机械制图教学设计一

1、机械制图授课方案一机械制图授课方案一12/12机械制图授课方案一2012-2013学年第一学期数控技术系（部）教师陈贵荣“机械制图与测绘”总课时：100学习任务数：5二一二年九月三日至二一二年十一月十天课程名称机械制图与测绘学习任务绘制平面图形课时数12节上课日期授课周1-2审批：授课班级12数控技术高2班年月日1、能说出常有绘图仪器的名称及使用方法；2、能说出常有图线的名称及画法；3、会均分线段和圆周、作圆内接正多边形；4、会解析圆弧连接种类并完成简单的圆弧连接；5、能说出机械制图中字体的写法，并能写出基本吻合要求的字体；学习目标6、能说出学生用标题栏的确定方法及与看图方向之间的关系；7、能

2、说出制图中比率的含义；8、能综合运用所学知识在A4上绘制较复杂的平面图形；9、学会自我谈论和他人谈论技巧；10、学会写反思及总结。学生特点：授课班级是中职一年级的工科学生，性格爽朗，对学习实质的操作较感兴趣，有必然的表现欲望，比较喜欢团队的学习形式，特别期望获得老师和学生情况解析同学们的认同，但是理论基础较差，表达能力欠缺。知识基础：学生在初中时学习过物理和数学，有必然的空间立体感，但总的来说基础较单薄。学材及解析授课方法1、学材：教材、课件、与学习任务配套的工作页2、媒体教具装备有多媒体授课设备、适用于一个班的理论授课和反响授课的教室。3、工具设备绘图仪器、模型、绘图纸4、学习环境分组谈论区

3、、成就显现区、优秀作品摆设区1、以任务引领授课，创立职业环境，以学生为主体，教师为主导，经过“做中学，做中教”最大程度地发挥学生的自主性，利用学生的个体差异优势互补来进行有效的授课，使学生在掌握专业基础知识和基本技术的同时也培养学生的职业能力。、依照学生的特点和学习的目标，本任务采用多种授课方法：任务驱动法、脑筋风暴法、谈论法和集中讲解法等，充分地调动学生的学习积极性，提高授课的效率。3、在推行过程中模拟企业的“班组长责任制”。负责人就相当于“班组长”，每个组员都需要担当其中一项，负责人的职责是给每个组员分配任务、督促全组在规定的时间内完成学习任务。4、推行过程性谈论与监控，及时认识学生的学习

4、情况并进行指导和调整授课，保证目标的实现。重学习重点：、1、图线及图幅等的制图基本规定；难2、圆弧连接的解析及画法；点3、平面图形的作图方法。及学习难点：其平面图形的线段解析。化化解方法：解1、老师利用多媒体课件进行有针对性的提示与讲解；方2、学生经过写学习记录、分组谈论、总结争辩化解难点。法教学流程学生活动接受任务获守信息、明确任务列时间、定分工、做准备阅读学材，完成相应任务。阅读学材，完成相应练习。阅读学材，完成拟定平面图形的绘制成就显现；争辩；评选优秀成就。学习总结自学正投影完成相应练习授课流程图授课流程教师活动明确任务接受任务发任凭务书、获守信息指引解析拟定计划巡回指导推行计划环节一：

5、知识讲解尺规绘图知识及用法指导制图基本规定（字体和图线）环节二：巡回指导几何图形画法集中讲解（均分线段、圆周、作圆内接正多边形、圆弧连接）环节三：个别指导集中讲解绘制平面图形（A4纸）谈论反响主持争辩；总结性谈论学习反思集中指导巡视检查任务拓展部署课后任务授课方法任务驱动脑筋风暴法小组合作小组合作讲解法小组合作法任务驱动法讲解法小组合作法小组合作法小组合作法集中讲解法考谈论表是对学生学习目标的完成情况的检验，也是学生学习过程中参照评的依照和指引。在学习初期就下发给学生。将过程性谈论和总结性谈论结合，学方生每完成一个学习内容就要完成对应的谈论。过程性谈论，便于教师及时发现问法题和调整授课。在成就

6、显现、争辩后进行总结性谈论，检测授课目的的完成度。与谈论表从接受任务、获守信息、拟定计划、推行计划、谈论反响各方面考对学生进行谈论，是一个将知识能力和职业能力交融的综合性谈论。评最后的谈论结果采用自我谈论（30%）+小组谈论（30%）+教师谈论（40%）的材方式进行。料学黑板投影屏幕习优多媒体优环秀学习小组1学习小组3学习小组5秀境作作及品学习小组2学习小组4学习小组6品资源准备教学反思学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计妄图及资源准备1、检查出勤；1、配合老师点名；1、拿出考勤表记录出勤情况；1、增强本门课的学习2、检查绘图工具等学惯用具；2、主动将绘图工具摆放桌面；2、检查绘图工具

