握办法。活动预备：郁金香花幻灯片大小不同的各色正方形纸事先折好的大小郁金香若干活动过程：一、“花儿开”嬉戏引入师：宝宝，公园里开了好多美丽的花。点击幻灯片浮现各种色彩各种形态的郁金香。二、观察折纸郁金香，引起幼儿折纸爱好师：花儿开了真好看。这些花都有哪些色彩?(这些花有一个好听的名字叫“郁金香”)快瞧，教师折了好多的郁金香呢。引领幼儿看一看、说一说、摸一摸。师：郁金香长什么样子?(有两片大花瓣紧紧地

16、抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的细叶子。)用什么外形的纸折的?三、折郁金香1、老师示范折大郁金香。(先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么外形啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵漂亮的郁金香花就折好了!(展示椭圆形)然后在反面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。)2、发纸带幼儿一起折郁金香。3、折大、中、小郁金香。老师巡察，协助有困难的孩子。4、鼓舞幼儿间相互帮忙。四、大、小排序师：1、我们一起来变出一朵大大的郁金香。(帮花儿排排队。)(排成一朵大圆

17、花。小的最里圈，中的在中间，大的在外圈。)2、幼儿一起互相间观赏。3、带领幼儿尾随音乐做各种花开动作。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。7、小班美术郁金香教案反思活动目标：1.学习用对角折的办法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的爱好。2.练习撕的技能，增进小肌肉的进展。3.鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。4.能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。活动材料：1.大红.玫红.橘黄色正方形蜡光纸.绿色蜡光纸。2.白色A4纸。活动过程：(一)导入部分：

18、展示做好的完整作品。提问式1.小伴侣知道这是什么吗?是什么花啊?(美丽的花。郁金香!)2.伴侣想知师是用什么作的这幅美丽的花吗?(二)主题部分：展示预备好的各色正方形蜡光纸。请小伴侣一起跟教师来学折纸：把正方形纸有色彩的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”?(小草上)再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有些长有些短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最美丽。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片美丽的草然后再将折好的花也粘上。(三

19、)结束部分：美丽的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧!请幼儿园全部的小伴侣来参观。(四)活动延长：鼓舞托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳.小草.蝴蝶等。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。8、小班美术藏匿课郁金香教案反思活动目标：1.学习用对角折的办法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的爱好。2.练习撕的技能，增进小肌肉的进展。3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4.作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。活动材料：1.大红.玫

20、红.橘黄色正方形蜡光纸.绿色蜡光纸。2.白色A4纸。活动过程：(一)导入部分：展示做好的完整作品。提问式1.小伴侣知道这是什么吗?是什么花啊?(美丽的花。郁金香!)2.伴侣想知师是用什么作的这幅美丽的花吗?(二)主题部分：展示预备好的各色正方形蜡光纸。请小伴侣一起跟教师来学折纸：把正方形纸有色彩的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”?(小草上)再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有些长有些短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最

21、美丽。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片美丽的草然后再将折好的花也粘上。(三)结束部分：美丽的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧!请幼儿园全部的小伴侣来参观。(四)活动延长：鼓舞托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳.小草.蝴蝶等。9、小班春天主题春天的花教案反思活动要求与内容：1、利用观看、观赏进一步感知花的主要特征。2、用自己喜爱的方式表现春天的花。环境与材料预备：1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。3、墙面创设“春天的花”。活动过程：(一)感触春天的花、观看春天的花T：春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天教师和宝宝一起参

22、观了花圃，逛了许多花店。宝宝和教师收集了许多的花，瞧，把我们的教室装扮成了一个大花园。T：宝宝，这么多漂亮的花你们喜爱吗?快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱?(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合) 整合内容：1、数字1和许多(一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子)2、儿歌老师可以把孩子的回答收拾成儿歌，如;牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。3、情感为了让幼儿感触春天的美，激活幼儿喜爱花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了!“这么美丽的花我们要爱惜它。4、嬉戏爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位)

