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文档简介
1、花开花落为哪般教学目标:科学知识目标:.通过观察使学生知道完全花由雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片四个局部组成。.了解花的各局部特征。科学能力目标:.能运用多种感官,对花的形态特征进行观察与描述。.能选择自己擅长的方式(图片,表格,文字),表述研究的结果。.会运用解剖等方法细致而有序地观察花的各个构造。科学态度目标:.激发学生热爱生命的情感和探究生命世界的兴趣。.在观察花的活动中,使学生获得亲近自然的情感体验。教学重点:会利用多媒体结合解剖的方法细致而有序地观察花的构造。教学难点:能有序地解剖花并且选择自己擅长的方式(图片,表格,文字),表述研究的结果。教学准备:1.教师准备:课件、挂图、杜鹃花、桃花模
2、型、镜子、纸、记录单,教学过程:(一)创设情境、引出课题.课前老师收集了几幅美丽的图片,你们想不想看看呀?(出示课件)漂亮吗?(漂亮) 你们喜欢吗?喜欢)。.那你知道这些植物的生长顺序是怎样的吗?.师小结:植物生长有一定的规律,一般都要经过播种、长根、发芽、生长、开花、结果、 产生种子等过程。.出示图片:同学们,春天来了,春天是播种的季节、是多彩的季节、是百花盛开的季节, 让我们一起走进花的世界,走进花的海洋,来尽情地欣赏这美丽的大自然吧!学生欣赏) 春天正是花开的季节,花是大自然中最常见的,是大自然智慧的结晶,花有开就有落,今 天就来学习第二单元“生生不息的第一课?花开花落为哪般?板书)(二
3、)开放探究、交流共享活动1:观察桃花模型.谈话:为了更好的认识花的结构,李老师为大家带来了一朵桃花模型。.按顺序观察桃花模型。老师引导出:由外向内:萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊活动2:解剖杜鹃花.为了更细致更清楚地观察到花的各个局部,我们今天来学习一种新的方法-一解剖。(出示镜子)解剖时我们就要使用这种工具,大家认识吗?.演示:解剖时,我们要按照一定的顺序进行,你们觉得按什么样的顺序来解剖比较 好呢?解剖下来的各个局部应该怎样摆放呢?(1)用左手捏住花梗,右手拿镣子夹住被撕局部的基部,也就是下部;(2)按照从外向里的顺序一层一层撕下来,首先撕下萼片,然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌 蕊,边撕边按顺序在白纸
4、上分类摆好;(3学生按要求解剖杜鹃花,并填写观察记录单。关注学生的观察过程,进行个别 指导,了解学生观察、记录的情况。)(4)学生汇报交流观察结果。解剖后再来观察,相信大家一定有更多新的发现,下面请各个小组来汇报一下观察的结 果。(5)总结花的构造:同学们经过解剖都发现杜鹃花有几个萼片、几个花瓣、几个雄蕊、 几个雌蕊。(6)认识完全花。看一看,这些花的各局部都叫什么?稳固对花构造的认识)同学做得真棒,各小组观察都非常细致,这些花都有哪些相同的结构,每一局部有哪些相同特点呢?师出示课件“花的结构图)了解不完全花百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三局部构成的,没有萼片杨兰花是由花瓣、雌蕊两局部 构成的,少了萼片和雄蕊 总结不完全花:对于这些缺少其中一局部、两局部或者三局部的 花,我们就称为不完全花。(三)课外知识拓展L 了解完全花通过哪些方式传粉。2 .了解花开花落是为了结出果实。(四)总结交流.今天通过我们大家共同研
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