祭十二郎文(完成版)共99张课件

1、祭十二郎文韩 愈祭十二郎文韩 愈教学目标1.认识有关文言实词与虚词,把握典型文言句式。2.体会抒发的情感3.把握抒情的方式教学目标1.认识有关文言实词与虚词,把握典型文言句式。合作探究1 梳理文言知识2 本文以抒情为主，抒情的特点是什么？3 文章以情感人, 集中表现什么情感?试以四字句概括。4 理清本文的脉络及感情合作探究1 梳理文言知识字词小结字词小结解释下列多义词 乃能衔哀致诚 诚知其如此 所谓天者诚难测，而神者诚难明矣诚意如果真的实在确实解释下列多义词诚意实在加横线的词语古今意义相同的 一项是A、明年，丞相薨B、吾去汴州，汝不果来C、以为虽暂相别，终当久相与处D、虽然，吾自今年来古：第二

2、年今：今年的下一年古：离开今：到去古：虽然这样今：转折连词( C )加横线的词语古今意义相同的古：第二年古：离开古：虽然这样( 翻译下列句子A、吾念，汝从于东，东亦客也，不可以久B、信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？C、呜呼，其竟以此而殒其生乎D、言有穷而情不可终翻译下列句子翻译下列句子A、惟兄嫂是依B、中年兄殁南方C、韩氏两世，惟此而已D、图久远者，莫如西归翻译下列句子宾语前置惟兄嫂是依只有依靠兄嫂了注意： “惟（唯）是”为语句的一种固定格式，古今汉语中常见。如：唯你是问，唯才是用，唯贤是举，等等。宾语前置惟兄嫂是依只有依靠兄嫂了注意：通 假 字：1、羞 通 馐 美味食物 （第一段）2、零丁 通

3、伶仃 孤单的样子 （第二段）3、世 通 逝 去世 （第二段）4、敛 通 殓 给死人穿衣入棺 （第十一段）通 假 字：1、羞 通 馐 美味食物 词 类 活 用：1、使建中远具时羞之奠 （第一段） 形容词状语 解释：在远方 2、莫如西归 （第三段） 名词状语 解释：向西 3、将成家而致汝 （第三段） 动词使动用法 解释：使来 4、吾书与汝曰 （第四段） 名词动词 解释：写信 词 类 活 用：1、使建中远具时羞之奠 （第词 类 活 用：5、恐旦暮死 （第四段） 名词状语 解释：在旦暮间6、强者夭而病者全乎 （第四段） 形容词动词 解释：保全 7、吾兄之盛德而夭其嗣乎？（第五段） 动词使动用法 解释：

4、使夭折词 类 活 用：5、恐旦暮死 词 类 活 用：8、汝之纯明宜业其家者 （第五段） 名词动词 解释：继承的家业9、毛血日益衰 （第六段） 名词状语 解释：一天比一天10、长吾女与汝女 （第十一段） 使动用法 解释：使成长词 类 活 用：8、汝之纯明宜业其家者 （古 今 异 义1、汝时犹小，当不复记忆 记得/指保持在脑子里的过去事物的印象2、明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果来。 第二年/今年的下一年3、莫如西归，将成家而致汝 安家/男子结婚4、吾与汝俱少年 青年男子/人十岁左右到十五六岁的阶段古 今 异 义1、汝时犹小，当不复记忆5、而发苍苍，而齿牙动摇 松动/立场不坚定6、毛血日益衰，志气日

5、益微 意志和元气/力求上进的决心和勇气 7、几何不从汝而死也 多少日子/多指一种数学科目 8、如此孩提者，又可冀其成立邪 成长立业/组织、机构等筹备成功，开始存在古 今 异 义5、而发苍苍，而齿牙动摇古 今 异 义翻译下列句子A、吾念，汝从于东，东亦客也，不可以久B、信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？C、呜呼，其竟以此而殒其生乎D、言有穷而情不可终我想，你跟我到东边来，在东边也是暂时居住，不能够停留多久。如果是确实的，我哥哥的美好德行却使他的后代早死吗？唉！难道竟是因为这个病夺去你的生命吗话有说完的时候，感情却不能有终结的时候翻译下列句子我想，你跟我到东边来，在东边也是暂时居住，不能够翻译下列句子A

