中班教案狮子王

1、Word - 38 -中班教案狮子王1、中班教案狮子王 活动目标： 1.能够宁静地聆听、观赏音乐，喜爱乐曲所表述的形象和内容。2.情愿在音乐的伴奏下制造性地用各种动作表现乐曲的内容，体悟音乐活动的欢乐。3.利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。4.借助图谱记忆歌词、学习音乐。 活动预备： 1.大森林挂图 狮王图片一幅 各种小动物图片若干。2.录音机 乐曲磁带。3.狮王头饰 各种小动物头饰若干。3.自编故事一个。 活动过程： 1.老师带领幼儿听音乐学小动物的动作进教室。(小伴侣，咱们一起去听音乐会，好吗?)(为幼儿表演乐曲中的小动物作预备)2.引领幼儿完整观赏乐曲一遍。(音

2、乐会开头了，请小伴侣来听第一首曲子，你听到了什么?想到了什么?听到这首曲子你有什么感觉?一会儿告知我。)(引领幼儿宁静聆听，并带着问题去听，让幼儿绽开想像，不必去框住幼儿，让他们自由想像、自由发言，不要去否定幼儿)3.引领幼儿完整观赏乐曲其次遍。(这首曲子还给我们讲了一个故事)(用一个故事去引领幼儿按老师预先设计的思路去观赏乐曲)4.老师结合大森林挂图边讲故事边放乐曲。“在一座大森林里住着一位狮王和许多的小动物。一天，正值小动物们在自由嬉戏时，忽然远处隐隐传来狮王的吼叫声，而且声音越来越大。机智的小猴子最先发觉了狮王，它从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到。小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮

3、王大摇大摆地走向小动物，狮王自得地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角和音乐声为它伴奏。小动物们为狮王跳舞歌唱，狮王兴奋得大声吼叫和小动物一起跳舞嬉戏。”5.观赏第一段，正值小动在自由嬉戏时，谁浮现了?它的吼叫声越来越怎样?谁最先发觉了狮王?它怎样做的?结合图谱观赏第一段第一遍。(图谱让幼儿直观形象地去感触乐曲)(讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。(让幼儿运用肢体语言去感触表现乐曲)幼儿跟音乐表演。提问：听了这一段曲子，你有什么感觉?(音乐观赏就是让幼儿去感触，听了乐曲的感觉是什么?观赏其次段。提问：狮王浮现了，小动物乐队吹起了号角，小伴侣说一下狮王怎样走出来的?结合图谱观赏其次段第一遍。讲解

4、图谱的含义，并请幼儿表演一下。幼儿跟音乐表演。提问：听了这段曲子，你有什么感觉?6.嬉戏：狮王举行曲。(利用嬉戏表演巩固加深幼儿对乐曲的感触)老师扮狮王，幼儿扮小动物。7.结束部分：引领幼儿为这次活动起名字，重新玩这个嬉戏一遍结束活动。 活动反思： 教学有法，但无定法，贵在得法。随着教导改革的不断深化和新教材的实施，具备人本思想的教导理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教导新天地。一堂好的观赏活动，让活动教学弥漫生命力。利用教师和孩子们之间平等互动与沟通，使他们在开心的、轻松的、嬉戏的情境中接受美的熏陶，提升审美能力，主动获得感触与鉴赏、表演、制造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时

5、教师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。2、中班美术活动教案：狮子王教案活动目标1、利用观赏，感触狮子勇猛的形状特征，学习绘画狮子。2、试试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。3、情愿大胆创作与表述。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、幼儿看过狮子王动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区分。2、狮子图片，森林背景图。3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。活动过程1、播放动画片狮子王片段，感触狮子王勇猛的特征。老师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉?2.观赏单幅图片，初步感触狮子王的形状特征。(1)老师：狮

