中学考试语文答题模式

1、合用文档语文阅读答题模式一、中考文答技巧（1）1、文章开一段的某一句在文章中的作用，中某段或句的作用，最后一段某句的作用。于种型我能够从两个方面来回答：于第一段的，从构上来，是落笔点，点明文章的中心，开山，全文；或起到引起下文的作用；从内容上来，是下文作和托，后边某某内容的描述打下伏笔。中某段的，在构上是起到承上启下、渡的作用。最后一段或某句的作用是全文，点明文章主旨，人回味无，并与目相照。2、文章表达了作者什么的思想感情？需要依照文章的详尽内容来回答，常的有歌、美、喜、感、高、期望、震撼、惆、淡淡的愁、惋惜、思念（念）故和人、也许是倦、憎、悲伤、愧、内疚、恼恨、心、沉痛、憾等。一般作者的感情

2、能够从文章的字里行能够看出来的，有的也写得比宛转，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。于种目，在回答从前必然要把全文仔看几遍，尔后能够用的关来行回答：“通故事，歌（美）了表达了作者的思想感情，揭穿了的深刻道理。我也能够从文中去找，在文章的每一段特是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富饶真谛性的句子常常是作者所要表达的主。4、文中划句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到种型的目，我第一要看一看一句用了那种表达方式，表达、描述、明、抒情，特是描述中又分人物描述、光景描述和合性的面描述。而人物描述可分言描述、作描述、心理描述、肖像描述和描述，描述的作用是使文章生、形象、感人。抒情的运用，能增

3、文章的感染力，突出文章的中心。若是文中有一些神故事、民以及自然界中间的奇异情况的描述，它的作用是增加了所写内容的奇异色彩,引起者的趣。5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比、比、夸、排比、偶、屡次、反。其中考得最多的是比、人、夸、排比，比的作用有三：一是使高妙的道理浅化，帮人加深领会；二是使抽象的事物详尽化，叫人便于接受；三是使概括的西形象化，人明的文案大全合用文档印象。拟人的作用是能够使读者不但对所表达的事物产生鲜亮的印象，而且感觉到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，能够把它写得栩栩如生，令人倍感平和自然；表现愤恨的事物，能够把它写得丑态毕露，

4、给人以强烈的厌讨厌。夸张的作用是能够深刻地表现作者对事物的鲜亮的感神态度，从而引起读者的强烈共鸣；经过对事物的形象衬着，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的实质和特色。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈豪迈的感情，加强语言的气派；是提高表完收效的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富饶节奏感，拥有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比很多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的相关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个要点词，一个是“衬托了记述对象的质量，突出了主人公的某种精神”。对以上种类的问题必定

5、要结合文章的详尽内容来回答。6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请谈谈你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中搜寻现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富饶真谛性的名言警句，这样才能真实地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解正确地表达出来。7、比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种种类的题目，我们能够从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是相关记述文的老例问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。8、说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们能够抓住三点：说明对

6、象、说明序次、说明方法。说明序次就是三种：包括时间序次、空间序次、逻辑序次。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分种类、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作讲解、画图表、引资料。其中涉及很多的是分种类、举例子、打比方、列数据、作比较。分类其他作用是能够将复杂的事物讨情楚。举例子能够起到使内容详尽、加强说服力的作用。文案大全合用文档打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法能够突出事物的性状特色，加强说明的形象性和生动性。列数据能够使说明的事物更详尽，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的比较是近似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，能够用详尽的也许大家已经熟悉的

7、事物和它比较，使读者经过比较获取详尽而鲜亮的印象，事物的特色也常常在比较中显现出来。在回答相关说明文的语言问题时，要注意说明文讲究语言的正确性，语言风格又能够分为平实和生动两种。中考阅读常有的就是记述文和说明文，讨论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助.二、中考语文阅读答题技巧（2）语文阅读题方法归类一、表达方式：记述、描述、抒情、说明、讨论二、表现手法：象征、比较、衬托、设置悬念、前后响应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、屡次、互文、比较、借代、反语四、记述文六要素：时间、地址、人

