(新教材)染色体变异名师课件人教版1

1、5.2 染色体变异5.2 染色体变异问题探讨 作为野生植物的后代，许多栽培植物染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。122411异常问题探讨 作为野生植物的后代，许多栽培植物染色体数目却讨论：1、根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。2、为什么平时吃的香蕉是没有种子的？3、分析表中数据，你还能提出什么问题吗？能否发挥想象力作出一些推测呢？讨论：1、根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。2、为野生马铃薯野生蕉野生马铃薯野生蕉染色体变异概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。类型：染色体结构变异染色体数目变异显微镜下可见染色体变异概念：类型：染色体结构变异染

2、色体数目变异显微镜下可一、染色体数目的变异（P87）1.染色体数目变异类型（1）细胞内个别染色体的增加或减少；（如21三体综合征，13三体综合征，性腺发育不良等）（2）细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。一、染色体数目的变异（P87）1.染色体数目变异类型（1）细一、染色体数目的变异（P87）1.染色体数目变异类型个别染色体数目的增加或减少染色体组成倍的增加或减少正常增多减少人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P87）1.染色体数目变异类型个别染色一、染色

3、体数目的变异（P87）2.染色体组思考（1）野生马铃薯体细胞中有多少条染色体？（2）标记为2号的两条染色体什么关系？标记为2号和3号的染色体什么关系？（3）野生马铃薯体细胞中有几对同源染色体？（4）野生马铃薯配子中有几条染色体？这些染色体形态功能有何特点？这些染色体之间是什么关系？（5）如果把配子中染色体看作一组，野生马铃薯体细胞中有几组染色体？表示方法：2n=24 2有两个染色体组，n每组有n条非同源染色体人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P87）2.染色体组思考（1）野生马铃一、染色

4、体数目的变异（P87）2.染色体组概念：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。（1）形态、功能各不相同 （2）携带着控制生物生长发育全套遗传信息人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P87）2.染色体组概念：细胞中的每套3组每组5条4组每组2条1组每组3条4组每组有4条（1）根据“染色体形态”判断细胞内同种形态染色体有几条就含几个染色体组如何判断细胞中染色体组数？人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）3组4

5、组1组4组（1）根据“染色体形态”判断如何判断细胞中染根据“基因型”判断控制同一性状的基因有几个就含几个染色体组YyRrAABBDDAaaABCD2组每组有2条2组每组有3条3组每组有1条1组每组有4条如何判断细胞中染色体组数？人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）根据“基因型”判断YyRrAABBDDAaaABCD2组2组如何判断细胞中染色体组数？下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为 （ ）AAaBb，AAaBbb，AaaaBAaaaBBbb，Aaa，AABBCAAaaB

6、bbb，AaaBBb，AaBbDAaaaBbbb，AAabbb，ABCDD 人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）如何判断细胞中染色体组数？下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染一、染色体数目的变异（P87）3.二倍体概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体，叫做二倍体。（几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体）思考（1）如果野生马铃薯在减数分裂后期，同源染色体不分离，所形成的配子有几个染色体组？（2）如果在减数分裂后期，着丝粒分裂后，姐妹染色单体未分离而是进入同一个子细胞中，所形成的配子中有几个染色

7、体组？（3）这样的配子与正常配子结合，发育成的个体体细胞中有几个染色体组？人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P87）3.二倍体概念：由受精卵发育而一、染色体数目的变异（P88）4.三倍体概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体，叫做三倍体。6.多倍体概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有四个染色体组的个体，叫做四倍体。成因：（1）两个含有两个染色体组的配子结合（2）二倍体在胚或幼苗时期受某种因素影响，体细胞在进行有丝分裂时，染色体只复制未分离5.四倍体概念：由受精卵发育而来，

8、体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，叫做多倍体。（植物中常见，动物中极少见）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P88）4.三倍体概念：由受精卵发育而一、染色体数目的变异（P88）6n3n3n人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P88）6n3n3n人教版新教材 必修三倍体为何不能形成种子？三倍体因为原始生殖细胞中有三套同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育配子。人教

9、版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）三倍体为何不能形成种子？三倍体因为原始生殖细胞中有三套同源染一、染色体数目的变异（P88）7.多倍体的特点（1）茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大（2）糖类、蛋白质等营养物质含量更丰富四倍体番茄维生素C的含量 比二倍体品种几乎增加一倍二倍体平均粒重6克四倍体平均粒重10克人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P88）7.多倍体的特点（1）茎秆粗壮一、染色体数目的变异（P88）8

10、.人工诱导多倍体的形成方法：（1）低温处理 原理：低温抑制纺锤体的形成（2）秋水仙素诱发 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 作用原理：秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。实例：三倍体无子西瓜的培育（P91课后题）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P88）8.人工诱导多倍体的形成方法：三倍体无子西瓜的形成第一次传粉目的：得到三倍体的种子第二次传粉目的：促进子房发育成果实人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后

11、题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）三倍体无子西瓜的形成第一次传粉目的：得到三倍体的种子第二次传三倍体无子西瓜的形成想一想:1. 为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？2. 获得的四倍体为何与二倍体杂交？联系第一问，你能说出产生多倍体的基本途径吗？3. 有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育并不成熟的种子，请推测原因4. 无子西瓜每年都需要制种，很麻烦，有没有代替方法？西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理可以抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，导致细胞内染色体数目加倍，从而得到四倍体植株。杂交可以获得三倍体植株。多倍体产生的途径为：用秋水