6、子王是什么样子的?给你什么感觉?什么地方让你觉得狮子王十分十分威武?(2)老师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。3、展示狮子头部的图片，试试绘画狮子的头部。(1)展示第一幅狮子头部图片，老师抛出问题启发幼儿思量。老师：狮子的脸是什么外形的?脸上有什么?在脸的什么位置?狮子脸的周围有什么?我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢?怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武?(2)展示其次幅狮子头部图片，举行对照观赏。老师：这头狮子的表情是什么样子的?它的嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?(3)幼儿初步试试绘画狮子的头

7、部，并研究、反馈绘画状况。要点提醒1)老师对关注幼儿在绘画的过程中的状况及碰到的困难。2)在反馈时，请幼儿互相沟通、研究并试试自己解决困难。4、观赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。(1)引领幼儿观赏完整图片，认真观看狮子的身体和四肢等细节特征。老师：狮子的身体、四肢、尾巴分离是什么样子的?(2)幼儿作画，老师指导。5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向伙伴介绍自己的作品。老师：今日我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢?活动建议活动延长 观看各种造型的狮子图片，进一步表现狮子的动态特征，如喝水、捕食等。区角活动 美术区：提供卷纸筒，在纸筒上利

8、用剪贴的方式制作卡通狮子。 (制作办法：先在纸上画好狮子的头部、腿和尾巴，然后剪下来贴在卷纸筒上。)语言区：提供有关狮子的科普图书，进一步了解狮子的特征。环境创设 将幼儿的作品布置“狮子王”图片展，供幼儿观赏沟通。3、中班主题藏匿课狮子王教案【活动目标】1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能制造性的画出狮子的不同动态。2、学习添画不同的情节背景。3、激活制造力、想象力。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5、培养幼儿积极开朗的性格。【活动预备】1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。3、布置好的狮子王国。4

9、、大狮子的生活课件;狮子舞绣球的课件。【活动过程】一、引出主题1、小伴侣，今日我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?我们一起把它请出来好不好?老师边说儿歌边画：一间小房真正棒(头)，两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛)。三角门前是池塘(鼻子、嘴巴)，池塘里边鱼儿旺(胡须)。房子周围草儿长(毛)，房后高山把风挡(身体)，房前流水哗哗响(四肢)。咦?这是谁?(幼儿回答)对!本来它是-狮子王。2、小伴侣你们看这只大狮子可爱不行爱呀?他有什么特点?你们见过大狮子吗?在什么地方见过?它们喜爱住在那里?喜爱吃什么?3、播放大狮子的生活课件，请幼儿仿照大狮子的动作。告知小伴侣狮子是庇护动物不能损害它。二、讲解

10、示范1、你们想不想和狮子王做好伴侣?(想)刚才教师是边说儿歌边把狮子王变出来的，你们想不想也变一只狮子王?幼儿：想2、幼儿和教师一起来念儿歌，老师再示范画狮子。3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。师：教师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小伴侣上来放一放狮子会有哪些姿态?4、播放狮子舞绣球课件，请幼儿观赏。三、幼儿作画1、今日我们就要来画画大狮子。谁能告知我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢?(狮子在漫步、狮子在睡觉、狮子在歌唱、狮子在洗澡)2、老师提要求：小伴侣在你们画之前我们的狮子王还有几句话要教师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，小伴侣们要

11、画出我不同的本事哦。画完后别忘了给我涂上漂亮的背景色彩。3、幼儿挑选自己喜爱的工具作画，老师巡回指导。(1)提示幼儿尽量把狮子画的大一点。(2)涂色时注重画面的干净。四、出示幼儿作品。老师戴狮子王头饰：“我是狮子王，请小伴侣为我拍好照片后放在狮子王国里。”五、观赏幼儿到狮子王国里相互观赏作品，相互沟通。【活动延长】带幼儿去请xx班的小伴侣来参观狮子王国，结束活动。【设计思想】孩子们在日常生活中常常对各种各样的动物产生深厚的爱好，他们仿照动物的叫声、动作、观赏动物的形象。他们对各种动物的生活习性有着极大的奇怪，想象着发生在它们身上的各种故事。主题来自于孩子们感爱好的动物狮子，利用绘画生动形象的狮

