电子技术课程标准

1、电子技术课程标准课程代码：合用专业：电气自动化拟订系部：机电工程系拟订时间：2018年2月电子技术课程标准一、课程归纳（一）课程定位本课程标准依照机电一体化技术专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对电子技术课程授课目的要求而拟订，用于指导电子技术课程授课与课程建设。本课程是电气自动化专业的一门公共学习领域专业基础课程，是一门基于职业能力解析，以模拟电子电路为载体，将典型模拟电路设计、调试与应用有机交融的理论性、实践性都较强的课程。本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识，为学习后续专业课准备必要的知识，并为从事有关实质工作确定必要的基础。经过项目训练，使学生具备鉴识与采用元器

2、件的能力；电路识图与绘图的能力；对电子电路进行基本解析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业涵养。经过逻辑思想能力训练，培养学生独立解析问题和解决问题的能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。（二）先修后续课程本课程的前导课程为：高等数学、电工技术，使学生具备基本的电子元器件检测能力、电路识图绘图能力、电路设计和解析能力。本课程为后续专业课程电气控制技术、PLC技术、电气设备故障与保护的学习供应知识储备和技术储备，同时培养学生解决问题的方法能力和社会能力，为今后的工作打下优异的基础。二、课程目标本课程的目标是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人才所必定

3、的电子设计的基本知识和灵便应用电子元器件的基本技术；为学生全面掌握电子电路设计技术和技术，提高综合素质，增强适应职业变化的能力和学习的能力，为今后就业和连续学习打下必然的基础；经过项目的解决，培养学生的团结协作、吃苦耐劳的道德和优异的职业道德。（一）知识目标1、初步掌握常用电子器件2、掌握放大电路基础，频率特点与多级放大器，功率放大器3、掌握运算放大器及其应用4、掌握稳压电源的工作原理5、掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计解析。（二）能力目标1、学会常用电子元器件的鉴识和采用；2、学会设计小信号功率放大器电路；3、学会集成运放的应用和集成稳压电源的设计；4、学会组合逻辑电路和时序逻辑电路的设

4、计和解析方法。（三）素质目标1、提高学生解析问题和解决问题的能力2、培养学生的科学思想能力、创新能力，能够独立完成规定的实验，拥有必然的解析解决实责问题的能力，以满足学生毕业后从事本专业领域工作岗位的需要3、培养学生的团队合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观谈论能力、竞争意识、可连续发展能力等职业综合素质，为今后从事专业工作奠定基础。三、课程内容电子技术课程以培养职业能力为目标，将工作任务和工作过程进行整合、序化，依照职业成长规律与认知学习规律，精心设计了六个学习主情境，分别是：常用仪表的使用和常用电子器件的测试与鉴识、功率放大器的设计、集成运放的应用电路设计、直流稳压电源的设计、

5、三人表决电路设计、计数器电路设计。每个学习情境包括多个学习惯工作任务。表1课程内容与学时分配学习情境情境描述学时学习内容名称任务分配常用以常用电子器1.半导体的种类及性质电子1.常用仪表的件的采用和检2.PN结的单导游电性情3.器件使用和常用电测为载体，引入二极管结构、符号、性质、特点境8的测子器件的测试工程项目；以一及主要参数；一4.试与与鉴识个子情境任务特别二极管及其应用；鉴识为项目储备知5.半导体二极管型号命名及鉴识方识；经过项目实法；施完成工程项6.用万用表测试半导体二极管。目功率1.单管共射放以放大电路为大电路的测试载体，引入工程放大1.三极管及其性质情2.阻容耦合两项目；以三个子器

6、的2.共发射极放大电路的解析境级放大电路测情境任务为项设计3.差分放大电路、负反响放大电路、二试目储备知识；通和测功率放大电路的性能解析3.音频功率放过项目推行完试大电路的设计成工程项目集成以集成运放为载体，引入工程运放情项目；以一个子的应1.加减法运算1.集成运放的应用基础境情境任务为项用电电路设计2.集成运放的典型应用电路三目储备知识；通路设过项目推行完计成工程项目以集成稳压电直流源为载体，引入1.单相整流滤波电路；工程项目；以一情稳压2.线性集成稳压器；1.集成直流稳个子情境任务境电源3.开关稳压电源。压电源的设计为项目储备知四的设4.直流稳压电源的调整与测试；识；经过项目实计5.集成直

