(语文版)初中语文八年级下册《应有格物致知精神》课件

1、应有格物致知精神 教学目标 1理解真正的格物致知精神及其在科学研究中的重要性。 2联系学习实际，培养学生科学实验精神。导入 报纸上曾经报道过这样一则消息：四川省的一名女高中生去年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，她竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。丁肇中： 丁肇中，美籍华裔物理学家。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子（J/粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。掌握词语：格物致知、

2、诚意正心 袖手旁观、一帆风顺朗读课文 整体把握思考并解决下列问题：1、这篇演讲词谈的是什么问题？就这个问题作者有什么看法？2、“格物致知”出自哪里？你如何理解格物致知？3、什么是真正的格物致知精神？为什么说“应有格物致知精神”？4、理清课文思路，归纳阅读提纲。要点提示：1、这篇演讲词谈的是什么问题？就这个问题作者有什么看法？作者谈的是中国学生应该怎样了解自然科学的问题。作者的看法是应有格物致知精神。2、“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？“格物致知”语出自“四书”之一的大学。丁教授引用“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。 3、什么是真正的格物致知精神？为什么应该

3、有格物致知精神？ 在作者心中，格物致知的真正意义是：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。也就是说要有真正的实验精神。 因为实验精神在科学研究中的重要性。4、理清课文思路，归纳阅读提纲：讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。提出问题：中国学生应该怎样了解自然科学？要（l-2段） 格物致知。 第一层（3-5段）：分析传统的中国教分析问题 育并不重视真正的（3-12段） 格物致知。 第二层（6-12段）：分析格物致知精 神在科学研究中 的重要性。解决问题：强调我们需要培养实验的精神的意义 (13段)

4、并对我们这一代提出希望。重点分析仔细阅读课文3-12自然段，思考并讨论下列问题：1、你怎样理解作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知？2、作者在这部分都举了哪些例子？举这些例子分别是要证明什么？3、作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因是什么？应该怎样改变？ 讨论归纳：1、你怎样理解作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知？ 大学里讲的格物致知目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。因此传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。2、作者在这部分都举了哪些例子？举这些例子分别是要证明什么？举王阳明“格物”的例子

5、? 大家都知道明朝的大理论家王阳明他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照大学的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。2、作者在这部分都举了哪些例子？举这些例子分别是要证明什么？举王阳明“格物”的例子举怎样研究竹子的性质的例子证明传统的中国教育的目的是不正确的，格物致知的真正意义被淹没了。2、作者在这部分都举了哪些例子？举这些例子分别是要证明什么？举王阳明“格物”的例子举怎样研究竹子的性质这个例子 举中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无措的事例 举我

6、个人的经验 证明传统的中国教育的目的是不正确，格物致知的真正意义被淹没了。证明实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测过程。证明中国学生偏向理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。 3、作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因是什么？应该怎样改变？ 原因是大家受王阳明思想的支配，偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 要改变这种状况，人们就必须培养实验的精神，培养真正的格物致知精神。 写作特色： 本文虽然属于学术演讲，但通俗易懂，使听众易于接受。作者是如何做到这一点的呢？ 作者在演讲过程中注重结合自己的真实体验。作者善于运用通俗易懂的语言、生动的事例来表述自己的观点。 我们中学生为什么需要真正的格物致知精神？合作探究1、提问：“新的知识只能通过实地实验而得到”，你能举一些例子来证明吗? 2、讨论：你具备真正的“格物致知” 精神吗？请结合自己的经历讲一讲。拓展联想 真正的格物致知精神就贯穿在我们日常学习、生活的方方面面，关键是看我们每个人头脑中究竟有无这种意识、观念。只有有了这种精神，我们的生活才是多彩的，思维才是开阔的。教师总结 作业： 1、查找有