12、子王的各种形象和动作,使幼儿对狮子的生活特点得到进一步的了解。本次活动为幼儿提供了自由表现和自立制造的机会。为幼儿创设了出示自己作品的条件，幼儿在互相观赏、互相沟通中体悟绘画的欢乐，从而得到共同提升。4、中班主题英勇的狮子王辛巴教案反思活动目标：1.聆听故事，理解并说出辛巴英勇行为表现2.感触好伴侣间的友谊活动预备：挂图11号活动过程：一、故事引入小伴侣有没有见过狮子?你喜爱狮子吗?我们来一起听一个关于小狮子的故事。二、结合挂图，逐段叙述故事1.叙述故事第一段。问：辛巴的好伴侣有哪些?最好的是谁?辛巴最大的敌人是谁?辛巴最喜爱做的事情是什么?2.叙述故事其次段。问:从图上看，辛巴它们碰到了什么

13、?辛巴它们该怎么办呢?小伴侣帮它们想想方法吧。3.叙述第三自然段。问：辛巴和宾波想了一个什么方法?猴子干什么去了?乌鸦会做什么呢?接下来会发生什么事呢?4.叙述故事第四自然段。问：哪些伴侣来协助辛巴它们了?它们是怎样协助辛巴的?三、老师是完整老师故事一遍问：你认为辛巴是一只怎样的小狮子?有哪些英勇的行为?(引领幼儿说出故事中表现辛巴英勇的地方。如面向敌人不胆怯，辛巴的脚被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并没有大声哭喊，只是把牙咬得紧紧的等);假如后来伴侣们没有来协助辛巴和宾波，你觉得会发生什么?你们有好伴侣吗?有过什么让你们印象深刻的事情吗?和我们一起共享一下吧(结束)活动反思：狮子

14、王辛巴这部动画片比较老，无数小伴侣都没看过，当我提问引题的时候，大多的小伴侣都学问说出了狮子的外型特征，对于它的故事彻低不知道。分段叙述时，小伴侣都能利用图片理解其内容，利用故事他们总结出了辛巴是只英勇的，聪慧的小狮子，在碰到危急时不紧急，能够想出好方法，从故事中小伴侣们都喜爱上了这只小狮子，在中饭后的歇息时光，我让小伴侣们观察了狮子王辛巴的动画片，加深他们对辛巴的印象。5、中班音乐活动教案：小猫和狮子教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿在一定时光内，注重力比较集中地聆听乐曲作品。2、在对照观赏乐曲的状况下，辨听乐曲中凹凸、快慢、强弱特征和音色的变化，感触小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。

15、3、乐意试试用身体动作仿照小猫和狮子，表现不同的音乐形象。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰若干。活动过程：一、 听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引领其次次听乐曲师：今日，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?认真听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次观赏乐曲，感触小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告知我，

16、两段乐曲一样吗?第一段乐曲听起来感觉怎么样?(轻柔)其次段乐曲听起来感觉怎么样?(洪亮)2、师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么?四、老师展示小猫和狮子的形态图片，幼儿试试用身体动作仿照小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分离表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么?2、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照小猫形态。3、引领个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照小猫形态。师小结：小猫是活泼可爱的，还喜爱蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照狮子形态。5、引领个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照狮子形态。师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，

17、玩嬉戏。1、老师介绍玩法。选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，饰演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，饰演小猫。当听到小猫乐曲时，“小猫们”纵情地做小猫各种好玩的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开头仿照狮子，大摇大摆地巡察一周，若发觉有“小猫”在动了，将她抓出来。2、幼儿嬉戏。狮子的角色可视状况而定，先由老师饰演，再有幼儿饰演。活动反思：本课小猫和狮子是一堂乐曲观赏课，有别于其他的乐曲教学活动。因为中班幼儿听辨音的分化能力有所提升，逐渐能分辨声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会聆听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中显然不同的音的凹凸、快慢、轻重的变化。利用幼儿熟知的两种不同类

