三秦版三年级综合实践教案全册讲解学习

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三秦版三年级综合实践教案全册-活动一人与环境类-绿色校园我的家教学目标:1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。2、观察各种植物的生长变化，采集制作标本。3、体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。4、培养合作探究精神，训练人际交往能力。教学流程:第一课时一、创设情境，导入开学了，我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设，我们的校园越变越美了。我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它

2、们是什么吗?(植物、大树)我们校园里有多少种植物?你叫得出它们的名字吗?知道他们生长的年龄和特点吗?你认识它们的叶、花、果实、种子吗?还有哪些问题想知道?(学生提出自己想了解的问题)要想知道的话，怎么办?(去观察、做调查)二、指导观察调查方法1、确定活动主题(1)了解主题背景(2)得出活动主题2、明确观察调查内容，设计调查表植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表)植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本图片)3、成立调查小组，分工合作，制定小组活动计划。第二课时、制定活动计划。(一)、各小组学生相互交流，制定小组活动计划(二)、教师巡视并给予指导。(三)、各小

3、组展示研究计划。1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充?(各小组上台汇报各自的计划)(1)展示各小组活动计划。(2)对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方?(3)其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。2、各小组修改、完善活动计划。师:我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。第三课时活动一:调查校园植物种类及分布1、提问:(1)你知道校园里都有哪些植物吗?它们具有

4、哪些特性?(2)你能说出校园里所有植物的名称吗?分类名称数量种植地点观察到的形态特征2.、观察校园植物活动(1)讲注意事项:每位同学准备笔和纸(书);在楼道排队时，要求快、静、齐;经过教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公;观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物;保持校园的环境卫生;在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课;排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。(2)老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边察植物，边记录，可以轻声讨论;老师进行适当的指导工作。(3)回到班级，填写表格。(4)老师根据学生

5、活动的表现，进行打分。第四课时活动二:制作校园植物名片我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。1、分组讨论(1)本组同学想做哪些名片?(2)需要哪些准备工作?2、开始制作3、展示植物名片。第二单元社会考察活动活动目标情感目标：1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神；2、体验到参与时实践活动的乐趣；3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感；4、增强学生热爱家乡和社区的情感，初步培养学生的主人翁意识；5、从兴趣出发，主动探究，关注身边的世界，培养关心社会发展的意识。知识目标：1、通过实地调查，了解社区居民卫生习惯现状；2、初步学习设计调

6、查表、学习调查采访的方法；3、了解并学写倡议书；4、懂得保护环境，人人有责。能力目标：1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力；2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力；3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力；4、培养学生与人合作、进行交际的能力；5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。活动方式：资料的搜集与处理；实地观察；调查问卷。方法学习：多途径收集资料，通过观察与问卷调查获取自己所需的资料，资料的统计与分析。学科整合：与语文、美术、数学学科整合。课时建议：10课时一、活动准备阶段活动目标：1、通过课前收集资料，了解所居住的社

7、区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。2、并能通过讨论产生活动小主题。3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。活动重点、难点：1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。2、学会制作设计活动策划书，活动时间：23课时活动过程1、引出主题我国自古就是礼仪之邦，现在报刊、广播、电视等媒体上不断地宣传着文明礼仪，我们所在的社区也不例外，大幅的标语和板报提倡人们养成文明卫生的好习惯。但是，你有没有仔细观察我们所住的社区，发现社区里乱扔的垃圾比以往多了还是少了？社区内的环境卫生状况有没有得到改善？居民们的文明卫生习惯是否良好？那么我们就针对社区居民的卫生习惯开展一次考察研究活动

8、吧！2、产生子课题围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。如：（1）观察居民生活垃圾倾倒习惯（2）观察居民是否有乱吐乱扔的习惯（3）调查问卷的填写3、制定研究方案（1）学生根据自己的兴趣爱好，建立研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。（2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。教师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合作、指导。4、完善课题方案（1）小组派代表汇报本组的课题方案，请其他小组成员评价、提议。（2）教师指导评价，评价中应注重以下几个方面：考察哪些内容才能使我们的活动达到预期的目的呢？考察哪些方面才能更好的体现社区居民的卫生习惯呢？这些

