初中化学《天然水人工净化》教案学案

1、授课必备优选使用水的人工净化授课设计课题水的人工净化课型新授课授课人一、知识目标1、经过水资源的分布的学习，认识节约用水的重要性。2、经过对天然水成分的剖析以及净化天然水的实验研究，学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的方法。教3、初步认识纯净物、混杂物的分类方法，知道硬水和软水的差异。学二、过程与方法目标：目经过水的人工净化系列实验研究,培养科学研究精神，提高科学涵养，领悟分类的思想标三、感神态度与价值观目标：形成淡水资源困穷、必定节约用水的认识，提高保护并合理开发使用水资源的意识重点1、沉降、过滤和蒸馏等净水的方法。难点2、掌握分别混杂物的一般方法。授课“实验研究”为主，诱思导学、启示议论，

2、多媒体动向显现为辅方法授课手段概括总结，剖析合作授课过程授课目的教师活动学生活动设计妄图水是生命的源泉，可是你知道，上课开始就明确学习目标和提出问题，水在自然界中是怎样分布的吗？你知学习方向，用问题串激起学生研究知创立情境，道我们生活用的自来水是怎样生产的聆听，思虑识的好奇心，激发兴趣，促进在今后导入新课呢？让我们连续走进自然界中的水，各环节主动围绕目标张开研究学习。研究天然水的人工净化（板书课题）学生带着明确的任务，掌握恰投影自学大纲思虑回答知识准备当的自学方法，以期达到提高学生自检查课前预习情况交流自学成就学能力的目的1、投影显示天然水中的各种杂观察、回答、为下一环节学生着手操作作一质。提

3、问：怎样才能除去其中的各种思虑出铺垫杂质获取纯净的水呢？实验研究一观看投影让学生经过操作，更直观地理解实怎样除去水中的的不溶性杂质？生活中用明矾净水的作用。完满放手（1）投影显示两种沉降给学生。培养学生的组织、协调、动（2）怎样把泥沙和水进行分别？回答以下问题手的能力。验（3）投影显示：过滤观看视频培养学生着手实验的能力。引导室净化天然水二物质的分类三、自来水的生产过程授课必备优选4）播放：过滤操作视频5）投影显示：我能回答实验研究二怎样除去水中的颜色平和味？（6）演示实验：活性炭吸附作用实验研究三怎样证明水中可溶性杂质？（7）演示实验：蒸发结晶实验研究四怎样除去水中可溶性杂质？8）演示实验：

4、蒸馏9）小结：净化自来水的步骤是什么？每一步的作用是什么？10）物质的简单分类11）投影显示：我会分类12）投影显示多识一点：硬水和软水、现实生活中天然水是怎样转变成自来水的呢？（投影：自来水的生产过程）使用分组实验观察、思虑、回答观察实验回答以下问题概括总结交流回答议论回答观看，思虑，回答学生正确的做好实验。经过学生自主操作裸露出的很多问题，旨在使学生经过反思领悟到规范的操作是实验成功的前提培养学生的科学研究精神培养学生概括和总结能力帮助学生认识混杂物和纯净物的看法，初步形成物质分类研究的思想和方法多识一点广阔了学生视野，特别是认识生活中将硬水消融的方法，更将学习与生活联系起来。经过自来水厂

5、净水过程的原理认识，使学生领悟到把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离授课必备优选使用畅谈收获与困四、课堂小结你有哪些收获？还有那些迷惑让学生学会反思惑学生做答，当堂训练，及时反响，完成授课方案，交五、课堂检测投影检测学生掌握及运用知识解决问题流答案的能力敬爱学生的个性发展，分层次布置作业，让不同样样层次的学生都能吃六、部署作业投影：作业商场饱。天然水的人工净化导授课方案一、学习目标：（一）知识与技术目标：1、经过水资源的分布的学习，认识节约用水的重要性。2、经过学习实验室和工业上提纯水的常用方法，学会吸附、沉降、过滤和蒸馏均分别混杂物的常用方法。3、初步认识纯净物、混杂

6、物的看法。知道硬水与软水的差异。（二）过程与方法目标：经过水的人工净化系列实验研究,培养科学研究精神，提高科学涵养，领悟分类的思想（三）感神态度与价值观目标：形成淡水资源困穷、必定节约用水的认识，提高保护并合理开发使用水资源的意识二、重点：2、认识纯净物、混杂物的差异，1、掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混杂物的分别方法。能对常有物质进行分类。三、难点：掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混杂物的分别方法。授课必备优选使用四、学习过程：【预习准备区】1、依照上图信息填空：地球上淡水约占地球总水量的，而可供人类直接利用的湖泊以及浅层地下淡水仅占地球淡水总量的，占地球总水量的。天然水中经常含有、和等杂质。3、

7、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入。4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入，它，表面积，所以拥有较强的作用。【互动研究区】（一）我来研究：实验室净化天然水实验研究一：怎样除去水中的不溶性杂质？第一步：。第二步：。我能回答：1、过滤-分别不溶性固体和液体：1）用到的仪器及用品有2）注意事项：一贴：二低：；三靠：；（）玻璃棒的作用：实验研究二：怎样除去水中的颜色平和味？第三步：。实验研究三：怎样证明水中的可溶性杂质？第四步：。授课必备优选使用实验研究四：怎样除去水中的可溶性杂质？第五步：。我能总结：实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用是，其中净化程度最高的操作步骤是

8、。（二）物质的简单分类物质的简单分类可分为和。水、蒸馏水、冰水都是，河水、湖水、井水、海水、雨水、天然水等都是。混杂物可以分别获取纯净物。多识一点：硬水：软水：可以用加以检验。的是软水。（三）自来水的生产过程我能概括：天然淡水经、等净化过程，可以变成生活用的自来水。（四）我的收获：我的迷惑：【达标检测区】1、为防范疾病传染，需要对天然水办理后方可饮用。常用的措施有：加热煮沸消毒过滤自然沉降，较为合理的序次为（）A.B.C.D.2、以下有关过滤操作不正确的选项是（）A.过滤时，液面要向来低于滤纸边缘B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C.漏斗下端管口要靠烧杯内壁D.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边3、明矾可用于净水，是因为（）A.明矾可过滤杂质B.明矾可与杂质发生化学反响而除去杂质C.明矾可过滤杂质D.明矾能吸附杂质并积淀杂质4、净化水的方法很多，以下净化水的操作中，净化程度最高的是（）A.过滤B.吸附C.蒸馏D.静置5、以下净化水的常用方法中属于化学变化的是（）A.自然沉降B.活性炭吸附C.过滤D.消毒剂消毒授课必备优选使用6、天然水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