6、、惟兄嫂是依B、中年兄殁南方C、韩氏两世，惟此而已D、图久远者，莫如西归只有依靠兄嫂了大哥正当中年的时候，在南方去世韩氏两代，只有这两个了从长远打算，不如回到西方去翻译下列句子只有依靠兄嫂了大哥正当中年的时候，在南方去世韩氏2 本文感情抒发是波浪式的。（1）一提笔沉痛感情 喷涌而出。（2）抒悲惨身世（3）成永别，悲情陡起。（4）转入低沉的叙述。（5）自责 悲愤 沉痛 悲起悲结集，穿插叙述，抒悲愤是主题2 本文感情抒发是波浪式的。3 思念之情 追悔之情 痛悼之情 人生无常 骨肉之情 宦海沉浮3 思念之情 追悔之情4 （13）叔侄情深 悲家世不幸 悔“旅食京师” （49）噩耗传来 叹未老先衰 恨小

7、病丧命衰 （1012）祭奠亡灵 哀后辈孤苦 疚丧葬难周4 （13）叔侄情深 悲家世不幸作者简介作者简介古文运动 实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。由于他对古文的倡导，苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。古文运动 实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗元一解题解题 祭文是祭祀时诵读

8、的文章。祭文(悼词)一般先简介死者逝世情况(职务,时间,地点,死因,享年等),表示哀悼之情;然后介绍死者生平事迹,评价其功德贡献;最后向死者亲属表示吊唁慰问,号召生者学习死者的品质精神. 祭文是祭祀时诵读的文章。祭文(悼词)一般先简介死者逝世情常见祭文格式起首：“维年月日，xxx谨以清酌庶羞之奠，祭于xxx之墓前。”正文收尾：“呜呼哀哉，伏维尚飨。”常见祭文格式起首：“维年月日，xxx谨以清酌庶羞之奠，祭于x历代哀祭文名篇点睛汉贾谊吊屈原赋：悼屈子而实抒己之愤懑； 魏晋南北朝，潘岳的悼亡赋、江淹的伤爱子赋、 庾信的哀江南赋均为名作，庾作苍凉悲愤、惨痛感人。历代哀祭文名篇点睛汉贾谊吊屈原赋：悼屈

9、子而实抒己之愤懑 汉魏以来，祭文多仿诗经中雅、颂的四字韵语，也有骈文的。韩愈的这篇祭文，虽沿用四言，但文意曲折，气势飞动，打破了一般祭文为死者歌功颂德的陈腐旧套。此文破駢为散，不拘常格，在内容和形式上都有创新的特色。 汉魏以来，祭文多仿诗经中雅、颂的四字 内容上作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。形式上全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，疑生死之数，乃至疑后嗣之成立，极写内心的辛酸悲痛。读者极容易感受作者感情 内容上作者把抒情与叙事结合在一起，联系家

10、庭、身世和生 “感人心者莫先乎情” “感人心者莫先乎情”“祭文中千年绝调” -明 茅坤“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。” -古文观止“读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。” -苏轼 “祭文中千年绝调” -明 茅坤教学目标1.认识有关文言实词与虚词,把握典型文言句式。2.体会抒发的情感3.把握抒情的方式教学目标1.认识有关文言实词与虚词,把握典型文言句式。闻汝丧及长不省所怙兄殁南方省坟墓归取其孥zhngsngxngmhxngn丞相薨佐戎徐州汝遽去万乘之公相殒其生窆不临其穴尚飨hngrngjshngynbinxing注意

11、下列加横线字的读音闻汝丧zhngsngxngmhxngn丞相薨h文章结构内容文章结构内容 第三部分（1012） ，写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。第一部分（13） ，写两人之间的深厚情谊。第二部分（49） ，写十二郎之死。 第三部分（1012） ，写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁 年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚（ ） ，使建中远（ ）具时（ ）羞（ ）之奠，告（ ）汝十二郎之灵：诚意形作状 形容词，应时的 通“馐”，美味食物告慰 年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚（ 呜呼！吾少孤，及（ ）长（ ），不省所（ ）怙（ ），惟兄嫂是依（ ）。中年兄殁（ ）