18、型动物形象(一种严厉，一种威武)，来对应感触乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而洪亮的乐曲是代表狮子。而这些体悟强调的是由幼儿的直接阅历获得的，不是教师间接学问的传授。同时，还需要多注意“囫囵儿童” 的进展，而不是某个方 面的进展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表述的心情和 情感，会由此产生一定的想像、联想。在小猫和狮子的下 半节课中，设计请幼儿仿照表演、做嬉戏这一环节本身，就是 增强幼儿对小猫和狮子的情感体悟，充分发挥制造性和对乐曲 的理解能力，进一步进展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 试试多种不同方式，表现对动物的熟悉和感触，这也是本单元 主题的目标之一。6、中班美

19、术活动教案：给狮子美发教案(附教学反思)活动目标：1.通过儿歌的形式把握狮子头部特征培养绘画爱好。2.进展幼儿的想象力制造力。3.把握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：为狮子设计发型活动难点：用不同的线条颜色画出狮子的鬃毛活动预备：幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份活动过程：一、导入(3分钟)播放狮子的吼叫声引起幼儿爱好提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿按照自己的印象回答二、绽开(18分钟)1.展示狮子头部特征范画幼儿观看提问狮子的

20、头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分离像什么外形?幼儿按照自己的阅历回答?(2分钟)2.用儿歌的形式举行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟)3.幼儿说儿歌老师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟)4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛5.幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计美丽的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由挑选最后涂上你喜爱的色彩”(12分钟)6.幼儿作画老师巡回指导，鼓舞幼儿设计出不

21、同的发型(2分钟)三、结束：沟通作品互相观赏(4分钟)讲评幼儿的作品，鼓舞有长进大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些色彩?师：“xxx小伴侣，这次画画有长进，能够大胆的作画，希翼以后也能大胆动手画。”师：“你的小狮子涂得什么色彩?你为什么选这种色彩呢?”师：“你能说一说你的小狮子是什么色彩的?它在干什么呀?”活动反思：活动首先让孩子感触观赏不同狮子的造型，利用评述和表述自己的审美观点，丰盛阅历，再举行自由表现，大胆地设计制造狮子的造型。并运用多媒体中对狮子制作办法的诠释来协助孩子进一步了解和把握不同神态的狮子在五官上、头发上的差别。引领孩子探索不同造型狮子的表现办法，鼓

22、舞大胆的创新。与此同时又为孩子们提供了容易易做的狮子形象图片，打开了幼儿创作的灵感。最后利用个人、小组作品的出示对话活动，并就造型的表现和创新、举行自评、互评和师生共评、让每个孩子体悟创作和合作的乐趣及胜利的喜悦。在老师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿注重力集中，由于他们也想自己画出一幅可爱的狮子，因此画面布局基本合理，大小适中。不足之处：有些幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。7、中班主题狮子卡卡教案反思活动设计背景幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激活幼儿的学习爱好，让幼儿把握所学的学问。新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的增进幼儿主体性的发挥，为此，我对本

23、堂课做了如下设计。活动目标1、在观看、观赏狮子及其范作的过程中，培养幼儿的观看、分析、创新能力。2、利用听故事、画狮子等活动，引领幼儿体悟学习美术的乐趣，渗透可持续进展思想。3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点、难点重点：引领幼儿在观看、比较中抓住狮子的特点，并能够举行适度的发挥。难点：狮子头部鬃毛特征的表现。活动预备狮子王动画片片段，雄狮和小狮子的几组对照的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。活动过程(一)创设情境，激情导入用狮子王这部动画片真的一些片段来激起孩子的爱好。师：今日教师请来了一位伴侣，请你们认真看看它是谁?(老师播放动画片)师：动画片

24、播完了，小伴侣们知道它是谁吗?(小狮子)板书课题狮子大王(二)分析师子的特征老师提问利用刚才的动画片小伴侣是否看出大狮子和小狮子之间的区分，并展示图片引领同学观看、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。(三)学习绘画狮子的鬃毛老师讲解狮子王很爱美丽，所以也有不同款式的鬃毛。老师出示树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。此外，老师还用不同的线条出示狮子王鬃毛的画法。总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好!(四)延长环节请小伴侣用丰盛多彩的色彩画一只自己喜爱的狮子。教学反思新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本