23、5、歌曲一闪一闪亮晶晶6、颜色红、黄、蓝、绿五颜六色提高阅历：1、花儿真美丽!有各种色彩、外形，花儿的滋味真香，我们大家都喜爱。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好伴侣，喜爱手拉手。(二)爱慕春天的花，表现春天的花宝宝我们也来装扮小花园，今日教师预备了许多材料宝宝，看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出漂亮的花。预设指导重点：1、花蕊和花瓣是好伴侣，他们要手拉手。2、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花)活动反思：还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，利用看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感触着大自然的奇特、逐步地亲近和爱慕大

24、自然，并学习用多种途径表述、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体悟。10、小班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)活动背景：这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯通了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表述。3、利用活动让幼儿体悟到嬉戏的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙

25、伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注重力，调动了大脑

26、皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)(二) 剪刀娃娃变魔术1、 展示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 教师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小伴侣拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼

27、儿把握使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行) “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用尽剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予绝对，这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。)(四)我和小花戏耍。小伴侣真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出教师说的那种色彩的花。“

28、red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿按照口令找出相应色彩的花)(用自己的劳动成绩举行英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些基本的英语口语，也绝对了幼儿的作品。其次次采纳比赛性质，让他们听口令迅速反应，调动幼儿的乐观性，进展了动作的协调性和灵敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(注重涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡整洁，放在篓子里。3、在音乐声中小伴侣做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (出示自己的成绩并观赏他人

29、的作品，让幼儿体味到嬉戏的欢乐。)活动反思：从活动开头到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽裕的环境中操作，能通过活动的各个环节培养幼儿的参加意识和想象、制造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体悟到嬉戏带来的欢乐。11、小班数学活动教案：春天的花教案(附教学反思)设计意图：春天是一个弥漫诗意的时节，在这个时节里，幼儿感触最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿十分喜爱的活动。结合我们班的活动主题“春天真漂亮”我们在主题墙上布置了许多不同色彩、名称、外形的花朵供幼儿观赏，丰盛幼儿对花朵的熟悉，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰盛的活动材料，引

30、领幼儿为花朵涂色、装点桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域嬉戏中幼儿探索能力的培养”的理念，本次春天的花的数学活动从幼儿的生活阅历入手，让幼儿在巩固色彩的同时获得有关分类的阅历，提升幼儿的观看、比较和操作能力。活动目标：1、能按色彩分类，并能将同一种色彩的花朵“种”在相应色彩的花盆里。2、会按色彩标记和点子数贴相应色彩和数量的花，并对3以内相等数量的物体举行匹配。3、喜爱参与数学活动，体悟胜利的欢乐。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：活动重点：认识常见的色彩并能按色彩举行分类活动。活动难点：会按标记在记录纸上贴相应色彩和数量的花

31、。活动预备：1、红、黄、蓝三种色彩的大花朵，数量和幼儿人数相等;2、红、黄、蓝三种色彩的花盆各一个;3、红、黄、蓝三种色彩的小花朵，数量是幼儿人数的5倍;4、操作架;5、记录单，数量和幼儿人数相等。活动过程：一、说说看看：我看过的花。1、提出问题。师：春天到了，小草怎么样了?花儿呢?师：你都看过哪些色彩的花呀?(引领幼儿按照自己的生活阅历，说一说自己看见过的花。)2、出示“花朵”。师：陈教师今日也带来了美丽的花，(展示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?(评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后展示三朵不同色彩的花，引领幼儿观看这三朵花的不同，能说出“

32、红、黄、蓝”这三种色彩，巩固幼儿对色彩的熟悉，为下面的环节做预备。)二、按花朵色彩分类：花盆里的花。1、研究花朵种在哪里?师：花朵是长在哪里的呀?师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应当种在哪个花盆里呢?(引领幼儿按照花盆的色彩，说出将相同色彩的花摆放在对应色彩的花盆里。)2、我会摆花。师：小伴侣的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么色彩的?师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：色彩的花种在色彩的花盆里。(师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是色彩的花。)(评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊?引领幼儿思量。在幼儿充分表述自己的主意之后我再展