12、南方，吾与（连词，和）汝俱幼，从嫂归葬河阳。既 （ ）又与汝就食（ ）江南。零丁（ ）孤苦，未尝一日相离也。 介词，等到长大所动结构，所怙=怙的人=父亲依靠，怙恶不悛，失怙：丧父。 “惟是”：“是”是宾语前置的标志，前为前置宾语，后为动词，翻译时要调整语序。惟利是图、惟命是从、惟才是举、惟你是问、惟马首是瞻。相同情形的是“之”：惟其疾之忧、惟此之慎、惟鱼之念、惟陈言之务去、惟命之从死亡不久，后来，是“既而”的省略。谋生通“伶仃”，孤独的样子呜呼！吾少孤，及（ ）长（吾上有三兄，皆不幸早世。承（ ）先人后（ ）者（ ），在孙惟汝，在子惟吾；两世（ ）一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而（ ）言曰：“韩

13、氏两世，惟此（ ）而已！”汝时（ ）犹（ ）小，当（ ）不复记忆吾时虽能记忆，亦未知 （ ）其（ ）言之悲也。继承、接续后嗣助词，表停顿代连词，表修饰这，这两个人。副词，当时副 ，还、尚副，表情理上应如此，应当、应该懂得、明白代嫂子吾上有三兄，皆不幸早世。承（ ）先人吾年十九，始（ ）来京城。其（ ）后四年，而归视（ ）汝；又四年，吾往河阳省（ ）坟墓，遇汝从（ ）嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省（ ）吾；止（ ）一岁，请归取（ ）其（ ）孥。明年，丞相薨（ ）。吾去（ ）汴州，汝不果（ ）来。副词，初次、第一次代词，那探视、探望探视、省视跟随，指护送探视、探望留居、停留，“望门投止

14、”接取，“还必相迎取”自己的古代侯王死亡，唐二品以上官员死亡离开复合虚词，一作未果，表事实与预料不相符合，“没有能够”、“没有实现”。“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。”吾年十九，始（ 是年，吾佐戎徐州，使（ ）取汝者（ ）始（ 行，吾又罢 （ ）去（ ），汝又不果来。吾念汝从于（ ）东，东亦客（ ）也，不可以久（ ）；图（ ）久远者（ ），莫如 （ ）西（ ）归，将成家（ ）而（ ）致（ ）汝。呜呼！孰（ ）谓（ ）汝遽（ ）去（ ）吾而（ ）殁乎！派遣代词，的人副词，刚刚）停职离开在作客、客居，寄居他乡形容词用为动词，久居打算、考虑助词，句中停顿复合虚词，不如、比不上。“莫”为

15、否定副词名作状古今异义，安家落户表承接使来，招引、引来 疑问代词，谁以为，引申为料想副词，仓促、匆忙、急忙离开表并列是年，吾佐戎徐州，使（ ）取汝者（派遣代词，吾与汝俱少年（ ），以为虽（ ）暂相别，终（ ）当（ ）久与（ ）相处，故（ ）舍（ ）汝而（ ）旅食（ ）京师，以求升斗（ ）之禄；诚 （ ）知其（ ）如此，虽（ ）万乘（ ）之公相（ ），吾不以（ ）一日辍（ ）汝而（ ）就（ ）也。古今异义词，青壮年即使、即便副词，终究副词，表情理上应该如次，应当、应该介词，和连词，因此、所以丢下表承接在外地谋生比喻极微薄假设连词，如果真的、如果确实代词，那、那样做连词，即使本借代大国，此指极其富

16、贵、封邑广大公卿宰相介，因、因为停止，指丢下、离开表承接动词，往、到、去，指就职上任吾与汝俱少年（ 第一部分 先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。第一部分 先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两 去年，孟东野往。吾书（ ）与（ ）汝曰：“吾年未四十，而（ ）视（ ）茫茫（ ），而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父（ ）与诸兄，皆康强而（ ） 早世。如吾之（ ）衰者，其（ ）能久存（ ）乎？吾不可去（ ），汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯（ ）之戚也！”孰谓少者殁而（ ）长者存，强者夭而（ ）病者全（ ）乎！名作动，写信动词，给

