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文档简介

1、幼儿园大班语言优质课听雨教案反思这是幼儿园大班语言优质课听雨教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1、赏识、理解散文诗，感受诗歌中表现的丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完好赏识。老师告知你们，这是一首很美的散文诗听雨，我们一起来完好地赏识一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。三、学习创编儿歌听雨。1、师：屋里，小好友还在悄悄地听。四、结束部分师：多可爱的小雨点啊！落下的声响象唱歌，真好听，小好友们明白吗？大自然里还有很多好听的声响呢！让我们一起去找一找，听一听。音乐声中离开教室。五、活动延

2、长1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。2、在日常生活中查找各种大自然的声响。活动反思听雨是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中确实也感受到了雨声的美。为了让幼儿能够真正感受散文中美丽的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景象，丰富学问经验。有了学问经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。然后通过赏识散文提问、商量的形式理解散文幼儿说一说，演一演朗读散文。综合本次赏识活动，我在教学中

3、运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充足感受到了雨声的美。通过这一次的散文赏识活动，让我有了深入的体会。1.从直观的经验中进入散文。利用现实生活中真实的雨声，孩子在赏识散文时就有了直观的经验，能更好的理解散文。2.在动态的情境中感知散文。活动中我选择了以多媒体课件的方式展现散文内容，以直观详细的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特别的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的漂亮情愫，而幼儿本身没有具备赏识的力量，必需通过反复感知才能了解散文的情感、心情、而产生共鸣，产生对话，由此接受和宠爱。老师也可以用自己的体验、自己的心情去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。3.在宽松的环境中理解散文。通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的沟通中理解散文。这里的沟通可以说是老师引导下的沟通，在这一步中，老师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿绽开

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