二0二三年度六年级上册Unit6HowdoyoufeelHowdoyoufeel教学设计表

1、教学设计一、基本信息学校南充市五星小学校课名Unit6 How do you feel？教师姓名谢益群学科（版本）人教版PEP小学英语章节第六单元学时第五学时年级六年级教学目标（一）知识目标能掌握单词：sit，grass，stuck， mud.句子：Dont t be worried.能听懂、会说、读懂Read and write的内容，并完成相关任务。能力目标1、能复述故事。2、能用最简单的方式表演出老师改编的整个故事。（改编为一个小剧本）情感目标改编剧本让孩子们表演，激发孩子学习兴趣，增强信心。引导孩子们热爱动物，保护动物。引导孩子们善待他（她）人。学习者分析学生处于六年级了，有了一定的英

2、语基础，能较完整的表达自我，大多数孩子能在老师的引导下完成简单的日常对话。也存在极少部分对英语学习兴趣不够，不愿意发言的孩子，所以需要老师对课的设计别出心裁。所以我把枯燥的文章改为剧本让孩子们演。孩子生性活泼好动，喜欢新鲜事物，喜欢直观思维。以角色扮演的形势让孩子们参与进来。力争让每个孩子都有事可做。我在课堂上多以表扬为主，积极引导孩子们回答问题并及时表扬，让孩子们感受到学习英语的快乐与喜悦。根据以上对教材的理解及孩子的特点，我本课时主要用了以下几种教学方法：情境教学法，多媒体直观教学法，全身反应法，小组合作教学法。四、教学重难点分析及解决措施教学重难点：1、对Read and write内容

3、的理解。2、对生词汇的理解及运用。解决措施：1、把文章分为四个部分，通过白板的功能设置题目，让学生在回答问题中习得知识。2、用肢体语言给孩子清晰呈现词汇意义。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动 热身0005”-0241”Free talk和自创重点句型及与文段有关的动物的Chant，活跃课堂气氛，为下一环节做铺垫。Chant：How does the cat feel?Meow, is does the dog feel?Woof, is angry.伴随着音乐的节奏在老师的引导下拍手说唱Chant导入0242”-0508”老师根据chant创设情境，Robin在

4、花园里，花园还有其他动物。运用重点句子How does he/she feel?问其他动物的感觉，引出ant的感觉。导入新课。Robin和ant的故事谈论其他小动物的感觉，用How does he/she feel?提问。根据老师呈现的图片中动物表情作答，或生生之间问答练习。呈现0509”-2207”把文本分为四部分，引导学生先整体感知再分段听、读文章，了解文章内容。学习整个文本内容。根据老师的指引，完成每部分的练习。感知句子和单词的意义，习得重点句型和词汇。巩固2208”-2417”巩固文本内容，师生共同复述故事，让故事再现于黑板。在老师的引导下复述故事。老师把事先做好的彩图边复述边贴在黑板

5、上，再现故事。听懂老师的指令，在指令下一起复述故事。拓展2418”-3351”学生通过小组活动表演所改剧本，加强对故事的理解，激发学习英语的情趣。准备，小组表演剧本准备，分小组表演情感教育3352”-3938”结合生活，使学生感受动物也和人类一样需要家人，需要爱需要家园。引导学生热爱动物，善待他人。一条狗的使命电影推荐，刘伯亚的保护动物公益广告。We should always be nice to each other.观看视频作业3939”-4000”巩固句子的运用，分享孩子们与动物的故事。学生完成课后作业：短文填空。记录作业呈现作业六、教学流程图Teach the storyTeach the storyPart1Part4Part2Part3Act out the playRetell the storyWarm up and lead inChantLook and say