17、转折连词，可是、但是名词，视力模糊不清、昏昧不明“迨诸父异爨”转折连词，但是指示代词，这、这样语气助词，表反问，难道、哪里存活离开，指去职边际、极限转折连词，可是、但是但是形作动，保全 去年，孟东野往。吾书（ 呜呼！其（ ）信然邪？其（ ）梦邪？其（ ）传（ ）之（ ）非其（ ）真邪？信也，吾兄之盛德（ ）而（ ）夭（ ）其（ ）嗣乎？汝之纯明而（ ）不克蒙其（ ）泽乎？少者强者而（ ）夭殁，长者衰者而（ ）全存乎？未可以（ ， ）为信也！ 表反问连词，与后面的“其”构成选择问，“是还是还是”，“其真无马邪？其真不知马邪？”同前同前动作名，传来的消息取句独助词，无义德行美好却使动代吾兄却代词，

18、亦指吾兄，为十二郎的先人却却古今异义，可+以+（为）=能够+认为+是呜呼！其（ 表反问梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报 （ ），何为（ ）而（ ）在吾侧（ ）也？呜呼！其（ ）信然矣！吾兄之盛德而夭（ ）其嗣矣！汝之纯明宜业（ ）其 （ ）家者，不克蒙其泽矣！所谓天（ ）者（ ）诚（ ）难测，而神（ ）者诚难明（ ）矣！所谓理（ ）者不可推（ ），而寿（ ）者不可知（ ）矣！报丧的书信为什么却身边代词，那 动词的使动用法，使早死继承的家业代词，他的天意助，表停顿副，确实、真的神明明了天理推求人的年寿预知、猜测梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报 （ 第5自然段中的“邪”、“也”、“乎”

19、、“矣”的用法，体会它们在表达感情上的作用。 三个“邪”表明作者难以接受十二郎夭亡的事实，所以用反诘的语气，强化作者极度震惊的心情。 第五句“也”“乎”合用，表明作者仍不相信事实，所以用推断来排除现实的可能性，整个一句用的是假设语气。第5自然段中的“邪”、“也”、“乎”、“矣”的用法，体会它们 第六七句末尾用“乎”，来表示作者的质疑，不愿接受残酷的现实。 第八句末尾用“也”，表明作者始终难以接受事实，陷入了极度的痛苦之中。 第九句前两个“也”连用，表假设，后一个“也”表反问，作者清醒地明白，眼前这一切是事实。 第六七句末尾用“乎”，来表示作者的质疑，不愿 第十一、十二、十三句连用“矣”来表明自

20、己的不解与迷惑，作者实在无法接受残酷的事实。 最后两句末尾用“矣”，相当于“了”，表明天道难测，神机难明，天理不可推究，人的寿命难以预知。 第十一、十二、十三句连用“矣”来表明自己的不虽然（ ），吾自（ ）今年来，苍苍者（ ）欲（ ）化而（ ）为白矣，动摇者欲脱而（ ）落矣。毛血（ ）日益（ ）衰，志气（ ）日益微（ ），几何（ ）不从汝而（ ）死也。死而（ ）有知，其（ ）几何离（ ）；其（ ）无知，悲不几时，而不悲者（ ）无穷（ ）期矣。 古今异义词，虽然这样、虽然如此介词，从代词，代头发副词，将要表并列同上毛发气血，指身体、体质一天比一天、一天天地古今异义，精神状态衰微古今异义词，复合虚

21、词，多少、多少时间，常作谓语，需调整语序。“对酒当歌，人生几何？”表修饰假设连词，假如、如果代词，那：一说作语气词主谓倒装，“离几何”假设连词，假如、如果代词，指时间形容词，穷尽、尽虽然（ 汝之子始十岁，吾之子始五岁；少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立（ ）邪！呜呼哀哉！呜呼哀哉！ 汝去年书云：“比得软脚病，往往（ ）而剧。”吾曰：“是（ ）疾也，江南之人，常常有之（ ）。”未始（ ）以为（ ）忧（ ）也。呜呼！其（ ）竟以（ ）此而殒（ ）其（ ）生乎？抑（ ）别（ ）有疾而至斯乎？成人自立副词，常常、经常另副词，表处处，“卒中往往语，皆指目陈胜。”代词，这形式宾语，不译，“珍宝尽有之