7、、学惯用具；要求；1.组织授课3、分组3、按组就位。3、指引同学分组。2、多媒体课室、绘图（学时：30min）工具、工作页、习题册1、认识本次任务的重要性；1、收看视频；1、播放视频，惹起兴趣；1、增强以学生为主体2、明确工作任务。2、获得学习任务；2、部署任务；的授课理念；2.明确任务3、领取工作页；3、对相关的要求和注意事项2、多媒体课室、绘图（学时:30min）4、进行小组谈论。进行说明。工具、工作页、习题册3.获守信息1、尺规绘图知识及制图基本规1、围绕任务书进行学习；1、穿插指导；1、此环节模拟生产前定（字体与图线）；2、提问；2、教师对重难点知识的进行期准备，包括相关资（学时:60

8、min）2、均分线段；3、和教师商议重点和难点知集中讲解；料收集及小组成员分学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计妄图及资源准备3、均分圆周并作圆内接正多边识；3、教师依照任务要求指导学工等。形；4、回答教师提问。生学习，授课生学习方法。2、多媒体课室、绘图4、圆弧连接；工具、工作页、习题5、比率和标题栏的选择；册等6、在A4上绘制平面图形。1、拟定工作计划，列出时间1、教师巡回指导，回答学生1拟定工作计划检验拟定工作计划、列出时间表和表和分工安排，明确自己的职提出的问题；学生对先期信息的理4.拟定计划分工安排责；2、对学生的方案进行审察，解程度；（学时:80min）2、学生以小组为单位

9、做好实及时指出学生的错误。2保证学习任务顺利施前的准备工作。完成。学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计妄图及资源准备学习环节一：（40min)1、阅读工作页及教材；观察学生的学习情况，发现问1、过程性谈论，便于尺规绘图知识及制图基本规定2、说出常有绘图仪器的名称题及时指导。及时发现问题和（字体与图线）及使用方法；调整授课；1、常有绘图仪器的名称及使用3、依照名称认出常有图线；2、多媒体课室、绘图方法；4、写出基本吻合要求的字体工具、工作页、习题2、常有图线的规定；5.推行计划册3、机械制图中字体的写法。（学时:200min）学习环节二：(80min)1、阅读学材及任务书；1、观察学生的

10、练习情况，并1、培养同学们的自学几何图形画法2、学会均分线段的画法；巡回指导；能力及团队合作意1、均分线段；3、学会均分圆周并作圆内接2、随时对学生的问题进行相识；2、均分圆周并作圆内接正五边正多边形；关的提示和指引；2、过程性谈论，便于形和正六边形；4、学会圆弧连接两已知直线3、回答学生提出的各种问题；及时发现问题和解决3、圆弧连接及连接两已知圆弧。4、培养学生团队合作与相互问题；学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计妄图及资源准备协调的能力。3、有利于形成小组的竞争意识。学习环节三：(80min)1、组长明确工作的分工，责1、部署工作任务；1、培养同学们对知绘制平面图形任到人；2、指

11、引学生学习“四心法”识的迁移能力；1、画学生用标题栏；2、阅读学材，确定学生用标画椭圆；2、创立职业情境，培2、在A4纸上确定边框；题栏尺寸；3、回答学生提出的各种问题；养合作精神和集体荣3、在A4纸上绘制平面图形3、选择边框尺寸；4、培养学生团队合作与相互誉感4、在A4纸上绘制平面图形。协调的能力。学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计妄图及资源准备1、成就显现、争辩；1、显现成就、争辩；1、组织学生进行成就显现与1、经过成就显现，肯2、各小组依照本组在工作过程2、各小组依照本组在工作过争辩；定学生成就，增强学6.学习总结与反思中的详尽情况，总结得失及改程中的详尽情况，总结得失及2、指导学生做好成就显现的生成就感；（学时:70min）进措施；改进措施；准备；2、总结性谈论，检测3、学生自评、互评、老师谈论。3、学生自评、互评及教师评3、指导学生对自己和他人进授课目的的完成度；4、学生进行总结，写出心得体价；行合理的谈论；3、帮助学生成立正确会4、评选出3个