9、都是要我们自己思考，商量解决的。（3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。二、课题实施阶段活动目标：1、通过实地调查，了解社区居民卫生习惯现状；2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；3、了解并学写倡议书；4、懂得保护环境，人人有责。活动重点、难点：1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力；2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力；3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力；活动时间：课外23周活动过程：1、设计好观察记录表和调查问卷表。社区居民卫生习惯调查问卷您好！我们是小学三年级的学生，正在开展一次综合实践活动。为了了解我们社区

10、居民的卫生习惯，我们进行了这次匿名的问卷调查，你的答案对于我们来说是非常重要和有价值的。非常抱歉占用您的宝贵时间，请您如实的填写，再次对您的合作表示感谢！一、您有乱吐乱丢的行为吗？A.没有B.偶尔有C.经常有二、平时您家的垃圾会用垃圾袋装好吗？A.不会B.偶尔会C.总是会三、平时您家的垃圾您会放在什么地方？A.家门口B.楼道口或楼下空地C.社区垃圾站四、您愿意为社区保洁工作出一份力吗？A.愿意B.不愿意C.视情况而定五、如果您有不太文明的卫生习惯，那您认为让您这样做的主要原因是什么？六、您认为改善社区卫生状况主要靠什么？观察记录表观察对象观察时间观察地点观察目的情况记载情况分析2、实地观察调查

11、。（1）数一数，在一个小时之内，有多少居民出来倒垃圾，他们分别把垃圾倾倒在什么地方？根据自己看到的情况完成好观察记录表。（2）在社区的辖区内走几圈，看看那些地方有随处乱放垃圾的现象，主要是一些什么垃圾？拿起相机，把看到的拍摄下来！（3）在你进行观察的这段时间内，你看到了多少乱扔乱吐的现象，要做好统计。（4）访问一下那些乱扔乱吐的居民，让他们这么做的原因是什么？不过一定要记得在采访时态度一定要诚恳，并且要做好访问的记录哦！（5）发放调查问卷。三、活动总结阶段活动目标：1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合。2、写好活动报告、反思、体会3、对总结汇报课的展示做好分工安排。活动重点、难点：如何

12、更好的利用和使用好调查数据。活动时间：2课时活动过程1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。3、学生撰写结题报告。4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。6、小组成员进行课题展示的准备工作。四、成果展示阶段活动目标：1、通过各组展示，汇报各组实践成果2、培养学生的合作能力与表达能力重点、难点：1、能用不同形式汇报交流成果。活动时间：1课时活动过程1、展示交流（1）各组展示自己活动过程中拍摄的有研究价值的照

13、片，并附上简短的关于照片的说明；（2）各组展示自己讨论分析后的研究成果及调查报告；（3）将自己在活动中听说的难忘的经历拿出来与大家分享；（4）大家讨论，议一议社区居民的卫生习惯与社区卫生环境之前的关系；（5）写一封给居民的倡议书；倡议大家都来爱惜社区环境。2、成果展示过程中，生生之间，师生之间，进行互动式的提问、答辩与建议。3、延伸（1）设计卫生宣传小标语。（2）设计我心目中的社区。五、活动评价活动目标：1、通过活动评价，促进以后活动的开展。2、能通过各种评价找到活动中的有点与不足。3、客观公正进行评价。活动重点、难点：1、能做好小组内的评价工作。2、能根据班级情况，修改活动评价表格，课时安排

14、：2课时活动过程：1、根据评价标准进行自评与互评。评价表格如下：综合实践活动学生评价表评价项目评价要点自评互评活动计划的制定与实施1、活动计划的制定是否可行。2、活动的实施是否按照计划进行？活动过程3、是否认真参与每一次的活动？4、活动过程中是否积极与同学合作？5、能否圆满完成调查问卷的发放与整理？6、观察记录是否真实、规范？资料整理7、活动资料的整理是否规范？8、活动资料的呈现是否有创意？9、能否对活动进行积极反思活动交流10、是否主动参与活动交流？在交流过程中能不能大胆表现？在同学进行交流汇报是能不能做到认真倾听？觉得做得“很棒”的同学在评价栏中给自己和同学画上三颗星星，“还不错”的画上两

15、颗星星，“要加油”的画上一颗星星。活动三我是小小修理工教学设计一、教学目标知识技能目标:1.认识生活中一些常用修理工具，并且了解它们的简单使用方法。2.培养学生的动手能力，综合分析能力。过程与方法：通过展示与实践使学生认识到一些物品只要稍稍修理照样能用。情感态度价值观：体验动手、动脑、与人合作的快乐，学会勤俭，爱护身边的物品。二、教材重难点:1.通过学习了解生活中哪些物品是可以自己动手就可以修好的。2.学会使用一些简单的修理工具，能自己动手修理简单的物品。三、教学准备多媒体课件，螺丝钉，螺丝刀，板材等。四、教学过程（一）课程导入利用课件演示汪汪狗修修还能用这个小绘本，告诉同学们充分应用维修工具