22、”未曾“把当成是”、“认为是”名词，可忧虑的事 副词，通“岂”，难道介词，因为动词的使动用法代词，你的“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”副词，另外 汝之子始十岁，吾之子始五岁；少而强者不可保，如此孩汝之书，六月十七日也；东野云，汝殁以（ ）六月二日；耿兰之报无月日。盖（ ）东野之使者（ ）不知问家人以月日？如耿兰之报不知当言月日？东野与吾书，乃（ ）问使者，使者妄称以应（ ）之（ ）乎？其（ ）然（ ）乎？其（ ）不然乎？“余以乾隆三十九年”、“操悉浮以沿江”语气词，含有不确定、大概的意思派的人副词，才、这才应付代词，指孟东野选择连词代词，这样、是这样同前汝之书，六月十七日

23、也；东野云，汝殁以（ 第二部分 闻噩耗惊疑不定的悲痛，叙述十二郎的死因及死亡日期。第二部分 闻噩耗惊疑不定的悲痛，叙述十二郎的死因及死亡第三部分 吊慰遗孤，交代改葬，教养遗孤。第三部分 吊慰遗孤，交代改葬，教养遗孤。 今吾使建中祭汝，吊（ ）汝之孤与汝之乳母。彼有食可守， 以（ ）待终丧，则（ ）待终丧而取以 （ ）来；如不能守以终丧，则（ ）遂取以来。其余奴婢，并令守汝丧。吾力能改葬，终（ ）葬汝于（ ）先人之兆，然后惟其（ ）所愿。 “形影相吊”目的连词，来连词，那么同“而”，表承接那么副词，终究介词，在代词，她们，指奴婢 今吾使建中祭汝，吊（ ）呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日；生不能相

24、养于共居，殁不能抚汝以尽哀；敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负（ ）神明，而（ ）使汝夭！不孝不慈，而（ ）不得与汝相养以（ ）生，相守以（ ）死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。吾实（ ）为（ ）之（ ），其（ ）又何尤（ ）！辜负、对不起连词，表因果连词，表因果连词，表修饰表修饰副词，确实、实在做、造成代词，代这样的结局语气词，表反问语气责怪，“怨天尤人”。“何尤”，宾语前置呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日；生不能相养于共居，殁不能抚 彼苍者天，曷其（ ）有极！自今已（ ）往，吾其（ ）无意于（ ）人世矣！当求数顷之（ ）田于（ ）伊、颍之上，以（ ）待余年。教

25、吾子与汝子，幸（ ）其成；长（ ）吾女与汝女，待其嫁，如此而已。 呜呼！言有穷（ ）而（ ）情不可终，汝其（ ）知也邪！其（ ）不知也邪！呜呼哀哉！尚飨。 其，助词，加强反问语气。常用来询问时间、原因，“什么时候”、“为什么”而语气词，表揣测，大概介词，对音节助词介词，在目的连词，来希望，“幸可广问讯”动词，养育、抚养形容词，尽可是选择连词选择连词 彼苍者天，曷其（ 呜呼！言有穷（ 脉络及感情脉络及感情脉 络情 感（13）叔侄情深 悲家世不幸（49）噩耗传来 叹未老先衰（1012）祭奠亡灵 哀后辈孤苦悔“旅食京师”恨小病丧命疚丧葬难周脉 络情 感（13）叔侄情深 悲家世不幸（49） “感人心者

26、莫先乎情” “感人心者莫先乎情” 文章以情感人,文中那些文段集中表现什么情感?试以四字句概括。 文章以情感人,文中那些文段集中表现什么情感?试以四字句 祭十二郎文 嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已。”汝时犹小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。（2） 祭十二郎文 嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏 祭十二郎文 诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也！（3） 祭十二郎文 诚知其如此，虽万乘之公相，吾不 祭十二郎文 吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。（4） 祭十二郎文 吾年未四十，而视茫茫，而发苍祭十二郎文 呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其