33、示三个不同色彩的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分离应当种在哪个花盆里呢?再次启发幼儿思量，并鼓舞个别幼儿试试示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的色彩，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培养幼儿能按色彩举行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)三、贴花朵，点物匹配。1、展示“贺卡”。叮铃铃师：喂，好的，小伴侣们一定会情愿帮忙的，再见。师：刚刚春姑娘给教师打来了电话，她请小伴侣帮忙做贺卡，你们情愿吗?师：好的，那我们来看看这张贺卡应当怎么做呢?(引领幼儿了解：按照记录单上的点子和色彩标记，贴几朵色彩的花。)2、示范贴

34、花。师：谁来尝试?根据“贺卡”的要求贴花。3、幼儿贴花。师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。(请幼儿回到座位，观看叙述自己拿到的贺卡。)师：请你们根据“贺卡”的要求去贴花吧。4、出示“贺卡”。引领幼儿集体观看，订正错误，体悟活动的欢乐。(评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激活幼儿的爱好，提出要求，引领幼儿观看“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，利用示范操作之后，再引领幼儿自立操作，最后利用集体悟证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层汲

35、取。)活动反思：做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有无数的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赋予幼儿充分的表述机会，老师再举行总结，提高幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种色彩的花参与“百花会”，春姑娘想请小伴侣们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再展示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么色彩的花呢?引领幼儿观看、思量和操作，最后以在小伴侣的协助下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表述自

36、己的主意，操作活动中也不敢大胆试试，因此，在平常的工作中，还需要培养幼儿的表述能力和自信念。以后我会越发努力，让我们的孩子得到更好的进展。12、小班平安活动教案：我眼中的春天教案(附教学反思)活动目标：1、激活幼儿观看的爱好，引领幼儿感触春天的显然特征。2、激活幼儿大胆表述，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动形式：集体活动与分组活动相结合活动预备：幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 我的故乡北京、实物投影。设计意图：1、启发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的乐观性。2、鼓

37、舞幼儿沟通，在自然的状态中，大胆的表述，出示自己，共享阅历。进一步了解眼睛的用途。3、鼓舞幼儿用自己的方式表述，说出春季的显然特征。4、丰盛幼儿学问阅历，加深区别春、冬季的显然特征。师生互动：1、展示老师的春天郊游的照片，介绍老师在什么地方郊游，照片周围什么漂亮的景色。激活幼儿表述的爱好。幼儿观察非常仔细，并且产生了共鸣，有些幼儿也去过这个地方，幼儿开头回忆自己去过时看到的漂亮的地方。2、幼儿沟通并共享阅历：幼儿自愿结组，向好伴侣介绍自己春天郊游的照片，照片周围什么漂亮的景色。并听一听好伴侣的介绍，共同共享。幼儿表现的乐观而热情，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好伴侣介绍自己欢乐的经受。3、观察

38、课件我喜爱的春天，引领幼儿感触春天的显然特征。幼儿表述的比较清晰，而且非常活跃，基本说出春天的特征。4、幼儿表演春天的电话，进一步感知春、冬季的显然特征。幼儿表演投入，能较快的区别春、冬季的显然特征。5、延长活动：鼓舞幼儿把去其他地方的照片带来，为小伴侣讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，通过一日生活的其他时光给幼儿制造沟通的空间，为丰盛幼儿绘画背景提供丰盛的表象。教导反思：利用这次活动，幼儿越发喜爱观看、探究了，越发喜爱问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道假如没有眼睛，这么漂亮的世界就看不到了，了解到春季的显然特征，知道春、冬季显然特征的区分。小伴侣之间也有了更多沟

39、通与共享阅历的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，利用这样的活动，促使他们有了胜利感，他们会主动把他们的发觉带到幼儿园与好伴侣一起共享。13、小班语言活动教案：春天教案(附教学反思)活动目标：1、爱慕春天，知道春天花草、树木的变化。2、能运用身体语言表述诗歌内容。3、了解诗歌的句式特点，学习容易仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。5、引领幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。活动预备：1、学问阅历预备。活动前幼师组织小伴侣观看春天的景物;学会歌曲春天。2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。3、环境预备

40、。创设主题墙面“春天来了”。活动过程：一、准备活动师幼相互问候，韵律活动春天，小伴侣随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、幼师与小伴侣一起研究看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。引领语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请小伴侣一一说出来，并研究小伴侣运用恰当的词汇表述。3、 幼师展示挂图，朗诵诗歌，引领小伴侣说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为什么会流水?幼师随机展示大字卡“屋檐”，请小伴侣仿照流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音?”春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小伴侣仿照小河流水的声音。春天的水塘里谁来