8、物、事情的来由、经过、结果五、记述序次：正叙、倒叙、插叙六、描述角度：正面描述、侧面描述七、描述人物的方法：语言、动作、神态、心理、容颜八、描述光景的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描述光景的方法：动静结合（以动写静）、概括与详尽相结合、由远到近（或由近到远）十、描述（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、表达方式：概括表达、细节描述十二、说明序次：时间序次、空间序次、逻辑序次文案大全合用文档十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分种类、作讲解、摹状貌、引用十四、小讨情节四部分：初步、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详尽环境十六、环境描述

9、分为：自然环境、社会环境十七、讨论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、比较（或正反比较）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、讨论文的文章的构造：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；重申；特定称号；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、说明、总结、递进、话题变换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；衬着气氛（记述文、小说），埋下伏笔（记述文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、

10、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记述文、小说）；深入主题（记述文、小说）；照料开头（讨论文、记述文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它自己的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特色。2、排比：有气派、加强语气、一气呵成等；文案大全合用文档答格式：了象特色3；：引起者注意和思虑；答格式：引起者象特色的注意和思虑反：，加气等；4、比：了突出了5、屡次：了加气（三）句子含的解答：的目，句子中常常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。答，把它所指的象揭穿出来，再劝导句子，就可以了。（四）某句中某个成另一个行？什么？：不能够。因

11、正确生详尽地写出了形容：不能够。因生形象地描述了副（如都，多半，特别只有等）：不能够。因正确地了然的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成，与事不符。（五）一句中某两三个的序可否？什么？不能够。因（1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致（2）与上文是一一的关系（3）些是关系，相扣，不能够互。（六）段意的1叙文：回答清楚（什么、什么地址）什么人做什么事文案大全合用文档格式：（时间地址）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特色是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特色）3讨论文：回答清楚讨论的问题是什么，作者的看法怎样，格式：用什么论证方法证了然（论证了）论点三

12、、中考语文阅读答题技巧（3）一、整体感知、快速阅读的技巧：1）阅读标题，领悟基本内容：标题有时表示主旨、有启迪文章思路的作用、供应答题的方向等。2）鉴别文体（记述文、讨论文、说明文、散文），解析要点文意。3）精读首尾，推断主题思想：首尾常常发现作者所表达的中心。二、答案本源：采摘资料中的原文、要点词语或语句（诸如抓住讨论句、抒情句和特别修辞句、文段中的要点形容词和动词）。提炼精选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或资料中的语句来概括概括，再加以合并浓缩，留下要点语句。三、友情提示：注意审题，领悟出题者妄图，围绕题目要求作答，防范答非所问。鉴别文体，依照文体知识作答；答题应有条理、书写规范。遇到

13、开放性或谈看法感觉的题目必定结合文章的中情义旨（中心论点）来发散，可合适摘录文中要点语句回答，并尽量结合实质感觉、引用的相关名言警句或美文精练概括。四、文体知识备忘录：（一）说明文阅读1、明确说明对象：辨析说明对象能够：看文章题目；文案大全合用文档依照明段的内容行解析概括2、概括明内容：事理明文明内容一般可概括：本文主要明（明象）的构造、形、性、特色、化、成因、工作原理、功用等方面。（详尽明象的哪些内容而定）3、明确明序：序、空序、序。序常的有：a.从概括到详尽；b.从整体到局部；c.从主要到次要；d.从象到本；e.从原因到果；从特色到用途。事理明文一般都采用序的明序。4、明确明方法:（1）明