16、对一些物品进行维修，并从中学习到节约勤俭不浪费的良好习惯。学生们对汪汪狗的做法发表自己的看法。（抓住其中主题词:不浪费、节约，削铅笔等）针对学生的回答，教师及时总结和归纳展示幻灯片出示问题：1、有些物品有的只是残缺或用坏了一个小零件，甚至有的只是缺少一个螺丝钉，就将其视为废品。2、通过调查了解到大人和孩子的自我维修的意识不够，由于各种原因将用坏的东西扔掉或卖了废品。在你们和你们身边认识的人中有没有这样的人？关键点：通过问题了解学生对损坏物品的态度，从而为下一步学习打下基础。（二）对于生活中这些损坏的物品，我们丢掉它们对吗？、学生汇报交流不对之处。、师生共同总结：、浪费了爸爸妈妈辛苦挣来的钱、对

17、资源的一种浪费；、养成乱花钱的坏习惯。（三）讲解自己的维修小故事。请同学们交流在日常生活中，有哪些东西是自己亲手维修的。老师将学生的小故事利用思维导图的形式在黑板上进行展示。（通过这个环节，让同学们分享自己的维修小故事，展现自己动手能力，同时也激发学生们的自豪感）（四）活动与体验，争当小小修理工这是教学中的重点环节，分两个步骤来完成：步骤一：认识生活中一些简单的修理工具，了解它们的使用方法。教师通过课件展示扳子、钉锤，螺丝刀、钳子、手锯等工具。并通过实物让学生们再次认识这些工具，(教师强调在触摸工具时一定要注意安全。)步骤二、同学们，学习了这么多的内容大家想不想亲自尝试一下，我们现在以大组为单

18、位来进行一个比赛。师：每人发一个小螺丝钉，按照要求，进行比赛，看哪一组学生完成的又快又好，先完成并且质量好的组将获得老师的加分。幻灯片展示竞赛要求。要求学生：根据螺丝钉式样选择合适的螺丝刀。可以提前告诉学生们镙丝刀的用法：生：一按，二顺转，三下拧。小组合作体验工具的使用。每位同学按照老师的要求，将自己手中的螺丝钉上到指定的位置，并且完成后将板子和螺丝刀向后传，让后面的同学继续。（五）拓展与总结我们的生活离不开各种的能工巧匠，幻灯片展示鲁班和爱迪生，是学生们知道这些人给我们的生活带来的巨大帮助。正是无数个这样的人推动了我们社会的前进。师进行总结，学生交流本次活动的体会和感受。每组布置一项作业，通

19、过合作，探究的方式完成，下节课交流。板书设计：活动四我是理财小能手一、活动目的1、了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。2、学会合理消费，培养勤俭节约的品质。3、通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等技能，并在活动中培养正确的理财观。二、活动准备：图片、表格三、活动时间：2课时四、活动过程1、制作一张预算表没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。问题：A一周我有多少钱？B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？D每月剩余或超支多少钱？E如果超

20、支，钱从哪里来？2、进行一次考察活动带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。请银行职员讲解银行的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。了解最基本的金融知识。3、办一张储蓄卡怎么存钱呢？介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。4、当一天家，体验和实践将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳，当家的不。5、献一次爱心“手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。6、进行一次投资把钱投资在自己感兴趣的事情上，如：购买邮票，收集火花等。做“小收藏家”7、写一篇“消费日记”结合以上活动，记录每次经历，对

21、活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。反思：活动五趣味运动会四VS四足球赛（三男一女）比赛细则一、每队派4人参赛，比赛过程中至少有一名女生上场。可有34名替补球员。二、每场比赛分上下半场，各15分钟，赛前热身1分钟，中场休息3分钟。三、所有参赛队抽签分入上下半区，半区内比赛采用单循环比赛，半区前两名出线，出线队伍采用交叉淘汰比赛方式，决出冠亚季军。四、本次比赛基本规则同于正规足球比赛，另做具体规则如下：1不设门将，球门为正规的一半2点球：在场地正中主罚，双方其他队员全部退至场地另一侧，任何人不得干扰和补射。任意球：防守队员离球最近3米。角球：在球场角主罚，防守队员离球3米以上。边线球：用脚主