12、仙素处理萌发的种子或幼苗。杂交可以获得三倍体植株。多倍体产生的途径为：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。进行无性生殖，将三倍体植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）三倍体无子西瓜的形成想一想:西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地一、染色体数目的变异（P88）9.单倍体2n=322n=32 n=16人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P88）9.单倍体2n=322n=32一

13、、染色体数目的变异（P88）9.单倍体雌蜂（蜂后）（2n=32）雄蜂（n=16）减数分裂配子n=16雄蜂（n=16）单倍体（孤雌生殖）受精雌蜂（2n=32）二倍体（两性生殖）n=16假减数分裂蜜蜂的性别决定：雄蜂单倍体、雌蜂二倍体工蜂蜂王人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P88）9.单倍体雌蜂（蜂后）（2n=一、染色体数目的变异（P88）9.单倍体体细胞中染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体（由配子发育而来）思考：单倍体一定只含一个染色体组吗？如何判断是几倍体？发育起点

14、配子受精卵单倍体细胞中染色体组数=2二倍体3多倍体无论有几个染色体组人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P88）9.单倍体体细胞中染色体数目与一、染色体数目的变异（P88）9.单倍体体细胞中染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体（由配子发育而来）单倍体特点：植株弱小，高度不育应用：单倍体育种人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P88）9.单倍体体细胞中染色体数目与一、染

15、色体数目的变异（P89）9.单倍体应用：单倍体育种花药（花粉）离体培养二倍体单倍体人工诱导染色体加倍秋水仙素/低温处理单倍体幼苗二倍体思考教材P13：小麦的抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易感病（T）对感病（t）为显性。请用抗倒伏易感病（DDTT）和易倒伏抗病（ddtt）培育抗倒伏抗病的纯种。人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P89）9.单倍体应用：单倍体育种花药一、染色体数目的变异（P89）9.单倍体应用：单倍体育种教材P13：小麦的抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易感病（T）对抗

16、病（t）为显性。请用抗倒伏易感病（DDTT）和易倒伏抗病（ddtt）培育抗倒伏抗病（DDtt）的纯种。花药离体培养 P DDTT ddtt减数分裂花粉 DT、dT、Dt、dt单倍体幼苗 DT、dT、Dt、dt人工诱导染色体加倍纯合子 DDTT、ddTT、DDtt、ddtt筛选所需的品种 F1 DdTt原理：染色体变异优点：明显缩短育种年限缺点：技术复杂，需与杂交育种配合人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）一、染色体数目的变异（P89）9.单倍体应用：单倍体育种教材二、染色体结构的变异（P90）1.猫叫综合征：人

17、的5号染色体部分缺失引起的人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）二、染色体结构的变异（P90）1.猫叫综合征：人的5号染色体染色体的某一片段缺失缺失(1)缺失二、染色体结构的变异（P90）2.染色体结构变异类型人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）染色体的某一片段缺失缺失(1)缺失二、染色体结构的变异（染色体增加了某一片段重复(2)重复二、染色体结构的变异（P90）2.染色体结构变异类型人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含

18、课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）染色体增加了某一片段重复(2)重复二、染色体结构的变异（染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接(3)易位二、染色体结构的变异（P90）2.染色体结构变异类型人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接(3)易位颠 倒断 裂连 接染色体的某一片段颠倒了180(4)倒位二、染色体结构的变异（P90）2.染色体结构变异类型人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修

19、二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）颠 倒断 裂连 接染色体的某一片段颠倒了180(4)染色体结构变异染色体上的基因的数目或排列顺序改变生物性状的变异多数不利二、染色体结构的变异（P90）3.染色体结构变异结果缺失、重复：数目改变倒位、易位：位置改变人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）染色体结构变异染色体上的基因的数目或排列顺序改变生物性状的变易位与交叉互换的比较人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）易位与交叉互换的比较人教

20、版新教材 必修二染色体变异（共37张1. 原理：用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞。 2. 过程： 诱导培养 固定 制片 观察3. 结论：实践探究（P89）低温诱导植物细胞染色体数目的变化生根后，冷藏室，诱导培养48-72h卡诺氏液，以固定细胞形态95%酒精冲洗2次解离：解离液，使组织细胞相互分离漂洗：清水染色：甲紫制片：使细胞分散先低倍后高倍分生区细胞：排列紧密，呈正方形人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）1. 原理：用低温

21、处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体染色体变异个别增减：染色体组二倍体概念特征多倍体单倍体分类数目变异以染色体组形式成倍增减缺失、 重复、倒位、 易位结构变异21三体综合征小结特征、育种、实验特征、育种可遗传变异基因重组基因突变人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）染色体变异个别增减：染色体组二倍体概念特征多倍体单倍体分类数DC141二倍体216六倍体5684人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）DC141二倍体216六倍体568

22、4人教版新教材 必修二、拓展应用1. 在二倍体的高等植物中，偶然会长出一些植株弱小的单倍体，这些单倍体一般不能通过有性生殖繁殖后代。单倍体是如何形成的？为什么不能繁殖后代？提示：可能的原因是，二倍体植株经减数分裂形成配子后，一些配子可以在离体条件下发育成单倍体。这些单倍体一般不能通过有性生殖繁殖后代，是因为它们的体细胞中只含有一个染色体组，减数分裂时没有同源染色体的联会，就会造成染色体分别移向细胞两极的紊乱，不能形成正常的配子，因此，就不能繁殖后代。人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）人教版新教材 必修二染色体变异（共37张）（含课后题及答案）二、拓展应用提示：可能的原因是，二倍体植株经减数分裂形成配子1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世