25、堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、沟通。在详细的备课过程中，始终坚持老师是以一个引领者浮现，让幼儿自主发觉，培养他们观看、分析及创新的能力。利用让同学观看狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。将主体间性的思想渗透到囫囵教学过程中，即老师和幼儿都是平等、对话的主体。由老师播放影片，然后让同学自主发觉狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此，进而引领同学用不同线条来出示狮子的鬃毛，老师先演示，幼儿在老师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最后由老师对他们的作品举行评价。总之，本堂课教学气氛较好，小伴侣们都能踊跃发言并基本把握了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些不足，如

26、时光分配方面尚需进一步完美。8、中班体育活动小狮子捕猎教案活动目标：1、仿照狮子捕猎的动作，练习双脚立定跳远的能力。2、不轻易放弃，不怕困难，体悟成功的乐趣。活动重点：学习嬉戏，并练习双脚立定跳远的能力。活动难点：正确把握立定跳远的动作要领。活动预备：场地预备、树木教具、长板凳、套圈、猎物的替代物(各种小动物)、箩筐若干个、欢快音乐活动过程：1、热身预备(1)今日我们一起来当狮子，你们来当狮子宝宝。(引入主题，激活幼儿爱好)。天亮了，宝宝们都醒来了，我们伸伸懒腰，张开我们的手指活动一下，摆动我们的手臂，转转我们的小脑袋，张望四面看看，扭动我们的小尾巴，上下跳跳，动动我们的小脚(抓猎物的时候要反

27、应快)。(2)现在我们肚子饿了要去寻觅食物，但是我们动身之前，妈妈要告知你们，等会要经过独木桥，穿越树林、钻过山洞，所以你们一定要跟紧，注重平安。2、嬉戏狮子捕猎(1)狮子们刚才我们经过了那么多的地方，在路途中发觉有无数猎物，哇!我们有好多的猎物吃了。可是你们看前面有条河，所以我们先来学习跳动的本事。老师示范动作(两脚并陇，用力蹬地跳起，前脚掌轻轻落地，保持平衡)。个别幼儿示范-幼儿分组练习(按照不同程度设计宽度)(2)那狮子是怎样捕猎的，谁来做做看(引领幼儿个别试试)不过我们动身之前，妈妈告知你们怎样能更好的捕获猎物，当你发觉有猎物在前方的时候，先别焦急，先静静的渐渐的逼近它，等它不注重的时

28、候，跳过这条河流，然后伸出爪子就马上抓住它，再抓紧跳过河流跑回来放到猎物匡里。(老师示范动作，幼儿跟学)好!那我们学好了本事就要动身咯!(3)嬉戏其次遍(扩宽河流的宽度，增强难度)按照幼儿在嬉戏中浮现的问题，请做错的小伴侣出来示范并改正，请做正确的幼儿示范，再次梳理动作要点。(4)嬉戏第三遍3、放松活动，庆祝成功哇!我们抓住了猎人家里的好多猎物愉快么?那我们好好庆祝一下吧!(播放欢快的音乐)好，孩子们那我们把这些猎物都搬到家里去吧!9、中班美术给狮子美发教案反思活动目标：1.通过儿歌的形式把握狮子头部特征培养绘画爱好。2.进展幼儿的想象力制造力。3.把握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型

29、并自主择色。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：为狮子设计发型活动难点：用不同的线条颜色画出狮子的鬃毛活动预备：幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份活动过程：一、导入(3分钟)播放狮子的吼叫声引起幼儿爱好提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿按照自己的印象回答二、绽开(18分钟)1.展示狮子头部特征范画幼儿观看提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分离像什么外形?幼儿按照自己的阅历回答?(2分钟)2.用儿歌的形式举行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是

30、个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟)3.幼儿说儿歌老师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟)4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛5.幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计美丽的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由挑选最后涂上你喜爱的色彩”(12分钟)6.幼儿作画老师巡回指导，鼓舞幼儿设计出不同的发型(2分钟)三、结束：沟通作品互相观赏(4分钟)讲评幼儿的作品，鼓舞有长进大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些色彩?