7、流稳压电源的设计。施完成工程项目1.数字电路基以三人表决电础路为载体，引入情三人2.逻辑函数的工程项目；以四1.数字电路的基础知识；表决表示及变换；个子情境任务2.逻辑函数的表示、化简方法；境电路3.化简逻辑函为项目储备知3.组合逻辑电路的设计和解析；五设计数；识；经过项目实4.设计三人表施完成工程项决器电路目以计数器电路计数1.解析触发器为载体，引入工情程项目；以两个1.各种触发器的功能解析；器电的功能；景子情境任务为2.时序逻辑电路的设计和解析；路的2.设计二进制六项目储备知识；3.计数器的功能应用。设计计数器经过项目推行完成工程项目四、课程推行（一）课程设计1881012坚持校企合作开发

8、课程，专兼教师共同参加建设，行业企业共建授课环境的原则，参照行业、企业实践经验进行开发；采用项目授课，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务解析为依照，以详尽的电路设计与制作为载体，基于工作过程开发课程，设计课程内容，以行动导向组织授课；以学生为主体，采用多样化授课方法。表2学习领域、行动领域与职业能力对应表学习领域学习常用电子典型工器件的测情境一作任务试与鉴识学习功率放大典型工情境2器的设计作任务学习集成运放典型工的应用电情境三作任务路设计学习直流稳压典型工电源的设情境四作任务计学习三人表决典型工情境五电路设计作任务学习情计数器电典型工境六路的设计作任务行动

9、领域职业能力1.半导体二极管认知；1.利用常用仪表实施检测的能力；2.半导体二极管的测试与2.常用电子器件的鉴识采用与检测的能力；1.单管共射放大电路的测1.放大电路方案设试计及电子元器件选2.阻容耦合两级放大电路择能力测试3.放大电路的解析3.音频功率放大电路的设能力计1.集成运放应用电路系统方案设计能1.加减法运算电路设计力2.集成运放电路的系统解析能力1.集成稳压电源的1.集成直流稳压电源的设计和解析能力设计2.电路图绘制的能力；1.逻辑函数的解析数字电路基础2.逻辑函数的表示及变计算能力；2.组合逻辑电路的换；设计解析能力；3.化简逻辑函数；3.电路图形的绘制4.设计三人表决器电路能力

10、。1.各种触发器的辨别、解析能力；1.解析触发器的功能；2.时序逻辑电路的2.设计二进制计数器设计解析能力；3.电路图形的绘制能力。（二）授课方案课程采用“项目+任务”的形式进行。授课过程中，改革以课堂和教师为中心的传统授课模式，由任务驱动，以学生为主，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者亲密结合起来，融入工作过程中间。所有课程都在实训室和实训基地完成，工学交替，课堂与实习地点一体化。每个工作任务都包括“教”与“学”两个方面，教师只在其中起到引导、咨询及示范作用，学生主动学习，采集资料，谈论研究解决问题的方法和路子。授课收效的核查要表现在项目推行过程中，全程核查团队及个人在整个情境推

11、行过程中的表现。核查内容包括表现核查、过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为2：4：4，对学生工作态度、团队合作精神、过程执行以及任务完成情况做出总的谈论。表31授课推行内容表（学习情境描述）学习情境一：常用仪表的使用和常用电子器件的测试与鉴识参照学时：81.能鉴识元器件利害；学习目标2.能测试电路中各电极电压；3.会采用合适的元器件；4.能鉴识故障。任务名称学习内容建议使用的授课方法1.半导体的种类及性质2.PN结的单导游电性学习任务（典3.二极管结构、符号、型工作任务或1.常用电子器件性质、特点及主要参数；实训+解说授课项目载体）的测试与鉴识4.半导体二极管型号命名及鉴识方法；6.用万