27、嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也？东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！（5）祭十二郎文 呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信祭十二郎文 虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也！死而有知，其几何离；其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。（6）祭十二郎文 虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇祭十二郎文 一在天之涯，一在地之角，生而影不

28、与吾形相依。死而魂不与吾梦相接。吾实为之，其又何尤！“彼苍者天”，“曷其有极”！自今已往，吾其无意于人世矣!（11）祭十二郎文 一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依23456112345611思念之情痛悼之情骨肉之情追悔之情人生无常宦海沉浮至情之文,千古绝调2.各表现什么情感?试以四字句概括思念之情痛悼之情骨肉之情追悔之情人生无常宦海沉浮至情之文,千整篇祭文表达了作者怎样的感情? 文章反复抒写自己对十二郎的怀念与叔侄之间生离死别的哀痛。于萦纡中见深挚，于呜咽处见沉痛，语语从肺腑流出.整篇祭文表达了作者怎样的感情? 文章反复抒写自己对十二郎字词小结字词小结下列句中加横线词语的解释有 误的一

29、项是A.承先人后者，在孙惟汝在：属于B、志气日益微 微：弱，衰弱C、是疾也，江南之人 是：动词，表判断D、并令守汝丧 并：一并，全都（ C )下列句中加横线词语的解释有A.承先人后者，在孙惟汝在：属于解释下列多义词 乃能衔哀致诚 诚知其如此 所谓天者诚难测，而神者诚难明矣诚意如果真的实在确实解释下列多义词诚意实在下列加横线的虚词意义和用法相同的一项是A、嫂尝抚汝指吾而言曰 其后四年，而归视汝B、亦未知其言之悲也 诚知其如此C、其能久存乎 其又何尤D、吾时虽能记忆 虽万乘之公相E、亦未知其言之悲也 如吾之衰者连词 表修饰才，表顺接代词，她的代词，事情转折连词 虽然假设连词 即使( C )表反结语

30、气，难道结构助词 的指示代词 这样下列加横线的虚词意义和用法相同的一项是连词 表修饰才，表顺加横线的词语古今意义相同的 一项是A、明年，丞相薨B、吾去汴州，汝不果来C、以为虽暂相别，终当久相与处D、虽然，吾自今年来古：第二年今：今年的下一年古：离开今：到去古：虽然这样今：转折连词( C )加横线的词语古今意义相同的古：第二年古：离开古：虽然这样( 翻译下列句子A、吾念，汝从于东，东亦客也，不可以久B、信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？C、呜呼，其竟以此而殒其生乎D、言有穷而情不可终翻译下列句子翻译下列句子A、惟兄嫂是依B、中年兄殁南方C、韩氏两世，惟此而已D、图久远者，莫如西归翻译下列句子宾语前置惟

31、兄嫂是依只有依靠兄嫂了注意： “惟（唯）是”为语句的一种固定格式，古今汉语中常见。如：唯你是问，唯才是用，唯贤是举，等等。宾语前置惟兄嫂是依只有依靠兄嫂了注意：通 假 字：1、羞 通 馐 美味食物 （第一段）2、零丁 通 伶仃 孤单的样子 （第二段）3、世 通 逝 去世 （第二段）4、敛 通 殓 给死人穿衣入棺 （第十一段）通 假 字：1、羞 通 馐 美味食物 词 类 活 用：1、使建中远具时羞之奠 （第一段） 形容词状语 解释：在远方 2、莫如西归 （第三段） 名词状语 解释：向西 3、将成家而致汝 （第三段） 动词使动用法 解释：使来 4、吾书与汝曰 （第四段） 名词动词 解释：写信 词

32、类 活 用：1、使建中远具时羞之奠 （第词 类 活 用：5、恐旦暮死 （第四段） 名词状语 解释：在旦暮间6、强者夭而病者全乎 （第四段） 形容词动词 解释：保全 7、吾兄之盛德而夭其嗣乎？（第五段） 动词使动用法 解释：使夭折词 类 活 用：5、恐旦暮死 词 类 活 用：8、汝之纯明宜业其家者 （第五段） 名词动词 解释：继承的家业9、毛血日益衰 （第六段） 名词状语 解释：一天比一天10、长吾女与汝女 （第十一段） 使动用法 解释：使成长词 类 活 用：8、汝之纯明宜业其家者 （古 今 异 义1、汝时犹小，当不复记忆 记得/指保持在脑子里的过去事物的印象2、明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果来

