大班语言教案故事教学《小老虎过生日》

1、 大班语言教案故事教学小老虎过生日 【活动目标】 1、通过学习故事,帮忙幼儿理解故事情节和故事中的角色特点，,感受该故事所蕴含的内涵 。 2、并学习词汇：冷冷清清、喧闹、希奇。 3、初步尝试与小朋友协作、自主进展角色安排，体验再现故事情节的乐趣。 重点难点 1、教学重点：能理解故事中的角色特征和故事所表达的。 2、教学难点： 教学过程中过程二到过程三时指导幼儿自主选择故事角色。 小朋友依据自选角色与其他小朋友配对并再现故事。 活动预备 1、物质预备： 小老虎、小白兔、小狗熊的帽子头饰以及幼儿平常的画； 字卡（冷冷清清、希奇）、故事PPT。 音效：门铃声、欢快的音乐、生日歌、 2、场景预备：情景

2、表演 小老虎过生日的场景布置。 3、阅历预备：幼儿已有过生日的阅历。 活动过程 一. 音乐导入:引导已有生活阅历回忆. 播放“生日歌” 1、 师：小朋友都喜爱过生日，那在你过生日的时候都请过谁? 为什么要请他呢? (自由沟通.集体沟通) 2、师：今日也有一个小动物要过生日，它是？（教师戴上小老虎的帽子，引出课题:小老虎过生日） 二. 观赏故事 1、观赏故事前段，没人参与小老虎的生日。 2.话题争论： （1）今日是谁要过生日， 有人来参与小老虎的生日吗? 理解重点词汇：冷冷清清 喧闹 （2）小老虎想了什么方法邀请自己的小伙伴? （3) 小老虎会给谁打电话?它来了么? 再次观赏其次段:（配班教师戴

3、上头饰小白兔消失并对白） 争论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的? 理解重点词汇：希奇 （4）鼓舞猜测:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁? 回忆第三段: （配班教师戴上小狗熊头饰并对白） 提问:这次小老虎请谁了?它怎么说? （5）设置悬念:大家都不来参与小老虎的生日,小老虎会怎么样? （6）设置悬念:这些小动物会来吗？ 幼儿自由争论。 3. 观赏第五段（配班教师戴上小狗熊和小白兔的头饰并对白） 你们听（门铃声） 幼儿争论:是谁来了? 它们是怎样和小老虎对话的? 最终怎么样了? 三、完整观赏故事 指导幼儿熟悉了解角色特征（声音、表情）。 1. 师：在故事里面小老虎开头说话的声音听起来怎

4、样?(很凶)小白兔呢?小狗熊呢? 那你想来扮演这些小动物吗? 2. 师：我们教室里有三个家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。 小朋友们先想好自己要扮演哪一种小动物，当音乐响起来的时候，请你用小动物的走路方式走进你选择的“家”，然后宁静坐好，动物之家就会给你一个神奇的礼物。（给坐好的幼儿戴上标识） 3. 师：小动物们都找到家了吗?下面我们来完整听故事，待会小老虎打电话时，应当谁的声音最大呢？小白兔打电话时谁的声音最大呢？小狗熊打电话时，请我们的小白兔和小老虎宁静的听，好吗？ 4. 播放PPT, 幼儿进展角色对话。 四、争论，小结 1. 刚刚在听故事的时候老虎之家的小朋友表现真棒！（看状况对刚

5、刚的扮演点评） 2. 听完了这个故事，为什么刚开头的时候大家都不理小老虎呢？（请个别幼儿作答） 3. 结合已有阅历，引发幼儿评价和争论; 你是怎样对待你的小伙伴的？有过像小老虎的行为吗？我们怎样才能交到更多的朋友？ 三、活动延长 等一会我们一起玩小组嬉戏，三个小朋友一组（一个小老虎、一个小白兔、一个小狗熊）听到音乐后请手拉手在一起表演故事。 活动总结 在整个活动中我让每个孩子都有表现与表达的时机，孩子对小老虎过生日这个活动非常感兴趣。通过观赏故事故事情节进展回忆帮忙幼儿理解故事情节和故事中的角色特点，通过故事观赏幼儿学习了词汇冷冷清清、希奇、喧闹并理解了词语的也许意义。通过场景表演小朋友尝试协作、自主进展角色安排