12、用表测试半导体二极管。核查标准过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室满足基于项目授课要求的实验、实训场所及装备相应的实验实训仪器、设授课准备备。表32授课推行内容表（学习情境描述）学习情境二：功率放大器的设计参照学时：18会解析小信号共发射极、共集电极放大电路；会测量放大电路的静态参数和动向参数；学习目标3.会解析差动放大电路；会测量放大电路的静态参数和动向参数；会对多级放大电路中的元器件参数进行测量；会测量多级放大电路的静态工作点和动向参数；会对多级放大电路进行调整；能对甲类、乙类、甲乙类功率放大电路的放大性能进行比较；任务名称学习内容建议使用的授课方法1.单管

13、共射放大1.三极管及其性质；2.场效应管及其应用；四步法电路的测试3.基本放大电路。学习任务（典2.阻容耦合两级1.功率放大电路；型工作任务或四步法放大电路的测试2.多级放大电路。项目载体）1.集成功率放大器及其3.音频功率放大应用；四步法电路的设计2.音频功率放大电路的设计与制作。核查标准过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室满足基于项目授课要求的实验、实训场所，及装备相应的实验实训仪器、授课准备设备。表33授课推行内容表（学习情境描述）学习情境三：集成运放的应用电路设计参照学时：8学会解析集成运放；学习目标2.会设计解析集成运放的应用电路；具备团队精神，拥有优

14、异的职业道德。学习任务（典任务名称学习内容建议使用的授课方法1.集成运放的应用基础型工作任务或1.加减法运算电2.集成运放的典型应用四步法项目载体）路设计电路核查标准过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室满足基于项目授课要求的实验、实训场所及装备相应的实验实训仪器、设授课准备备。表34授课推行内容表（学习情境描述）学习情境3：直流稳压电源的设计参照学时：10能鉴识元器件利害；学习目标2.能测试电路中各个参数；会采用合适的元器件；4.能鉴识并消除故障；5.会解析测量数据。任务名称学习内容建议使用的授课方法1.单相整流滤波电路；学习任务（典2.线性集成稳压器；3.开关

15、稳压电源。型工作任务或1.集成直流稳压4.直流稳压电源的调整四步法项目载体）电源的设计与测试；5.集成直流稳压电源的设计。核查标准过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室授课准备满足基于项目授课要求的实验、实训场所及装备相应的实验实训仪器、设备。表35授课推行内容表（学习情境描述）学习情境五：学习目标学习任务（典型工作任务或项目载体）三人表决电路设计参照学时：12能鉴识门电路；读懂各种门电路的功能；会测试门电路的功能；会用门电路制作拥有实质功能的逻辑电路。任务名称学习内容建议使用的授课方法1.数制及其变换；1.数字电路的基2.码制及其变换；解说授课础知识3.基本逻辑

16、运算及常用逻辑运算；逻辑函数的表1.逻辑函数的表示；四步授课法示及变换2.逻辑函数的变换。逻辑代数的基本公式、定律和公式化简；逻辑代数的三个规3.化简逻辑函数四步授课法规；逻辑函数的卡诺图化简。1.TTL门电路的特点及功能；设计三人表决2.门电路的使用方法；四步法器电路门电路的驱动连接；组合逻辑电路的分析；5.组合逻辑电路的设计。核查标准过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室、实训室授课准备满足基于项目授课要求的实验、实训场所，多媒体授课设备及装备相应的实验实训仪器、设备。表36授课推行内容表（学习情境描述）学习情境六：计数器电路的设计参照学时：8懂得触发器的功能；学习目标2.会应用触发器；会设计和解析时序逻辑电路任务名称学习内容建议使用的授课方法基本RS触发器的功能；2.JK触发器的功能；学习任务（典1.解析触发器的3.D触发器的功能；解说授课功能4.T、T触发器的功能；型工作任务或5.触发器间的相互转项目载体）换。1.时序电路的解析；2.设计二进制计2.计数器的分类及原四步授课法数器理；3.计数器的功能应用；核查标准过程核查以及工作成就核查三部分，分值比率为4：6学习场所教室实训室满足基于项目授课要求的实验、实训场所，多媒体授课设备及装备相应的授课准备实验实训仪器、设备。（三）推行方法为了更好的引导学生积极思虑、乐于实践，培养学