33、。 第二年/今年的下一年3、莫如西归，将成家而致汝 安家/男子结婚4、吾与汝俱少年 青年男子/人十岁左右到十五六岁的阶段古 今 异 义1、汝时犹小，当不复记忆5、而发苍苍，而齿牙动摇 松动/立场不坚定6、毛血日益衰，志气日益微 意志和元气/力求上进的决心和勇气 7、几何不从汝而死也 多少日子/多指一种数学科目 8、如此孩提者，又可冀其成立邪 成长立业/组织、机构等筹备成功，开始存在古 今 异 义5、而发苍苍，而齿牙动摇古 今 异 义翻译下列句子A、吾念，汝从于东，东亦客也，不可以久B、信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？C、呜呼，其竟以此而殒其生乎D、言有穷而情不可终我想，你跟我到东边来，在东边也是暂

34、时居住，不能够停留多久。如果是确实的，我哥哥的美好德行却使他的后代早死吗？唉！难道竟是因为这个病夺去你的生命吗话有说完的时候，感情却不能有终结的时候翻译下列句子我想，你跟我到东边来，在东边也是暂时居住，不能够翻译下列句子A、惟兄嫂是依B、中年兄殁南方C、韩氏两世，惟此而已D、图久远者，莫如西归只有依靠兄嫂了大哥正当中年的时候，在南方去世韩氏两代，只有这两个了从长远打算，不如回到西方去翻译下列句子只有依靠兄嫂了大哥正当中年的时候，在南方去世韩氏开场白1：五月，鲜花盛开。我们有幸请来了武大“走过高考”巡回演讲团成员。他们不辞劳顿，带着对百万学子的深深祝福，带着成功的经验来到我们身边。让我们用热烈的

35、掌声对他们的到来表示衷心的欢迎！开场白2：各位同学，怀着激动的心情，在我们满心的期待中，武大才子演讲团终于莅临了。让我们用热烈的掌声欢迎吧！开场白1：五月，鲜花盛开。我们有幸请来了武大“走过高考”巡回结束语1：这些同学从高考的各个方面畅谈体会，对我们尚未参加高考或即将参加高考的高中生来说，不失为一盏盏指路明灯。五月的鲜花，为你们盛开；五月的美酒，为你们开启；五月的阳光，因你们的到来倍感温暖；五月的大地，你们的成长而更加美丽！也许，2019年，你会与这些同学重逢，你骄傲地道一声：咱们的武大，咱们的大学！让我们再一次用深情的注视、自信的微笑、热烈的掌声对他们的精彩演讲表示诚挚的谢意！结束语2：同学

36、们，它山之石，可以攻玉。让我们循着才子的足迹，坚守自己的理想，努力去实现它吧。 结束语1：这些同学从高考的各个方面畅谈体会，对我们尚未参加高在文章的叙述中，你以为最动人的细节是何处？（开放性的问题，自由回答）家世的衰落颓败 幼时的孤苦伶仃 叔侄二人之间三别三会 对家属的吊慰 坟冢的迁徙 遗孤的教养在文章的叙述中，你以为最动人的细节是何处？（开放性的问题，自对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A、祭十二郎文是一篇祭文,叙述家庭、身世和生活琐事,抒发悲伤情感,悼念侄儿，写得情真意挚、凄楚动人,很有特色.B、此文在情感的倾泻中，有怀念、有感激、有悔恨、有哀愤、有自咎、有乞望，或徐或疾，或高或低，直至“言有穷而情不可终”仍是悲哭不已。C、本文除了借助叙事来表达思想感情，还极其准确地借助虚词来表达感情。如第5段一开始连用3个疑问句，引起下文层层抒发极度悲痛之情。D、首段交代了写祭文的时间，叔侄关系、远奠的方式。用第三人称写法，如与亡