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文档简介

1、我就是我不一样样的烟火第6课时比较大小（1）【授课内容】教材第42页【授课目的】比较100以内数的大小，并能正确使用“”、“”也许“”表示两个数之间的大小关系。引导学生独立思虑，并学会用自己的语言表达。【重点难点】研究并总结比较100以内数的大小的方法。【情况导入】师：大家从前学会给数排序，那么大家知道该怎么比较数的大小吗？生：不知道。师：那么今天我们就来学习怎样比较数的大小。【新课解说】授课例5。（1）出示例5中的小棒图。师：从图中你看到了什么？生：左边有42根小棒，右边有37根小棒，比一比哪边的小棒1我就是我不一样样的烟火多。师：你会比较42和37的大小吗？请先比一比，再在小组里交流。报告

2、、交流。生1：42里面有4个十，37里面只有3个十，4个十比3个十多，所以42大于37。生2：42在37的后边，所以42大于37。师：真聪颖，比较两个数的大小，可以先看十位，十位上大的数就大。（2）出示例5中的计数器图。师：23和25这两个数有什么相同和不一样样的地方？生：十位上的数相同都是2，个位上的数不一样。师：你能比较它们的大小吗？怎样比较能较快地比较出大小？生1：23在25的前面，所以23小于25。生2：23和25的十位上的数都是相同的，只要比较个位上的数。23的个位数是3，比25的个位上的5小，所以23小于25。师：有道理。若是两个数的十位上的数相同，就看个位，个位上大的数就大。【课堂作业】完成教材第42页“做一做”。【课堂小结】师：经过这节课学习，大家学到了什么？2我就是我不一样样的烟火生：这节课我们学会比较数的大小，比较数的大小时，先比较十位上的数，十位上大的数大；十位上的数相同时，比较个位上的数，个位上大的数大。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。第6课时比较大小231066541110445570661920在授课比较大小时，教师让学生经过交流、谈论，

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