31、师：“xxx小伴侣，这次画画有长进，能够大胆的作画，希翼以后也能大胆动手画。”师：“你的小狮子涂得什么色彩?你为什么选这种色彩呢?”师：“你能说一说你的小狮子是什么色彩的?它在干什么呀?”活动反思：活动首先让孩子感触观赏不同狮子的造型，利用评述和表述自己的审美观点，丰盛阅历，再举行自由表现，大胆地设计制造狮子的造型。并运用多媒体中对狮子制作办法的诠释来协助孩子进一步了解和把握不同神态的狮子在五官上、头发上的差别。引领孩子探索不同造型狮子的表现办法，鼓舞大胆的创新。与此同时又为孩子们提供了容易易做的狮子形象图片，打开了幼儿创作的灵感。最后利用个人、小组作品的出示对话活动，并就造型的表现和创新、举

32、行自评、互评和师生共评、让每个孩子体悟创作和合作的乐趣及胜利的喜悦。在老师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿注重力集中，由于他们也想自己画出一幅可爱的狮子，因此画面布局基本合理，大小适中。不足之处：有些幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。10、中班故事小老鼠和大狮子教案反思【设计思路】故事大狮子和小老鼠情节容易，故事中大狮子的凶狠和小老鼠的机智深得幼儿的爱慕，他们很喜爱这个故事，也乐于仿照，还常常会在做嬉戏的时候表演这个故事。但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开头时的凶狠、自豪、胆怯，以及后来兴奋、友善等心情变化表现出来。因此我们试图利用集体教学活动，进一步协助幼儿理解大狮

33、子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的缘由：利用表演的方式表述大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与伙伴举行分角色表演，在互动中提升幼儿的表现能力。本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的缘由，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。【活动目标】1.在认识故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。2.乐于与伙伴一起举行故事表演。【活动预备】1.阅历预备：已听过故事大狮子和小老鼠。2.材料预备：PPT，打扮角色用的道具。【活动过程】一、回忆故事，沟通共享1.老师：今日我请来了两位伴侣，看看是谁呀?幼儿：是大狮子，还有小老鼠。2.老师：

34、对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?幼儿：大狮子和小老鼠。3.老师：故事里有一只怎样的大狮子?幼儿a：我觉得它是一只很和善的大狮子。老师：为什么你觉得它很和善呢?幼儿a：由于它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。幼儿b：它是一只很凶狠的大狮子。老师：你觉得它很凶狠，你能做给大家看看凶狠的样子吗?(幼儿表演。)老师：有些小伴侣觉得它很和善，有些小伴侣觉得它很凶狠，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。二、再次聆听故事，仿照表演1.老师：听清晰了吗?大狮子什么时候很凶狠?幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶狠。2.老师：凶狠的样子是怎

35、样的?幼儿a：嘴巴张得很大。幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。幼儿c：它的爪子也张开来了。3.老师：我们一起来学做凶狠的样子。(幼儿集体表演、个别幼儿示范。)4.老师：小老鼠苦苦请求着大狮子，说有一天会协助大狮子的，大狮子是怎样说的?幼儿：大狮子说，你那么小，我这么大，我怎么会接受你的协助呢?5.老师：大狮子说这句话的时候口气是怎样的?幼儿a：有点看不起小老鼠。幼儿b：我觉得大狮子很自豪。6.老师：自豪的样子是怎样的?可以怎样表示自豪的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，假如做得好，你们给我鼓鼓掌。(老师示范，幼儿仿照。)7.老师：大狮子骤然掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎样了?幼儿：大狮