22、罚，防守队员离球3米以上。3本次比赛没有越位规则。4女生没有手球。五、比赛中尽量避免身体接触，严禁铲球，违者罚下(可上一人顶替)。比赛期间，任何队员不得用手触球，否则判任意球或点球。六、若30分钟内双方打平，则直接点球决胜：每队出3人，若仍打平，则再出3人，以次类推，直到决出胜负。主罚点球队员以场上队员优先(被罚下队员不得主罚)。七、特色项目：比赛当中女生进一球计2个球，中场休息时两队各派1名女生互射点球三次，如射中则计入总分，每球计一分，射不中不扣分。八、比赛纪律：赛场上一切服从裁判，每队队长是唯一发言人。各队必须提前15分钟到场，超过比赛时间5分钟将取消比赛资格，并以0:3输球处理。三人篮

23、球赛（两男一女）比赛细则一、每队派3人参赛，比赛过程中至少有一名女生上场。可有23名替补球员。二、比赛分上下半场，每半场15分钟，中场休息5分钟三、所有参赛队抽签分入上下半区，半区内比赛采用单循环比赛，半区前两名出线，出线队伍采用交叉淘汰比赛方式，决出冠亚季军。四、本次比赛基本规则同于正规篮球比赛，另做具体规则如下：比赛中分别允许双方各叫两次暂停，每次暂停30秒。守方队员断球或抢到篮板球后，必须将球运（传）出三分线外（持球队员必须双脚踏在三分线外），才可以组织进攻，否则判进攻违例。犯规不罚球，但球员犯规5次要被罚离场。比赛时间终了，以得分多者为胜方。如得分相等，则增加3分钟加时赛，发球权仍以掷

24、硬币的形式决定。如果加时赛得分仍相等，执行一对一罚球，只要出现某队领先1分即为胜方。五、特殊规则：比赛当中女生进一球，三分线内计3分，三分线外计5分，中场休息时每参赛队选派两名女生（可非本队队员）各在罚球点投球三次，如投中则计入总分，每球计5分，投不中不扣分。六、比赛纪律：赛场上一切服从裁判，每队队长是唯一发言人。各队必须提前15分钟到场，超过比赛时间5分钟将取消比赛资格，并以0:15输球处理活动六策划社区活动令人期待的暑假就到来了，想想要怎么度过暑假了吗?不放参加一些社会实践活动，丰富假期生活，对自身个方面都是很好的，小编为你提供活动方案，一起来学习吧。对于一个实践活动来说方案来说需要包含以

25、下内容：1、活动时间;2、活动主题;3、活动对象;4、活动范围;5、活动内容，只要包含以上5点，就可以说是一篇好的方案了。如果想做得更详尽一点，还可以加上“活动目的”以及“活动小结”。为了让学生过一个平安、健康、快乐并富有收获的假期，培养学生自理、自立、自强的意志品质，做一个文明、守纪的小公民。学校根据实际，决定开展小学生暑期社会实践活动，引导学生以“参与、感悟、体验、经历”为主线，以实践活动为主渠道，使学生从书本走向生活;从课堂走向社会，在社会中“学会认知、学会做事、学会交往、学会生存”，促进学生个性全面、和谐、健康地发展。根据上级主管部门的相关通知精神和结合学校的实际，为积极引导全校学生参

26、与仁怀的三创实践，安排如下：一、活动时间：2015年7月8月二、活动主题：仁怀是我家，三创靠大家三、参加对象：全校学生四、活动范围：学生居住的社区、活动场所五、活动内容：1.“社区小主人”志愿服务活动。(1)学生自己组织临近的同学在所居住的社区公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作，协助社区卫生保洁员清除垃圾、清除污染、清除社会上不良广告的美化活动，创设优美的生活环境。(2)调查收集在所居住的社区中人们有哪些不文明行为，并谈谈自己的想法。(3)学生在所居住的社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他形式的志愿服务活动。2.“家庭小老师”活动。学生利用暑假，广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识，主动与父母、长辈一起学习、互相监督、相互提高。3.孝心感恩行动。开展“我当孝子一暑假”、“我跟妈妈去工作”等活动，让学生为长辈尽一份孝心。利用假期每天学做一件家务劳动(做饭、洗衣、整理家务等)，培养自己的劳动