14、方法：a.下定（模式：什么是什么）；b.例子；c.作比；d.列数字；e.打比方；f.分；g.列表2）解析明方法的作用：a、先指明所用的明方法；b、再系明内容解析明方法了然事物的哪方面的特色。5、明文言的正确性答范：答：不能够去，“xx”表示，去掉后就成了影响了明文言的正确性。（不吻合情况或于化）6、明确明文的构（作划分次的依照）：常用的构模式：-分、分-、-分-等，事物明文多用分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（二）文1、找准点：、开、篇末、不明需精概括。能够通解析据来找点。因据是明点的，解析据，看它明的是什么，个就是点。也许解析目，有的不是点，而是，作者的看法就是中心点。2、解析据型：

15、事据、道理据。考点：充一个据；（要扣点，取真典文案大全合用文档型的事例）3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比较论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。比较论证一般须找出正反两方面的论述。考点：解析论证的作用：1.指明所用的论证方法；2.解析该论证方法证了然作者的哪个看法。（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句）4、论证构造：一般构造：提出问题解析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。5、解析讨论文的语言特色（正确性、概括性）6、讨论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发讨论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证

16、的话题。7、讨论文常用设问句作过渡，反问句式以示重申。1）设问（手法）句的作用：吸引读者注意，启迪读者去思虑，发人深思。2）反问（手法）句的作用：加强语气，重申作者的看法，发人深思中学语文全能答题公式！帮你秒速提30分（一）某句话在文中的作用：1）文首:文首1开篇点题；衬着气氛（散文），埋下伏笔（记述类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；2)文末：点明中心（散文）；深入主题（记述类文章）；照料开头（讨论文、记述类文章、小说）。（二）修辞手法的作用：1）它自己的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象

17、特色。2、排比：有气派、加强语气、一气呵成等；文案大全合用文档答格式：了象特色3；：引起者注意和思虑；答格式：引起者象特色的注意和思虑反：，加气等；4、比：了突出了5、屡次：了加气（三）句子含的解答：的目，句子中常常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。答，把它所指的象揭穿出来，再劝导句子，就可以了。（四）某句中某个成另一个行？什么？：不能够。因正确生详尽地写出了形容：不能够。因生形象地描述了副（如都，多半，特别只有等）：不能够。因正确地了然的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成，与事不符。（五）一句中某两三个的序可否？什么？不能够。因：1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本

18、）律不一致。2）与上文是一一的关系。3）些是关系，相扣，不能够互。（六）段意的概括1）文章：回答清楚（什么、什么地址）什么人做什么事。格式：（地址）人事。2）明文章：回答清楚明象是什么，它的特色是什么。格式：明（介）明象明内容（特色）3）文章：回答清楚的是什么，作者点怎。格式：用什么方法了然（了）点（七）古代歌表达技巧在古代歌中占有重要地址，表手法如用典、衬托、衬着、比、托物寄情、情况交融、借景抒情、静合、虚合、宛转宛转、比手法、手法、象征法、双关法等等。中常用的修辞方法有夸、排比、偶、比、借代、比、反、屡次等。解析歌言常用的有：正确、生、形象、凝、精髓、明快、清爽、奇异、美、宛转、朴、自然等

19、。复要系各种表达技巧，相关知。第一要弄清些表达技巧的特色和作用，再合详尽歌行仔领会、辨析。至于价歌的思想内容和作者的点度，包括作品的主旨，解析作品所反响的社会，指出其极意或限制性等。之，古代，第一步，掌握内容，能够从以下几方面下手：1、和注；2、解析意象；3、品味境地；4、系作者。第二步，弄清技巧：1掌握形象特色；2辨析表达技巧；3明表达作用。第三步，价内容点：1概括主旨；2系背景；3分清主次；4全面价。答，要特注意以下几点：文案大全合用文档一是紧扣要求，不能够平时而谈；二是要点要齐全，要多角度思虑；三是商酌用语，力求用语正确、简洁、规范。（八）易混术语划分1）“方式、手法”的划分艺术手法，又