36、子变得很胆怯。8.老师：你们有胆怯的时候吗?胆怯的表情是怎样的?幼儿：我看到蟑螂很胆怯。老师：是吗，哎呀蟑螂来了。(啊，幼儿很胆怯的样子。)老师：瞧!他胆怯得人也缩起来了，还在颤抖呢。9.老师：最后，大狮子得救了，它有什么变化?幼儿a：大狮子很兴奋。幼儿b：大狮子和小老鼠成了好伴侣。老师：在这个故事里大狮子有凶狠的时候，有自豪的时候，当掉进陷阱时它胆怯，当它得救后变得兴奋而友善。大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。三、饰演角色，试试表演(重点指导)1.老师：接下来大家可以来表演这个故事，演故事中哪个角色都可以，表演前先把自己打扮好。2.幼儿按意愿各自表演。3.个别幼儿示范表演，

37、其他幼儿评价他们演得怎样。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11、中班健康不爱刷牙的小狮子教案反思【活动领域】：健康【活动内容】：不爱刷牙的小狮子【活动设计意图】：中班幼儿以及具备一定的聆听能力语言表述能力，本次活动中在训练幼儿仔细聆听的良好习惯，并能按照图片对故事举行复述。【活动目标】：1、理解并观赏故事，利用小狮子找伴侣的经受感染幼儿，懂得天天早晚刷牙的重要性，并养成天天刷牙的良好习惯;2、在活动中培养幼儿爱动脑筋和大胆想象的能力。3、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生

38、活的良好情感。4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。【活动预备】：PPT，小狮子、小熊、小兔、大象、狮子爸爸的头饰各一个【活动过程】：一、开头部分：1、打招呼;2、做律动小手拍拍，让幼儿指指牙齿在哪里。二、基本部分：1、老师展示幻灯片，引出故事不爱刷牙的小狮子：小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我”话还没说完呢，只听小熊说了句：“什么味儿!”接着，“扑通”一声，倒在了地上。“小兔，我们” 小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了句：“好臭!”接着，也“扑通”一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走

39、过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩”“好难闻的气味!啊啊啊嚏!”小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇摆晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个伴侣玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，兴奋地喊：“爸爸!”爸爸骤然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了?”小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好似好似两个星期”爸爸连忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他认真刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷整洁了，(教案出自：快思教案网)他的嘴巴一点都不臭了。 小狮子把今日的经受说给爸爸听。“宝物，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小同伴都不爱和你玩啊!”爸爸对

40、小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后，小狮子天天都按时刷牙，小同伴们再也没有被他熏到了!2、讲完故事后提问：(1)故事的名字是什么?(2)小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴变得怎们样?(3)当小狮子和伴侣们讲话时，小同伴都闻到了一股什么滋味?(4)闻到臭味到后，小同伴都怎么样了?(5)小狮子回到家后发生了什么事?3、老师小结：小狮子不爱刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小同伴们不肯意和他一起玩。4、老师引领幼儿说一说不刷牙还有什么危害(会长龋齿，会牙痛);5、老师小结：不刷牙，我们的牙齿就会生病，会影响我们吃东西，影响我们的身体健康。6、分角色表演故事情节;7、鼓舞幼儿大胆复述故事。三、结束

41、部分：播放音乐刷牙，老师带领幼儿做相应的动作。【活动延长】：教导幼儿要爱惜动物，但也要远离凶狠动物，去动物园游玩时不能私自给动物喂食，不能私自接触动物。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。12、中班音乐活动小老鼠和大狮子教案反思活动背景：在区域嬉戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边歌唱边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发觉有个别孩子喜爱看着容易的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了爱好。因此，就借用孩子们喜爱的故事，在理解认识了故事的基础上，让

42、孩子们自主探究、试试挑选适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体悟和伙伴合作配音表演的欢乐。活动目标：1、试试挑选合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。2、体悟和伙伴合作配音表演的欢乐。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动提醒：一、回忆故事(价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。)1、 引出：前几天我们听过一个什么故事?(展示课件)2、提问：故事中有哪些小动物?(狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠)这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的?(幼儿模拟动物