41、了?幼师展示大字卡“水塘”，请小伴侣仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引领小伴侣想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机展示大字卡“草地”“孩子”。5、研究：他们喜爱春天吗?为什么?三、体悟活动1、幼师播放诗歌录音带，小伴侣看书跟读诗歌。2、小伴侣在诗歌的伴奏下，表演诗歌。研究：你们喜爱春天吗?为什么?阅读完后小伴侣有序收书。四、嬉戏活动嬉戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侣饰演小动物，按照幼师说的字词，迅速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春

42、天在哪里。五、制造活动幼师引领小伴侣结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小伴侣试试表演创编的诗歌。六、结束活动沟通小结，播放音乐，小伴侣有序地收拾自己的物品。教学反思1.结合本班年龄的特点，只是初步了解时节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很含糊，以后还要按照每个时节叙述每个时节的具体特征而举行比较。2.对时节的学问还要扩展到无数方面的学问。14、小班音乐活动教案：春天教案(附教学反思)活动目标：1、粗浅地感触歌曲的柔美旋律，会用甜蜜的声音唱歌。2、能按照歌词内容用自己喜爱的动作举行表演。3、感知春天的美妙，在唱歌活动中萌

43、发这种美妙的心情。4、体悟显然的时节特征。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：1、课件。2、曾观看过春天的景色，老师与幼儿研究过春天的特征。活动过程：1、感触歌曲的柔美旋律。(1)听着歌曲欢快的进入活动室。(2)老师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?幼儿：很兴奋;很舒适;心里暖洋洋的;很欢乐。2、学歌唱曲。(1)幼儿聆听歌曲。老师：你听到歌里面唱了什么?幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。(2)欣赏课件，按照图片有节奏的朗诵歌词。(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着教师轻声唱。3、引领幼儿创编各种形象的动作。(1)老师：春天真美呀!我们一起站起来一边歌唱，一边做

44、动作，好吗?幼儿大胆表演，教师观看。老师：刚才我发觉*小伴侣做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!老师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。(2)能够按照歌词内容举行完整表演。4、结束活动。表演给客人教师看一遍。活动反思：本次活动幼儿心情很高，情绪开心，活动中乐观主动，感触到了歌曲柔美、欢快的心情初步学会了演歌唱曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学歌唱曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有些作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提醒，幼儿就能很快理解并记住歌词。15、小班美术活动教案：春天教案(附教学反思)设计意图：皱纹纸粘贴是孩子们十分爱慕的一种活动，对幼儿

45、的身心进展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观看能力、想象能力和制造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教导的重要内容。活动目标：1、培养幼儿学习美术的爱好，体悟动手制作的乐趣。2、知道春天是花开的时节，学习使用纸团贴花的办法技能。3、能在教师的指导下自立完成制作一幅皱纹纸贴花。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：老师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干活动过程：一、律动吸引二、教学过程1、音乐导入请幼儿观赏音乐春天。提出问题，音乐里有什么?是什么时节?2、播放视频春天请幼儿尾随老师跳舞3、观赏春

46、天实物图片，请幼儿观看图片里有什么花?生活中还有哪些花? 引出皱纹纸粘贴花，请幼儿观赏皱纹纸粘贴花图片4、展示老师示范图，观看研究，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花?5、感知材料，试试体悟分发皱纹纸条，老师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程，并请幼儿一起操作。老师请幼儿上台举行粘贴。(1)构思画草图(2) 搓纸团(3)涂胶粘贴(4)美化作品三、分发教具，巩固练习幼儿自己试试用皱纹纸粘贴花，老师巡回指导提醒幼儿注重纸团的大小与颜色搭配，纸团罗列的疏密与方向活动反思：皱纹纸粘贴是孩子们十分爱慕的一种活动，它不仅可以培养幼儿的观看能力、想象能力和制造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学