20、叫表达技巧，包括：表达方式：记述、描述、抒情、讨论、说明。表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照料、正侧、象征、比较、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情况交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、斩钉截铁。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、比较、比较、排比、设问、反问、引用、反语、屡次。2）“情”、“景”关系差异借景抒情、寓情于景、情况交融都是诗人把要表达的感情经过光景表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感觉是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情况交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感觉是见“景”不见“情”，但是仔细解析后却发现诗人

21、的感情所有寓于眼前的自然景色之中，所有景语皆情语。（九）描述的角度常有的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动向和静态；“味”是触觉角度。.初中语文阅读理解答题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：1）阅读标题，领悟基本内容：标题有时表示主旨、有启迪文章思路的作用、供应答题的方向等。2）鉴别文体（记述文、讨论文、说明文、散文），解析要点文意。3）精读首尾，推断主题思想：首尾常常发现作者所表达的中心。二、答案本源：采摘资料中的原文、要点词语或语句（诸如抓住讨论句、抒情句和特别修辞句、文段中的要点形容词和动词）。B提炼精选主要的，剔除次要的。即先用自己的话

22、或资料中的语句来概括概括，再加以合并浓缩，留下要点语句。三、友情提示：1注意审题，领悟出题者妄图，围绕题目要求作答，防范答非所问。2鉴别文体，依照文体知识作答；答题应有条理、书写规范。3遇到开放性或谈看法感觉的题目必定结合文章的中情义旨（中心论点）来发散，可合适文案大全合用文档摘文中要点句回答，并尽量合感觉、引用的相关名言警句或美文精概括。四、参代文解指五、文体知忘：明文1明确明象：辨析明象能够：a.看文章目；b.依照明段的内容行解析概括2概括明内容：事理明文明内容一般可概括：本文主要明（明象）的构造、形、性、特色、化、成因、工作原理、功用等方面。（详尽明象的哪些内容而定）3明确明序：序、空序

23、、序。事理明文一般都采用序的明序。4、明确明方法1）明方法2）解析明方法的作用：a、先指明所用的明方法；b、再系明内容解析明方法了然事物的哪方面的特色。5、明文言的正确性答范：答：不能够去，“xx”表示，去掉后就成了影响了明文言的正确性。（不吻合情况或于化）6、明确明文的构（作划分次的依照）常用的构模式：-分、分-、-分-等，事物明文多用分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。文1、找准点：、开、篇末、不明需精概括。能够通解析据来找点。因据是明点的，解析据，看它明的是什么，个就是点。也许解析目，有的不是点，而是，作者的看法就是中心点。2、解析据型：事据、道理据。考点：充一个据；（要扣点，取真典

24、型的事例）3、明确方法：例、道理、比、比道理一般指引用了名人名言做据的。比指的句采用了比种修辞手法的。比一般找出正反两方面的述。考点：解析的作用：1.指明所用的方法；2.解析方法了然作者的哪个点。（一般是本段的中心句（段首）或所采用方法的前一句）4、构：一般构：提出解析-解决(即引-本-)。5、解析文的言特色（正确性、概括性）6、文一般开由某件事、一名言、寓言故事等生。所以它的作用是：作文案大全合用文档引子，引出论证的话题。7、讨论文常用设问句作过渡，反问句式以示重申。（1）设问（手法）句的作用：吸引读者注意，启迪读者去思虑，发人深思。（2）反问（手法）句的作用：加强语气，重申作者的看法，发人

25、深思。记述文阅读一、解题技巧:详见现代文阅读解题指导专题训练二、文体知识：记述的序次：正叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，尔后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，比较鲜亮、或使表达有波浪、或为了造成构造悬念，令人入迷。2、记述的线索以时间为线索、以事件（某物、地址的变换、感情的变化、“我”的见闻感觉）为线索。3、记述的人称：（1）第一人称（以我的口吻张开表达）写法的作用：以当事人的身份表达，使故事显得真实（作为故事的目击人）、自然、有平和感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来广阔充分。（3）第二人称记述，最贴近读者，令人感觉特别平和。表达方