43、声音、拍拍节奏)小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。二、探究试试(价值分析：利用探究，试试挑选合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。)1、一一展示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图嬉戏。谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身?(一起拍拍节奏，展示相应的动物图)2、 展示各种小乐器：这里有哪些打击乐器?想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身?(一一敲敲小乐器来验证一下)3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音(配音嬉戏)(1)提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物?那么几个

44、人一组?每组的5个伴侣先要相互商议好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个伴侣一起尝试用乐器给故事里的动物配音。(2)把幼儿分成三组，各自挑选乐器和相应的节奏型举行练习。三、配音表演(价值分析：通过配图、配乐嬉戏，试试按照故事的角色特点，挑选合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体悟和伙伴合作嬉戏的欢乐。)我们一起学做小小演奏家来配音表演。1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿按照自己挑选的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。2、全体幼儿举行合作配音表演挑选同一种动物的幼儿分离在一起，集体给故事中的小动物配音。小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲

45、故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢?等你们发觉了告知教师，我们再来一起演奏。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是交流幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作同伴，做到师幼互动，制造和睦民主的教学氛围。13、中班音乐活动教案：王老先生教案活动目标：1、学习轮唱的唱歌办法。2、学习看图谱演唱，演唱时力求和睦。3、感触歌曲新奇有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体

46、悟音乐活动中的欢乐。活动预备：歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。活动过程：一、复习歌曲，处理重点部分师：小伴侣，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们兴奋吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分叽叽叽。)师：你们看到这么多可爱的小鸡兴奋吗?王老先生可兴奋啦，我们把王老、生兴奋的情绪唱出来吧。二、老师示范伴唱。师：小伴侣唱的太好听了，教师忍不住也想唱了想听教师歌唱吗?请小伴侣坐下来，认真听一听我是怎样唱的，我请教师和我一起合作。师：我和教师唱的一样吗?哪儿不一样?师：刚才我是在给教师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今

47、日就来学这种伴唱的本事吧。三、展示图谱(二)师：伴唱的图谱可好玩了，我们一起来看一看(附后)师：这就是我演唱的部分，请小伴侣仔细看图谱，听我和教师再演唱一遍。师：小伴侣听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆师： 这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候，请小伴侣用好听的声音说出来：他在地里养小鸡 ，(咿呀咿呀吆) 让我听听你们好听的声音?师：最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?14、大班语言藏匿课狮子王教案反思活动目标1.聆听音乐，感触音乐表述的狮子形象，并能用笔画出狂欢的狮子王。2.试试运用不同的线条画狮子的鬃毛，表现狮子的不同的气概，制造性的画出狮子的不同动态。3.

48、激活幼儿制造力和想象力。4.培养幼儿的观赏能力。5.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。活动预备狮王举行曲音乐、狮子图片PPT、绘画材料活动过程(一)谈话导入，引起幼儿爱好孩子们，咱们刚刚过完元旦节日，这个节日过得怎么样啊?你们还知道有哪些节日吗?过节的时候，大家的情绪怎么样?动物们也有自己的节日哦。你们猜猜看动物会怎么过节呢?咱们来听一段音乐吧!这段音乐可是法国作曲家圣桑作品动物狂欢节中的一段。(二)播放音乐狮王举行曲，结合图片，感触狮王形象播放第一段音乐，提问：在音乐中你听到了什么?(狮子、狮子的吼叫)你觉得狮子王吼叫时应当是什么样的?小结：你们听的可真认真，这段音乐叫狮王举行曲，是一段描写狮子王的音乐。展示狮子王图片，提问：你们看一下，今日成教师带来不少狮子王的图片，请你们猜一猜，狮子们在做什么动作、狮子王的情绪怎么样?老师和幼儿一一熟悉吼叫的狮子王、优雅的狮子王后、可爱的狮子王子、狮子公主、幸福的狮子一家。分段听音乐，匹配图片，让幼儿详细感触狮子大王的形象。老师用情景化语言协作音乐举行讲解：狮子王的生日到了，动物们吹起号角、跳起欢快的舞蹈为他庆祝生日。狮子宝物淘气的跳来跳去，狮子王后迈着优雅的步子走着模特步