山区小学数学教育精准扶贫的现状对策2019年文档

1、小学数学教育精准扶贫的现状及对策本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，教育扶贫是从根本上扶贫。在扶贫攻坚这场非赢不能的战斗中，教育扶贫举足轻重。近来几年来，国家“保留”和“恢复”农村授课点获取重要进展，但“建设”和“发展”贫困山区授课点相比较较滞后，授课点已成为贫困地区教育现代化的“最短板”。当下，精准扶贫更是要教育先行，早日建成小康社会。一、加强学生思想教育，从小成立远大理想山区贫困生和留守少儿在与同学的相处之中，经常有自卑心理，自信心不足，因此要帮助他们战胜自卑心理，成立自信心。针对这各样问题，笔者在班级内，经常举办学生之间的沟通和集体互动活动，比方做游戏，运动会等，加强学生的集体荣誉感，

2、填补由于父亲母亲不在身边的缺憾和怪异感，重新恢复和塑造原来该有的健康心理；我还让学生在数学学习中公布自己的真实想法，进而能够认识他们的内心，在经常与他们沟通的时候能够有针对性；激励学生之间互帮互帮，让他们认识感恩，认识父亲母亲亲出门务工的艰辛和责任，让他们理解父亲母亲亲，同时，让他们知道知识以及人与人之间的责任。教育是一项艰巨而复杂的工作，这是学困生的个性多样性和环境的特别性造成的。实践证明，以诚相待，诚挚沟通与沟通不但能够使授课收效达到最正确，更重要的是学生情商素质获取很大提高，使他们真实成为一名高智商高情商的少年，真实成为一个拥有健康心理，拥有正确人生观的少年少儿。二、培养学困生优异的学习

3、习惯1.养成预习新课的习惯。预习是获取悉识的一个前提，也是为更好的学习确定基础的一个环节。经过预习，让学困生认识所要学习的知?R的大概情况，以便与老师课堂上的授课顺利，使学生提前意识到所学知识的内容，便于对新知识的接受和掌握。2.养成认真听讲的习惯。学生学习的主要形式是课堂授课，任何知识的接受，课堂收效占主要因素。在课上认真听讲一分钟，比课后努力的补习一小时要强的多。课堂这个知识的直接教授渠道，是学生知识获取的最主要因素。因此，要培养学生养成课上认真听讲的优异习惯。1/33.养成有错必纠的习惯。作业本发下去今后，要修业生第一看看作业中有无做错的题，对错题要搜寻解析错误原因，及时纠正，防备错误对

4、新学知识的影响。4.养成准时完成作业的习惯。学困生经常不能够很好地利用时间，课堂作业布置后不马上动笔，东摸西看，浪费时间，别人已经做了几题，他还在找纸找笔，一点紧迫感也没有。为了使他们战胜这个坏习惯，严格训练他们作好课前准备工作。作业一部署，马上动笔做。养成习惯后，他们在检测中也能准时完成，成绩明显提高了。5.培养练后反思的习惯。学习过程中，每个同学都进行不一样方式的练习，经常精做精思的人才是所谓的会学习的人。习题做完此后，要从五个层次反思：1）自己是怎样做这道题目的？（2）我为什么这样做？（3）我怎么想到用这种方法的？（4）可否还有其他更好的方法去解题？想哪一种方法更好一点？5）我可否能变通

5、一下原题改成另一习题？自然，若是发生错解，则更应进行反思：错解根源是什么，我为什么会做错，是不会，还是粗心？解答同类试题应注意哪些事项？怎样控制常犯错误？渐渐完满自己，经过精准对学生学习习惯的培养，大大提高了留守少儿和学困生的成绩。三、要更多关心、珍爱贫困生和后进生，真实做到以感情人每个学生都有优缺点，对于优生的优点是不问可知的，对后进生则易发现缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学困生进步的。作为老师，应敬爱他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是详尽的，浸透在对学生的一言一行中，慢慢地去动人、动人学生。教师要注意自己的修养，对学生多听、多想、多问、多激励、多关爱，敬爱每个学生，做到

6、在沟通中“以感情人”，在管理中“以理服人”，学生才会佩服。四、改进教法，加强学困生对数学学习兴趣的培养山区学困生是一个特其他集体，造成这一特别集体的原因是多方面的。在教育脱贫的今天，为了全面推行素质教育、面向全体学生，就必定要做好学困生的转变工作。教师的感情教育、积极的激励、诚意的沟通、教法的改进以及家庭与学校的有效沟通，对学困生的转变拥有积极的作用。1.对学困生提出合理2/3合适的目标。对学困生的学习要求不要过高，应结合实质情况，学困生能接受和发展的原则，由易到难，由浅入深，次序渐进，使之从快乐中获取悉识。2.授课方法要不名一格。依照学困生思想能力的不一样，依照教材的不一样，教法上要灵便多变

7、。尽量降低学习坡度，分别难点，恩赐模拟性练习的机遇。还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时获取反响。3.授课语言要平时易懂。学困生由于基础较差，难以听懂教师过分高妙的授课语言，因此教师的讲课语言应该生动爽朗，平时易懂，便于学生接受。4.加强直观授课。依照小学数学授课大纲要求，直观形象的授课经常利于学生接受，数学根源于生活，在授课中要贴近生活，比方：我在授课二年级数学观察物体（一）时，我运用早先准备好的漂亮的好奇的秃头强实物玩具创立情境，设问引入：“同学们，你们有好朋友吗？今天，老师将给你们带来一位好朋友，让我们来认识它吧，尔后老师把早先装好的秃头强玩具拿出来，让学生从不一样的地址去观察秃头强”。这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去研究对从不一样的地址去观察物体，获取的结果可能是不一样样的特色。5.减少作业负担。对于数学作业，结合学生能力，题量要适中，拉开等次，不一刀切。其他应该重视作业和试卷的反响作用，作业能够分成必做题和选做题，学困生完成必做题，题量应适中，让学困生简单上手。数学试卷的命题最好将难度系数控制在70%左右，这样有利于提高学生的自信心，让学困生能感觉到学有所成。结语在小学数学授课中，教师要为教育扶好贫，为早日建成小康社会作出应