47、活动。第一环节：(1)请幼儿听音乐。观赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个时节?引出话题春天。(2)请幼儿尾随老师一起跳舞春天，引出春天是花开的时节。(3)请幼儿观赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿观赏皱纹纸贴花图片。其次环节：(1)展示老师示范图，请幼儿观看是什么做的?(2)发放教具，人手皱纹纸条，请幼儿跟着教师一起学习皱纹纸贴花。先画草图，然后搓纸团，涂上固体胶，举行粘贴的过程。(3)请部分幼儿上台粘贴，提示幼儿注重皱纹纸粘贴的紧凑和方向，第三环节：(1)分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。(2)老师

48、巡回指导，提示幼儿注重粘贴时要一个挨着一个。本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸自立完成一幅画。但是教学过程中浮现了无数问题。问题如下：(1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花，老师没有准时订正。观赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应当举行提问与总结：春天是花开的时节。(2)其次环节其次部分先发教具纸条的话，幼儿的注重力都被吸引过去。老师示范的时候孩子虽然在一起操作， 但是常规较乱。(3)第三环节用绿卡纸示范时，老师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应当用勾线笔画草图。(4)老师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语浮现。应在以后的教学活动中注重。16、小班音乐活

49、动教案：春天来教案(附教学反思)活动目标：1.在图片的协助下认识歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演歌唱曲。2.能结合已有阅历改编歌词并演唱。3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：对春天已有初步的熟悉、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏活动过程：1.导入活动：找春天带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿观赏。说说我看到的春天2.观赏歌曲，结合图片理解歌词。完整观赏歌曲结合幼儿的回答展示相应的图片，协助幼儿理解歌词。3.学歌唱曲。随着伴奏轻声跟唱。引领时教师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表

50、情要微笑自然。逐步去除图谱演唱。4.创编部分歌词。引领幼儿创编并演唱。活动反思：在唱歌活动春天来中，幼儿学唱乐观，爱好深厚。囫囵活动的目标明确，层次清晰。第一个环节的春景观赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发觉春天的漂亮，同时也为接下来的唱歌活动做了有效的铺垫。其次个环节是观赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，协助幼儿理解、记忆了歌词。同时老师还通过图谱，有效激活了幼儿聆听歌曲的爱好。第三个环节是学歌唱曲，老师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提升演唱的要求，从轻轻跟唱到引领幼儿听伴奏，唱清晰歌词再到引领幼儿有表情地演唱最

51、后到逐步去除图谱演唱，使囫囵学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是乐观投入，爱好深厚。第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活阅历，想出一些其他色彩的花，老师在这个过程中，再次有效通过了图谱，让幼儿借助图谱来试试演唱创编的歌曲，让幼儿体悟到了自主创编演唱的欢乐。固然，在活动中还有无数不足之处，希翼姐妹们多多指教啊!17、小班主题活动教案：熟悉春天教案(附教学反思)设计背景1、 幼儿年龄较小，观看事物时集中时光较短，熟悉事物直观现象较单一。2、 因为幼儿想象能力较差，利用直观学习熟悉更多的关于春天的新事物。活动目标1、 让幼儿能利用学习了解春天的基本特征。2、 激活幼儿热爱大自然的美妙情感

52、，培养幼儿初步的审美能力。3、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、 培养幼儿敏锐的观看能力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点指导幼儿熟悉图片理解图片内容。活动预备1、 春天挂图。2、 关于春天的有关儿歌。活动过程一、开头部分1、 儿歌教师教师我爱你。2、 儿歌公共汽车好。二、基本部分1、 展示挂图，让幼儿认真观看图，并说出图中“都有什么?”引入课题。2、 师讲解图中内容，让幼儿理解。3、 请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不精确的地方，师赋予补充。4、 请幼儿集体讲解图中内容。5、 师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感触春天的特点。6、 带幼儿走出教室观看春天的特征，并给与予适当引领，让幼儿更深刻体味。7、 唱着春天的歌曲走回教室。三、结束部分师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。四、延长部分让幼儿在回家的路上寻觅春天。教学反思现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把熟悉春天这节课在这个时节学习有助于幼儿更直观的熟悉春天，理解春天，生活中去发觉春天的特点。在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻觅春天，对春天有个基本的熟悉，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生